tương tự như trên yêu cầu một vài hs tiêu biểu lên thực hiện lại các thao tác vừa thực hiện trong hoạt động 3 cho tất cả học sinh lớp quan sát

khảo sát một số chỉ tiêu an toàn thực phẩm trong quy trình nghiên cứu sản xuấtnước mắm từ cá tạp nước ngọt và phụ phẩm cá biển

khảo sát một số chỉ tiêu an toàn thực phẩm trong quy trình nghiên cứu sản xuấtnước mắm từ cá tạp nước ngọt và phụ phẩm cá biển

Ngày tải lên : 16/09/2015, 14:52
... d 3, 17±0,04c 3, 24±0,08c 3, 29±0,07c 3, 34±0,11c 3, 36±0,12c 3, 66±0,15b 3, 64±0,07b 3, 83 0,16ab 3, 99±0,14a 4,92±0,47e 5,25±0,25e 6,02±0,19d 6,48±0,02c 6,82±0,07bc 6, 73 0,11bc 7 ,36 ±0,07a 6,40±0 ,38 cd ... 1,84±0,53c 2 .36 ±0,40bc 3, 19±0,46ab 3, 55±0,18a 3, 61±0 ,31 a 0,75±0,05d 0,92±0,05d 1, 03 0,05cd 1,56±0,11b 1 ,35 ±0,16bc 1,54±0,19b 2,89±0 ,32 a 2,80±0,28a 3, 00±0 ,33 a Giá trị trung bình cột có ký tự khác ... 2,19±0, 53 2,47±0 ,35 cd 1,59±0,08e 2,66±0,28bcd 2,52±0,00bcd 1,54±0,00e 2,85±0,08abc 2,99±0,21ab 3, 22±0,14a f 2,94±0,24 3, 36±0,14e 3, 55±0,16de 3, 64±0,28de 3, 83 0,08cd 4,11±0 ,32 bc 4, 53 0,16a 4 ,39 ±0,08ab...
  • 14
  • 383
  • 0
Khai thác, phát triển một vài bài tập hình học nhằm góp phần phát huy tư duy tính cực, chủ động và sáng tạo của học sinh lớp 9b trường THTHCS đông anh

Khai thác, phát triển một vài bài tập hình học nhằm góp phần phát huy tư duy tính cực, chủ động và sáng tạo của học sinh lớp 9b trường THTHCS đông anh

Ngày tải lên : 10/08/2017, 15:24
... người học vừa đối tượng hoạt động dạy, lại vừa chủ thể hoạt động học Thông qua hoạt động học, đạo thầy, người học phải tích cực chủ động cải biến kiến thức, kĩ năng, thái độ, hoàn thiện nhân cách, ... công học sinh chưa thích ứng, quen với lối học tập thụ động Vì vậy, giáo viên phải kiên trì dùng cách dạy hoạt động để xây dựng cho học sinh phương pháp học tập chủ động cách vừa sức, từ thấp lên ... Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen học tập trò ảnh hưởng tới cách dạy thầy Chẳng hạn, có trường hợp học sinh đòi hỏi cách dạy tích cực hoạt động giáo...
  • 21
  • 216
  • 0
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM HẠN CHẾ VÀ PHÒNG NGỪA RỦI RO TRONG HOẠT ĐỘNG THANH TOÁN HÀNG NHẬP KHẨU BẰNG PHƯƠNG THỨC THANH TOÁN TÍN DỤNG CHỨNG TỪ TẠI NHNo

MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM HẠN CHẾ VÀ PHÒNG NGỪA RỦI RO TRONG HOẠT ĐỘNG THANH TOÁN HÀNG NHẬP KHẨU BẰNG PHƯƠNG THỨC THANH TOÁN TÍN DỤNG CHỨNG TỪ TẠI NHNo

Ngày tải lên : 02/10/2013, 07:20
... lượng sản phẩm cho NH nhân tố định phát triển NH 3. 1.4.1 Mục tiêu giải pháp Một đội ngũ nhân viên với trình độ chuyên môn cao, động, tự tin, hết lòng công việc… động lực thúc đẩy hoạt động kinh doanh ... hàng Tiếp thu câu nói Lênin: Học, học nữa, học mãi”, công tác đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ nhân viên phải trọng 3. 1.4.2 Cách thức thực giải pháp - Điều để công tác đào tạo chất lượng ... 06 ̣ Trang 13 Cần có chế độ ưu đãi để khuyến khích việc tự học, nâng cao trình độ như: hỗ trợ 50% chi phí học anh văn tin học nhân viên học thêm ngoài, tài trợ 100% cho nhân viên học nghiệp vụ...
  • 17
  • 443
  • 0
Yếu tố giáo viên và học sinh ảnh hưởng đến việc tham gia hoạt động cặp và nhóm của học sinh chuyên Anh - Một nghiên cứu cá biệt tại trường THPT Chuyên Lương Văn

