... nội dung tưtưởnggiáodục Khổng Tử; Nêu ý nghĩa giáodụctưtưởng Khổng Tử với việc xây dựng người nước ta Phạm vi, đối tư ng nghiên cứu Trong Tiểu luận này, đề cập đến tưtưởnggiáodục Khổng ... DUNG CHƯƠNG 1: TƯTƯỞNGGIÁODỤCCỦA KHỔNG TỬ 1.1 Cơ sở hình thành tưtưởnggiáodục Khổng Tử 1.1.1 Hoàn cảnh kinh tế- xã hội Trung Quốc cổ đại với việc hình thành tưtưởnggiáodục Khổng Tử Như ... sử tưtưởnggiáodục Khổng Tử Với tưtưởng “hữu giáo vô loài”, Khổng Tử để lại lịch sử nhân loại quan niệm to lớn: người có quyền giáodục xã hội cần giáodục cho tất người Về nội dung giáo dục: ...
... nội dung tưtưởnggiáodục Khổng Tử Tuy nhiên, nghiên cứu xem xét tưtưởnggiáodục Khổng Tử phận cấu thành tưtưởnggiáodục Nho giáo, giai đoạn phát triển hàng ngàn năm giáodục Nho giáo, đó, ... giá trị đó, tưtưởnggiáodục Khổng Tử xứng đáng tưtưởnggiáodục mẫu mực xã hội Trung Quốc thời nhiều tưtưởng ông có giá trị trường tồn Chương Ý NGHĨA CỦATƯTƯỞNG KHỔNG TỬ VỀ GIÁODỤC VỚI VIỆC ... cứu tưtưởnggiáodục Khổng Tử, phạm vi hạn hẹp báo không cho phép công trình sâu vào toàn nội dung tưtưởnggiáodục mà tập trung bàn luận đến phần tưtưởng đối tư ng giáo dục, phương pháp giáo...
... Chương Tưtưởnggiáodục Khổng Tử Chương Ý nghĩa tưtưởnggiáodục Khổng Tử nghiệp giáodục Việt Nam B NỘI DUNG CHƯƠNG TƯTƯỞNGGIÁODỤCCỦA KHỔNG TỬ 1.1 Cơ sở hình thành tưtưởnggiáodục Khổng ... tưtưởnggiáodục Khổng Tử 46 CHƯƠNG .55 Ý NGHĨA TƯTƯỞNGGIÁODỤCCỦA KHỔNG TỬ .55 ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP GIÁODỤC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 55 2.1 Tưtưởnggiáodục Khổng Tử với giáo ... thành tưtưởnggiáodục Khổng Tử + Những nội dung tưtưởnggiáodục Khổng Tử + Những giá trị hạn chế tưtưởnggiáodục Khổng Tử + Ý nghĩa tưtưởnggiáodục Khổng Tử nghiệp giáodục Việt Nam Cơ sở...
... tợng giáodục Nho học Đó hạng ngời thứ hạng ngời thứ t Hai là, giáodục đạo đức nhân cách Nguyên tắc lớn thứ hai giáodục Khổng Tử thực thi giáodục đạo đức nhân cách Ông cho có đề xớng giáodục ... chỗ truy cầu nhân cách toàn thiện toàn mỹ, giáodục để bồi dỡng nhân cách hoàn thiện đó, Khổng Tử đặc biệt trọng đến giáodục nhân cách KT-ML Giáodục gơng mẫu lý thuyết Ông nói: Bản thân (nhà ... thể tinh thần học chán, daỵ mỏi Về nội dung giáodục KT-ML Khổng Tử vào nhu cầu xã hội đơng thời mà xác định nội dung giáo dục, hay trọng tâm giáodục Luận Ngữ chép: Phu Tử lấy bốn điều để dạy...
