... bảotồnthiênnhiên phân hạng Khubảotồnthiênnhiên 1.1.2 Sinhkếsinhkếbềnvững 1.1.3 TươngquansinhkếbềnvữngvớibảotồntàinguyênđadạngsinhhọcKhubảotồnthiênnhiên ... thiênnhiên phân hạng Khubảotồnthiênnhiên * Khái niệm Khubảotồnthiênnhiên Theo IUCN, 1994: Khubảotồnthiênnhiênkhu vực đất liền biển khoanh vùng để bảo vệ đadạngsinh học, tàinguyên ... can thiệp (DFIT)[45] 14 1.1.3 Tƣơng quansinhkếbềnvữngvớibảotồntàinguyênđadạngsinhhọcKhubảotồnthiênnhiên a) Giá trị tàinguyên KBTTN vớisinhkế người dân địa phương Khi tính đến...
... tính tài liệu nghiên cứu Phân tích loại trừ Phân tich tươngquan Phân tích biến thiên Bài tập (2h) Phân tích tươngquan phân tích biến thiên kết nghiên cứu đề tài khoa học 29 Ghi Chính sách môn học ... nghiên cứu tâm lý học 3.1 Một số khái niệm 3.2 Định nghĩa đề tài nghiên cứu khoa học 3.3 Điều kiện đề tài khoa học 3.4 Đặc điểm đề tài khoa học 3.5 Cơ sở lý luận đề tài Giả thuyết khoa học 4.1 Khái ... địa học điểm Nội dung Yêu cầu sinh Ghi viên chuẩn bị Lý thuyết Đề tài nghiên cứu tâm Q5 tr.81-93 (2h) lý học Điều kiện đề tài khoa học Cơ sở lý luận đề tài 18 Giả thuyết khoa học Điều kiện tồn...
... theo tng ln nhp khu cựng vi vic kờ khai thu nhp khu cho c quan hi quan thu thu ti ca khu nhp - i vi cỏc c s kinh doanh buụn chuyn phi kờ khai v np thu GTGT theo tng chuyn hng cho c quan thu ni mua ... hng hoỏ tn tht phi bi thng, khụng c khu tr Thu giỏ tr gia tng ca hng hoỏ dch v c khu tr phỏt sinh thỏng no c kờ khai, khu tr xỏc nh s thu phi np ca thỏng ú, Sinh viờn: V Thuý Mng - Lp QTL302K ... sut 0%: HHDV xut khu v c coi nh xut khu v mt s dch v khỏc - Hng hoỏ XK, bao gm xut khu nc ngoi, k c u thỏc xut khu, bỏn cho cỏc doanh nghip ch xut v cỏc trng hp c coi l xut khu - Dch v dch v...
... chơng trình xử lý trở a push(x,k) để đa đối x dấu hiệu k lên ngăn xếp 2.5.1 Dựa vào giá trị k để phân biệt trờng hợp a Kết thúc hàm (k=0) b Trở từ lời gọi đệ quy i (k=i < m) c Trở từ lời gọi cuối ... xép } c Chuyển đến Phần (goto TrởVề) // Có thể bỏ lệnh Phần Xử lý trở (đặt nhãn TrởVề) push(0,0); DauHam: if(x>1) a Nếu k=0 - kết thúc hàm { b Nếu < k < m (trở từ lời gọi ĐQ thứ k) // Tổng quát ... (dùng goto) gồm phần Phần Khởi đầu 2.5.2 Cấu trúc đoạn chơng trình nh sau: if(k==0) Kết thúc hàm else if(k==1) { Push(0,0) // Đa dấu hiệu đặc biệt lên ngăn xếp làm dấu hiệu kết thúc hàm Phần Phần...
... chơng trình xử lý trở a push(x,k) để đa đối x dấu hiệu k lên ngăn xếp 2.5.1 Dựa vào giá trị k để phân biệt trờng hợp a Kết thúc hàm (k=0) b Trở từ lời gọi đệ quy i (k=i < m) c Trở từ lời gọi cuối ... xép } c Chuyển đến Phần (goto TrởVề) // Có thể bỏ lệnh Phần Xử lý trở (đặt nhãn TrởVề) push(0,0); DauHam: if(x>1) a Nếu k=0 - kết thúc hàm { b Nếu < k < m (trở từ lời gọi ĐQ thứ k) // Tổng quát ... (dùng goto) gồm phần Phần Khởi đầu 2.5.2 Cấu trúc đoạn chơng trình nh sau: if(k==0) Kết thúc hàm else if(k==1) { Push(0,0) // Đa dấu hiệu đặc biệt lên ngăn xếp làm dấu hiệu kết thúc hàm Phần Phần...
