... làm gương cho dân. Làm gương về cả ba mặt: tinh thần, vật chất và văn hoá". TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục Trong di sản tưtưởngHồChí Minh, tưtưởngvềgiáodục luôn có ý nghĩa lý luận ... xuất phát từ người đọc, người nghe. Trong giáo dục, theo HồChí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáodục và đối tư ng giáo dục. Giáo dục phải căn cứ vào "trình độ văn hoá, ... ra những con người toàn diện, vừa "hồng" vừa "chuyên", có tri thức, lý tư ng, đạo đức sức khoẻ, thẩm mỹ Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục vừa là thành qủa của sự chắt lọc tinh...
... nước phồn vinh đó là con đường phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài. Nét đặc sắc trong tưtưởngHồChíMinhvề phát triển nền giáo dục, đào tạo nhân tài chính là Người đặt ra mục tiêu giáodục ... TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục đào tạo nhân tài“Kiến thiết cần có nhân tài. Nhân tài nước ta dù chưa có nhiều ... Theo Hồ Chủ tịch, vấn đề then chốt quyết định chất lượng giáodục là xây dựng đội ngũ những người thầy giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Bởi vì “Nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục, ...
... Những tưtưởng quý báu của Chủ tịch HồChíMinhvềgiáodục thanh niên sẽ mãi mãi tỏa sáng trong suốt hành trình lịch sử của dân tộc Việt Nam. Trong bối cảnh thời đại và quốc tế ngày nay, những tư ... thần và ý chí đó chính là Chủ tịch HồChí Minh. Là nhà ái quốc vĩ đại, cuộc đời cao cả của Người chính là tấm gương sáng ngời cho thế hệ trẻ hôm nay noi theo và học tập. Việc giáodục tuổi trẻ ... ấy… để giáodục thanh niên ta rèn luyện một ý chí kiên quyết quật cường, một tâm lý quả cảm xung phong, tin tư ng vào tư ng lai tư i sáng của Tổ quốc"(15). Người thanh niên có giáo dục phải...
... K2B 5 TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục Đối với thế hệ trẻ hôm nay nói chung và đối với sinh viên trong các trường đạihọc nói riêng, cần đặc biệt coi trọng giáodục chính trịm, tư tưởng, đạo ... nay và mai sau. Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B 8 TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục I. Lí do chọn đề tàiCó rất nhiều đề tài vềtưtưởngHồChíMinh đáng quan tâm và được nhắc đến rất nhiều trong ... SP K2B 7 TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục Đào tạo nên những người thừa kế xây dụng chủ nghĩa xã hội vừa “Hồng” vừa “Chuyên”Mục tiêu của nền giáodục mới, theo Chủ tịch HồChíMinh là đào...
... sống mới. TưtưởngHồChíMinhvề con người vŕ chiến lược “trồng người” chính lŕsự kết tinh những tinh hoa cao đẹp của truyền thống dân tộc, nhân loại và tư tưởng của thời đại: Tưtưởng nhân ... nước phồn vinh đó là con đường phát triển giáo dục, đào tạonhân tài. Nét đặc sắc trong tưtưởngHồChíMinhvề phát triển nền giáo dục, đào tạo nhân tài chính là Người đặt ra mục tiêu giáodục ... hóa giáodục ở Việt Nam, HồChí Minh đã đưa ra một hệ thống quan điểm rất phong phú và hoàn chỉnh vềgiáo dục đặc biệt là đề cập tới vấn đề phát triển giáodục thế hệ trẻ của nước ta. Hồ Chí Minh...
... chung, và của ngành giáodục Việt Nam nói riêng. Do vậy, giáodục là một lĩnh vực được HồChíMinh đặc biệt quan tâm, Người lo cho sự nghiệp giáodục của nước ta, coi giáo dục xã hội chủ nghĩa ... gốc của cây, ngọn nguồn của sông suối. Tưtưởng đạo đức của Hồ ChíMinh là đạo đức trong hành động, lấy hiệu quả thực tế làm thước đo. Chính vì vậy, HồChíMinh luôn đặt đạo đức bên cạnh tài năng, ... sinh viên, học sinh ta học tập, tiếp thu những tri thức, tiến bộ khoa học để về phục vụ nước nhà. Lĩnh vực giáodục ngày càng được chú trọng nhiều hơn, Nhà nước đã có những sự đầu tư đáng kể...
... hiểu TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục Ngày 6/9/2003. Cập nhật lúc 15h 29' Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục là một hệ thống các quan điểm toàn diện và sâu sắc về các vấn đề: lên án chính ... về các chủ đề nêu trên là 386. Đây là một di sản vô giá đối với nền giáodục cách mạng. Trong bài viết này, chúng tôi chỉ đi sâu tìm hiểu một số tưtưởng cơ bản về nhiệm vụ của ngành giáo dục, ... thực dân, đế quốc; xác định vị trí, vai trò của giáodục đối với sự phát triển của đất nước và những quan điểm, tưtưởngchỉ đạo phát triển nền giáodục trong chế độ mới. Các nhà nghiên cứu đã...