Yếu tố giáo viên và học sinh ảnh hưởng đến việc tham gia hoạt động cặp và nhóm của học sinh chuyên Anh - Một nghiên cứu cá biệt tại trường THPT Chuyên Lương Văn

Ngày tải lên : 30/03/2015, 14:28
... CASE STUDY AT LUONG VAN TUY GIFTED HIGH SCHOOL IN NINH BINH (Yếu tố giáo viên học sinh ảnh hưởng đến việc tham gia hoạt động cặp nhóm học sinh chuyên Anh - Một nghiên cứu biệt trường THPT Chuyên ... work……………… II .3 Organization of Pair Work and Group Work………………………………….9 II 3. 1 Formation……………………………………………………… … II 3. 2 Procedures for Pair Work and Group Work………………… …….9 II 3. 3 Seating arrangement ... factors…………………………………………… ………… 13 III 2.2.1 Teacher’s teaching methods………………………… ……… 13 III 2.2.2 Teacher’s knowledge…………………………………………… 13 III 2.2 .3 Teacher’s characteristics……………………………… …… 13 III 2.2.4 Teacher’s...
  • 79
  • 468
  • 0
BÀI TIỂU LUẬN-phép biện chứng duy vật vừa có ý nghĩa lý luận, vừa có ý nghĩa thực tiễn trong hoạt động của các doanh nghiệp nói chung cũng như trong công tác của các cán bộ từ quản lý đến nhân viên trong doanh nghiệp nói riêng

BÀI TIỂU LUẬN-phép biện chứng duy vật vừa có ý nghĩa lý luận, vừa có ý nghĩa thực tiễn trong hoạt động của các doanh nghiệp nói chung cũng như trong công tác của các cán bộ từ quản lý đến nhân viên trong doanh nghiệp nói riêng

Ngày tải lên : 02/06/2015, 18:03
... tất nhiên ngẫu nhiên Nếu tất nhiên định phải xảy thế, hoạt động thực tiễn cần phải dựa vào tất nhiên không dựa vào ngẫu nhiên Nếu tất nhiên không tồn dạng tuý, hoạt động nhận thức tất nhiên cách ... làm cho sinh kia, định xuất nguyên nhân, xuất hiện, định kết Như vậy, nguyên nhân tương tác qua lại mặt vật, tượng vật, tượng với gây nên biến đổi định Kết biến đổi xuất do tương tác qua lại ... tắc tương ứng, định hướng hoạt động lý luận thực tiễn Chính việc nghiên cứu nắm vững phép biện chứng vật vừa có ý nghĩa lý luận, vừa có ý nghĩa thực tiễn hoạt động doanh nghiệp nói chung công tác...
  • 18
  • 714
  • 4
Các biện pháp sửa lỗi dùng từ, đặt câu trong bài tập làm văn viết của học sinh lớp 4 - 5

Các biện pháp sửa lỗi dùng từ, đặt câu trong bài tập làm văn viết của học sinh lớp 4 - 5

Ngày tải lên : 17/07/2015, 07:58
... Tập làm văn viết cho học sinh lớp - 35 3. 1 Nguyên nhân chung biện pháp khắc phục 35 3. 2 Nguyên nhân biện pháp sửa lỗi dùng từ 37 3. 3 Nguyên nhân biện pháp sửa lỗi đặt câu 39 3. 4 Một số biện pháp ... vốn từ, học sinh xây dựng nhóm từ khác Yêu cầu giáo viên cần có vốn từ cần thiết biết phân loại từ Các tập đưa vừa sức với học sinh tiểu học, có sức hút gây học sinh hứng thú 3. 4.1 .3 Các tập ... chân thực lỗi mà học sinh mắc phải tập làm văn viết Tuy thực trạng lỗi 38 văn viết em học sinh khối 4, Trường Tiểu học Phù Lỗ A phần phản ánh khó khăn, vướng mắc em học sinh tiểu học vấn đề tồn thực...
  • 67
  • 9.8K
  • 23
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương Dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 THPT (chương trình nâng cao)

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương Dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 THPT (chương trình nâng cao)

Ngày tải lên : 22/07/2015, 23:47
... giá mục tiêu dạy học hiệu phương pháp dạy học 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Vấn đề kiểm tra đánh giá tri thức kĩ năng, kĩ xảo có tác dụng thực yêu cầu sau: ... sót, phát huy kết cải tiến hoạt động dạy học phần kiến thức giảng dạy Dùng kiểm tra đánh giá bắt đầu dạy học học phần để thực chức chuẩn đoán + Chức định hướng hoạt động học Các kiểm tra, trắc ... kiến thứchọc sinh, làm sáng tỏ trình độ tương đối học sinh so với thành tích chung tập thể trình độ học sinh so với yêu cầu chương trình học tập + Lượng giá theo chuẩn: Là so sánh tương chuẩn...
  • 140
  • 700
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương Dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 THPT (chương trình nâng cao)