... vun, chuyển qua đai thùng theo quy định với màu dây đai số lượng dây đai thùng hai đai ngang hai đai dọc Yêu cầu Đảm bảo vô loại thùng, xếp loại cá, khối lượng cá Đai thùng phải quy cách, số dây, ... kiểm tra nguyên liệu Tìm hiểu các phương pháp kiểm tra nguyên liệu trước đưa vào sản xuất Các tiêu chất lượng cá tra cảm quan, hóa học, kháng sinh 3.3 Phƣơng pháp thu thập xử lý số liệu Quan sát, ... cảm quan giấy tờ có liên quan tờ khai xuất xứ, giấy cam kết, biên kiểm tra ao nuôi, phiếu kết kháng sinhNguyên liệu đạt yêu cầu chất lượng cho vào thùng nhựa chuyên dùng 22 vận chuyển đến khu...
... thức học để tiến hành bước cách thức làm việc theo nhóm, tự học tự nghiên cứu tài liệu, tự tổ chức điền dã khảo cổ học nhiều hình thức khác Tóm tắt nội dung môn học: Môn học giới thiệu cho học ... liệu Bảo tàng Nhân học, Trưêng §HKHXH & NV Hµ Néi 6.2 Danh mục tài liệu tham khảo 6.2.1 Danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc B.A Côn-trin (chủ biên): Khảo cổ học khoa học tự nhiên, Nxb Khoa học, ... mục đích khảo cổ học 1.1 Cácquan điểm khác khảo cổ học 1.2 Mục đích chất khảo cổ học 1.3 Đối tượng nghiên cứu khảo cổ học 1.4 Sự hình thành số trường phái nghiên cứu khảo cổ học Chƣơng Khảo sát...
... tự nhiên, xã hội sinh văn hóa tộc người đặc trưng văn hóa tộc người Trên sở đó, rút yếu tố văn hóa truyền thống biến đổi văn hóa phù hợp với biến đổi kinh tế - xã hội tộc người Nội dung môn học, ... đổi văn hóa tộc người 3.3 Nguyên nhân xu phát triển văn hóa tộc người Học liệu 6.1 Giáo trình môn học: Lịch sử văn hóa Việt Nam 6.2 Danh mục tài liệu tham khảo 6.2.1 Tài liệu bắt buộc: Trần Quốc ... Phan Ngọc: Bản sắc văn hóa Việt Nam NXB Văn học, Hà Nội, 2002 Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết môn học Thi hết môn: + Hình thức: Viết bảo vệ chuyên đề trước hội đồng chuyên môn +...
... đặc tính Khi khởi động, toàn điện trở khởi động đƣợc đƣa vào rotor, với tăng tốc độ rotor, ta cắt dần điện trở khởi động khỏi rotor để tốc độ đạt giá trị định mức, điện trở khởi động đƣợc cắt ... pháp khởi động đảm bảo dòng khởi động không vƣợt giá trị dòng định mức 2.4.2.3 Khởi động động có rãnh sâu động rãnh Nhƣ biết khởi động động dị đƣa điện trở vào mạch rotor tốt nhất, nhiênvới động ... trở kháng rãnh khác nhau: trở kháng rãnh dƣới lớn trở kháng rãnh nhiều Khi bắt đầu khởi động (s=1) trở kháng rãnh dƣới lớn, nên dòng điện bị đẩy lên rãnh trên, dòng điện chạy nhỏ Ở rãnh trở kháng...
... thơng mại) Nếu ITi < ta kết luận sách Nh nớc bảo hộ nông dân; Nếu ITi > ta kết luận sách Nh nớc không bảo hộ nông dân Dựa vo kết tính toán trị số tiêu thuế ngầm để rút kết luận xem sách hnh Nh ... NPRi > ta kết luận sách Nh nớc bảo hộ cho ngời sản xuất phân bón nớc (khuyến khích ngời sản xuất phân bón) Nếu NPRi < ta kết luận sách Nh nớc không bảo hộ ngời sản xuất phân bón nớc (không khuyến ... sản xuất nớc giới v khu vực khẳng định xu hớng v tốc độ tăng trởng việc sử dụng phân hóa học sản xuất nông nghiệp phụ thuộc vo phát triển hệ thống nghiên cứu khoa học v dịch vụ khuyến nông, dịch...
... thực tế nó, nói cách khác, phản ánh tươngquan lực lượng xã hội Một Hiến pháp thành văn có vững có ý nghĩa phản ánh xác mối tươngquan thực tế lực lượng xã hội [2] Cùng quan điểm với Ph.Lassal ... mức độ tương tác cá nhân với phạm vi cộng đồng họ Đó mối liên hệ tảng xã hội: cá nhân với tập thể, cá nhân với Nhà nước, cá nhân với xã hội, Nhà nước với xã hội Ở nghĩa đó, Hiến pháp coi sở pháp ... chức bảo vệ Nhà nước lĩnh vực cụ thể Các quy phạm bảo vệ thường từ bảo vệ”, bảo đảm”, bảo hộ” Chẳng hạn, Điều 51 Hiến pháp Việt Nam ghi: “Nhà nước bảo đảm quyền công dân”; Điều 64: “Nhà nước bảo...