... Tuấn – Anh SP K2B 8 TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục TIỂU LUẬNĐỀ TÀI: TưtưởngHồChí Minh vềgiáodục Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B 1 TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục lao động và đấu ... Tuấn – Anh SP K2B 3 TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục MỤC LỤCI. Lí do chọn đề tài 2II. Nội dung 2 Hồ ChíMinh và tưtưởng của Người 2 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục 3III. Kết luận 9IV. ... TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục Người đã để lại một di sản tinh thần vô cùng quý giá và bất diệt cho toànĐảng, toàn dân ta, đó là tưtưởngHồChí Minh. TưtưởngHồChíMinh làmột hệ thống...
... niên để có thể hiểu thêm về thanh niên trong tư tư ng của Bác. 2 – Mục đích nghiên cứu Tư tưởngHồChíMinh nói chung và tưtưởngHồChíMinhvề thanh niên và giáodục thanh niên nói riêng ... minh. Tài liệu tham khảo: - Giáo trình TưTưởngHồChíMinh – NXB Đạihọc QG Hà Nội 2010 - Tài liệu học tập môn TưtưởngHồChíMinh – Trường DDH Kinh Tế TP. HCM năm 2004. - Tạp chí ... đối tư ng nghiên cứu của bộ môn TưtưởngHồChíMinh . B. NỘI DUNG I – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 21 C. KẾT LUẬN Quan niệm của Chủ tịch HồChíMinh đối với công tác giáo dục...
... NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 3III – NỘI DUNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN 41 - Vai trò của thanh niên đối với xã hội. 453 – TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục thanh niên 6 4 – Giáo ... chủ yếu là do quá trình giáodục hình thành nên.5 BÀI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNGHỒCHÍ MINH Đề Tài: TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN1 mạnh là một bộ phận trong sự sinh hoạt của thanh niên”. ... phải chăm lo giáodục cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựngchủ nghĩa xã hội.2 – Vai trò của giáo dục Nói đến tưtưởnggiáodục của HồChí Minh, các nhà nghiên cứu giáo dục thường...
... https://sites.google.com/site/chibogiaovien1/home/tuong-ho-chi -minh Phụ lục16 TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục 20 TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục 19 TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục Hiện nay toàn Đảng toàn dân đang tích ... thầy giáo, cô giáo chính là những người truyền thụ cho thế hệ trẻ lý tư ng và đạo đức cách mạng, rèn luyện, bồi đắp 11 TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục còn ... giới.”1.2 TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục 6 TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục Chủ tịch HồChíMinh là người anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá thế giới, đồng thời cũng là nhà giáo. ...
... khái quát tưtưởng cơ bản của HồChíMinhvềgiáo dục trên những khía cạnh, như mục tiêu, nội dung và phương pháp giáodục để trên cơ sở đó khẳng định tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục không ... vậy, có thể nói, tưtưởngHồ Chí Minh nói chung, tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục nói riêng là những định hướng gợi mở cho việc phát triển nền giáodục Việt Nam hiện nay. Với tư cách hệ thống ... nghiệm giáodục của các nước, phát triển giáodục Việt Nam cần đặc biệt được soi sáng bởi tinh hoa tưtưởngHồChí Minh. Theo tưtưởng và những phương thức mà Hồ ChíMinh đã làm, nền giáo dục...
... dung chính cơ bản trong tưtưởngHồChíMinhvề chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau: 1. HồChíMinh phê phán nền giáodục thực dân.- Tố cáo thực dân Pháp thực thi ở Việt Nam chính ... và trò, giữa học trò với nhau, giữa cán bộ các cấp, giữa nhà trường và nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đó”1.6. TưtưởngHồChíMinhvề phương pháp giáo dục. - Giáodục phải xuất ... pháp tổ chức giáodục sao cho bảo đảm được sự phù hợp giữa điều kiện, hoàn cảnh giáo dục với đối tư ng giáo dục. Hồ ChíMinh đặc biệt coi trọng việc kết hợp các hình thức giáo dục, không tuyệt...
... (2005), TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục đạo đức vừa “hồng” vừa “chuyên” cho thanh niên trí thức”, Tạp chí Lý luận chính trị, (10). - Song Thành, HồChíMinh nhà tưtưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính ... TưtưởngHồChíMinh với sự nghiệp xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002. - Đoàn Nam Đàn, TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục Thanh niên, Nxb Chính ... TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục đạo đức, lối sống cho thanh niên và vận dụng vào việc giáodục sinh viên các trường đạihọc ở Thành phố HồChíMinh hiện nay” làm luận văn tốt nghiệp cao học...