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương Dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 THPT (chương trình nâng cao)

Ngày tải lên : 23/07/2015, 17:31
... chn : ỏnh du vo bng sau cho phng ỏn chn: P ỏn Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 A B C D BT Ghi chỳ P ỏn Cõu 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 30 2.2 Ni dung kin thc, k nng hc sinh cn cú sau hc 31 2 .3 Cỏc sai lm ph bin ca hc sinh 35 2.4 Son tho h thng cõu hi TNKQNLC cho mt s kin thc 36 thuc chng Dũng in khụng i Kt ... nghim s phm 76 3. 1 Mc ớch ca thc nghim s phm (TNSP) 76 3. 2 i tng thc nghim 76 3. 3 Phng phỏp thc nghim 76 3. 4 Cỏc bc tin hnh thc nghim 76 3. 5 Kt qu thc nghim v...
  • 151
  • 572
  • 0
Khóa luận: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh trong hoạt động nhập khẩu tại công ty vật tư kỹ thuật Ngân hàng

Khóa luận: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh trong hoạt động nhập khẩu tại công ty vật tư kỹ thuật Ngân hàng

Ngày tải lên : 06/01/2016, 11:07
... 20 03 40.759.587 7. 139 . 836 3. 928. 934 9. 739 .9 03 14.117.229 5. 833 .685 Tuyệt đối 12.8 73. 872 1.176.214 668.581 1.822.507 3. 622.985 100.849 % 46,17 19,72 20,51 23, 96 34 ,52 1,76 5.9 63. 622 3. 260 .35 3 7.857 .39 6 ... tt nghip thiện cán cân toán quốc tế 1.2 Đặc điểm hoạt động kinh doanh nhập Hoạt động nhập hoạt động phức tạp so với hoạt động kinh doanh nước Hoạt động nhập có đặc điểm sau: - Hoạt động nhập ... có ảnh hưởng lớn đến hoạt động kinh doanh chung doanh nghiệp: Hoạt động mua ảnh hưởng tới hoạt động tiêu thụ sản phẩm, hoạt động mua ảnh hưởng cách trực tiếp tới hiệu hoạt động kinh doanh Vì...
  • 74
  • 244
  • 0
SKKN   phát huy năng lực học sinh qua quan sát hình ảnh trực quan và trải nghiệm đóng vai trong môn địa lý

SKKN phát huy năng lực học sinh qua quan sát hình ảnh trực quan và trải nghiệm đóng vai trong môn địa lý

Ngày tải lên : 31/07/2016, 02:03
... giỏc, thu 1/ 23 Phỏt huy nng lc hc sinh qua quan sỏt hỡnh nh trc quan v thc hnh tri nghim úng vai mụn a lớ hỳt c s chỳ ý ca hc sinh gõy cho hc sinh s hng thỳ, say mờ hc mụn a lý Trong thc t ngy ... hỡnh nh trc quan s rốn luyn k nng k xo cho hc sinh Nú cũn cú tỏc dng v mt giỏo dc gúp phn hỡnh thnh cho cỏc em th gii quan khoa hc v nhõn sinh quan ú cng l phng tin gn lin gia hc sinh v cuc sng ... khớ vui v 20/ 23 Phỏt huy nng lc hc sinh qua quan sỏt hỡnh nh trc quan v thc hnh tri nghim úng vai mụn a lớ Mt s hỡnh nh v kch: 21/ 23 Phỏt huy nng lc hc sinh qua quan sỏt hỡnh nh trc quan v thc hnh...
  • 25
  • 635
  • 2
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương Dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 THPT

xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương Dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 THPT