... chức hoạt động học tập HS; Dạy học rèn luyện PP tự học; Tăng cường học tập cá thể phối hợp vớihọc tập hợp tác [2], [16], [19], [31] * Dạy học thông qua hoạt động học tập họcsinhỞ HS đạt vào ... cách diễn đạt khác kiến tạo DH cách diễn đạt đề cập nhấn mạnh đến vai trò chủ động người học trình học tập cách thức người học thu nhận kiến thức cho thân Theo quan điểm người học không học cách ... với hoạt động trí tuệ - thực tiễn HS, tạo kích thích đadạng Cơ học, Âm học, Quang học phù hợp với Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 39 http://www.lrc-tnu.edu.vn trình thu nhận xử...
... nh mt chun s cp chun thit b 29 August 2013 f Cỏc c ch sinh hc Cỏc liu cao ca bc x cú th gõy cỏc thay i sinh hc cỏc t bo sng, Cỏc thay i sinh hc ch c s dng ỏnh giỏ liu lng cỏc tỡnh cui cựng ... Cỏc ỏnh sỏng ny c ghi nhn bng ng nhõn quang in v cỏc xung dũng li ca ng nhõn quang in ch th cỏc ht ion hoỏ i qua cht nhp nhỏy, Trong iu kin phự hp, xung sinh t l vi nng lng bc x ion hoỏ i cht ... phỏt quang c s dng kim tra liu lng cỏ nhõn 29 August 2013 d Cỏc c ch húa hc Bc x ion hoỏ cú th gõy cỏc thay i hoỏ hc Hiu ng ny c ng dng phim nh ghi o liu cỏ nhõn, tia X y t v k thut chp X-quang,...
... BTS Các MS thực chất không kết nối với mà nằm cell kết nối trực tiếp với BTS cell Việc kết nối từ MS tới MS khác thuê bao thuộc mạng khác đợc BTS kết hợp với thành phần khác hệ thống đảm nhiệm Dạng ... ứng dụng đa phơng tiện thỏa hiệp yêu cầu tàinguyên (CPU, giao diện I/O) với kernel Bộ quản lý QoS đợc thông báo tình trạng sử dụng tàinguyênbáo cho ứng dụng biết điều kiện tàinguyênCác ứng ... cầu kết nối với BTS cell Quá trình chuyển kết nối từ BTS sang BTS khác đợc gọi chuyển giao Nếu không thực chuyển giao tốt có nguy gọi bị cắt đứt dang dở + Đa truy cập: Tàinguyên tần số để kết...
... tiếp (hay quan sát) biến trạng thái hệ thống phi tuyến 3.1 55 Các phơng pháp thiết kếquan sát phi tuyến 57 3.1.1 Bộ quan sát Luenberger mở rộng 57 3.1.2 Quan sát theo nguyên lý ... kháng nhiễu đại đợc tổng kết lại đa vào giảng dạy nh ứng dụng thực tiễn, nhóm cán thực đề tàiđa phơng pháp thiết kế điều khiển thích nghi cho đối tợng bất định mô tả bởi: 1) mô hình trạng thái ... Sau kết mô thực MatLab với =50 tham số a=b=c=d=e= =1 Kết với y=x1 cho thấy nhiễu đợc kháng tốt thông qua việc sai lệch e(t) tiến nhanh Các phơng pháp điều khiển đo lờng đại 49 Hình 2.4: Kết...
... trường để sinh trưởng, tế bào không mang gen không sinh trưởng sinh trưởng chậm môi trường có chất chọn lọc Một ví dụ hệ thống chọn lọc tích cực cung cấp Joersbo Okkels Nghiên cứu thử nghiệm với thuốc ... đánh dấu phóng xạ hay huỳnh quang PCR với mồi ngẫu nhiên; (6) Lai mẫu dò với màng DNA (7) Hiển thị phim X quang phân tích kết Hình 1.4 Mô tả bước kỹ thuật lai Hình 1.5 Kết lai Southern southern ... PCR dựa sở phát định lượng thể thông báo huỳnh quang Hàm lượng sản phẩm PCR bắt đầu tăng cao lên từ chu kỳ ngưỡng tươngquan chặt chẽ với hàm lượng DNA khu n ban đầu Có nhiều chất huỳnh quang tìm...
... cá XY cho giao phối với cá đực XY nhằm tạo cá siêu đực YY Kết thảo luận - Tỷ lệ đực tự nhiên cá bảy màu: Khi phối cá đực XY cá XX bình thường, sau theo dõi hệ đến chúng trưởng thành (khoảng 90 ... màu toàn đực với nhiễm sắc thể giới tính XX, XY, cá bảy màu toàn với nhiễm sắc thể giới tính XY, XX, cá bảy màu siêu đực với nhiễm sắc thể giới tính YY - Để tạo cá bảy màu toàn đực với genotyp ... kiểu gen chưa có tự nhiên Chúng ta tạo cá YY, với cá siêu đực YY cho phép trì đàn cá bố mẹ YY, ứng dụng nhiều sản xuất nghiên cứu đặc điểm di truyền cá bảy màu nói chung Kết luận - Chúng ta tạo...