Ngày tải lên : 05/11/2016, 22:12
... giá mục tiêu dạy học hiệu phương pháp dạy học 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Vấn đề kiểm tra đánh giá tri thức kĩ năng, kĩ xảo có tác dụng thực yêu cầu sau: ... sót, phát huy kết cải tiến hoạt động dạy học phần kiến thức giảng dạy Dùng kiểm tra đánh giá bắt đầu dạy học học phần để thực chức chuẩn đoán + Chức định hướng hoạt động học Các kiểm tra, trắc ... kiến thứchọc sinh, làm sáng tỏ trình độ tương đối học sinh so với thành tích chung tập thể trình độ học sinh so với yêu cầu chương trình học tập + Lượng giá theo chuẩn: Là so sánh tương chuẩn...
  • 140
  • 568
  • 0
Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông hùng vương quận 5, thành phố hồ chí minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông hùng vương quận 5, thành phố hồ chí minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Ngày tải lên : 11/11/2016, 08:58
... thức môn học, học sinh có đƣợc quan điểm tự nhiên, xã hội, thân, mà hình thành cho nhân sinh quan, giới quan khoa học Đây cốt lõi nhân cách, nhờ mà học sinh THPT biết cách ứng xử, biết cách quan ... với lực lƣợng để thực hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Học sinh đối tƣợng hoạt động giáo dục, chịu tác động giáo viên lực lƣợng giáo dục khác Học sinh chủ thể tích cực, tự giác tiếp thu ... có hành vi đạo đức đắn theo yêu cầu xã hội + GDĐĐ thông qua tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Giáo dục lên lớp bao gồm tất hoạt động nối tiếp hoạt động giáo dục học, thực trƣờng, câu lạc bộ, nhà...
  • 139
  • 360
  • 1
Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông hùng vương quận 5, thành phố hồ chí minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông hùng vương quận 5, thành phố hồ chí minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Ngày tải lên : 15/11/2016, 15:34
... MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ 1: Kết xếp loại học tập học sinh năm họcError! Bookmark Biểu đồ 2: Kết xếp loại đạo đức HS năm học từ 2010 2015 Error! Bookmark not defined Biểu đồ 3: Các ... dục đạo đức cho học sinh Error! Bookmark not defined 3. 2.2 Kế hoạch hóa hoạt động GDĐĐ cho học sinh Error! Bookmark not defined 3. 2 .3 Bồi dưỡng đội ngũ GVCN có phẩm chất đạo đức cách mạng, ... Qua (20 13) , Phương pháp nghiên cứu khoa học, NXB Đại học Sƣ phạm TPHCM 33 Nguyễn Thị Thái nhiều tác giả (2009), Điều hành hoạt động trường học, Nxb Hà Nội 34 Hà Nhật Thăng (1998), Công tác giáo...
  • 15
  • 312
  • 0
Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông hùng vương   quận 5, thành phố hồ chí minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông hùng vương quận 5, thành phố hồ chí minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Ngày tải lên : 17/11/2016, 11:04
... khoa học để xây dựng số phương pháp quản lý hiệu cho hoạt động phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục 9.2 Ý nghĩa thực tiễn: Kết nghiên cứu áp dụng cho công tác quảnhoạt động GDĐ cho học sinh trường ... học sinh công tác quảnhoạt động giáo dục đạo đức CBQL - Phiếu dành cho học sinh nhằm tìm hiểu thực trạng đạo đức học sinh, hoạt động giáo dục đạo đức GVCN lớp, hoạt động Đoàn niên, nhà trường ... nhân cách để trở thành sinh viên, trí thức, người lao động tương lai Tuy nhiên, thực trạng cho thấy hoạt động GDĐĐ trường THPT nói chung tồn hạn chế, công tác quảnhoạt động GDĐĐ chưa mang lại...
  • 12
  • 301
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương Dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 THPT

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương Dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 THPT

Ngày tải lên : 20/11/2016, 15:26
... chn : ỏnh du vo bng sau cho phng ỏn chn: P ỏn Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 A B C D BT Ghi chỳ P ỏn Cõu 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 30 2.2 Ni dung kin thc, k nng hc sinh cn cú sau hc 31 2 .3 Cỏc sai lm ph bin ca hc sinh 35 2.4 Son tho h thng cõu hi TNKQNLC cho mt s kin thc 36 thuc chng Dũng in khụng i Kt ... nghim s phm 76 3. 1 Mc ớch ca thc nghim s phm (TNSP) 76 3. 2 i tng thc nghim 76 3. 3 Phng phỏp thc nghim 76 3. 4 Cỏc bc tin hnh thc nghim 76 3. 5 Kt qu thc nghim v...
  • 151
  • 429
  • 0
Thiết kế hoạt động giáo khoa nhằm giúp học sinh tăng cường khả năng tự học môn toán 10

Thiết kế hoạt động giáo khoa nhằm giúp học sinh tăng cường khả năng tự học môn toán 10

Ngày tải lên : 12/09/2012, 16:21
... LUẬN Trên ví dụ minh hoạ hoạt động giáo khoa nhà học sinh toán 10 Từ ý tưởng hoàn toàn thiết kế hoạt động giáo khoa nhà tương tự cho đối tượng học sinh tất cấp học từ tiểu học đến trung học phổ ... dàng đến mức học sinh cần thực vài phút; ngược lại không khó đến mức học sinh phải suy nghĩ lâu giải cho dù có hợp tác với học sinh khác; (3) Được trình bày rõ ràng, dễ hiểu học sinh tham gia; ... II HOẠT ĐỘNG GIÁO KHOA VÀ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO KHOA MÔN TOÁN 10 CHO HỌC SINH Hoạt động giáo khoa gì? Hoạt động giáo khoa nhiệm vụ học tập thoả mãn điều kiện: (1)...
  • 3
  • 1.1K
  • 5