... hiểu tưtưởng tân giáodục Fukuzawa Yukichi Luận văn tập trung phân tích điều kiện, tiền đề cho tưtưởng tân giáodục Fukuzawa Yukichi, đặc biệt sâu hệ thống hóa tưtưởng cải cách giáodục ông; ... sử tưtưởng Việt Nam nói chung công đổi giáodục Việt Nam nói riêng Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tư ng nghiên cứu đề tài là: Ảnh hưởng tưtưởng cải cách giáodục Nhật tưtưởng cải cách giáo ... từtưtưởng cải cách giáodục Nhật Bản thời tân Minh Trị đến tưtưởng cải cách giáodục phong trào Đông Kinh nghĩa thục Từ góp phần khẳng định ý nghĩa học tiếp biến tưtưởng cải cách giáo dục...
... BẢN CỦATƯTƯỞNGGIÁODỤC PLATÔN TRONG TÁC PHẨM “NỀN CỘNG HÒA” 42 2.1 Đối tư ng giáodục 42 2.2 Nội dung giáodục 48 2.3 Phương pháp giáodục 57 2.4 Mục đích giáodục ... 2.5 Bước đầu đánh giá giá trị hạn chế tưtưởnggiáodục Platôn 70 2.5.1 Giá trị tưtưởnggiáodục Platôn 70 2.5.2 Hạn chế tưtưởnggiáodục Platôn 73 KẾT LUẬN ... họ cách mãnh liệt, có tưtưởng ông giáodục Thế nhưng, nay, tưtưởnggiáodục Platôn tác phẩm “Nền cộng hòa” chưa quan tâm đánh giá cách mức Trong việc chấn hưng đổi giáodục nước nhà bối cảnh...
... Thánh Văn Tuyên Vương Thánh Sư Khổng Phu Tử Tư tưởnggiáodục Khổng Tử * Quan điểm giáodục * Phương pháp học * Cách thức giáodục Quan điểm giáodục • • • • • Các nguyên tắc sau: Học nhi tri ... Cách thức giáodục • • • • • Nhận thức giáodục Việc học không phân biệt đẳng cấp Thầy - trò phối hợp đồng Dạy không mệt Giáodục phù hợp đối tư ng Cách thức giáodục • Nhận thức giáodục : Khổng ... thầy giáo đầy đủ phẩm chất, lực phát triển mạnh giáodục nước nhà Bài học Hạn chế tưtưởng Khổng Tử: Khổng tử coi việc làm ruộng kẻ tiểu nhân, kẻ sĩ “hà tất phải học làm ruộng” Đó thể tư tưởng...
... thực đề tài đặt Tưtưởnggiáodục Nho giáo ý nghĩa giáodục Việt Nam nay” B Nội dung Chương 1: TƯTƯỞNGGIÁODỤCCỦA NHO GIÁO Vài nét tiến trình phát triển Nho giáo Hệ tưtưởng Nho giáo trải qua ... lại ngũ kinh Tưtưởnggiáodục Nho giáo ý nghĩa giáodục Việt Nam nay” Tưtưởnggiáodục Nho giáo 3.1 Đối tư ng giáodục Học thuyết Nho giáo học thuyết trị - xã hội, tập trung giáodục người đức ... hệ tưtưởng tồn đan xen với Chính chọn đề tài : Tưtưởnggiáodục của Nho giáo ý nghĩa của giáodục Việt Nam nay” làm đề tài tiểu luận Đối tư ng nghiên cứu đề tài Tưtưởnggiáodục Nho giáo...
... Giá trị phổ biến tưtưởnggiáodục Nho giáo Chương II: Vận dụng tưtưởng Nho giáogiáodụcgiáodục Việt Nam B.NỘI DUNG CHƯƠNG I GIÁ TRỊ PHỔ BIẾN CỦATƯTƯỞNGGIÁODỤC TRONG NHO GIÁO 1.1 Vài nét ... nhân từtưtưởnggiáodục Nho giáo, bên cạnh tưtưởng tích cực tưtưởng nó bộc lộ không hạn chế Những giá trị hạn chế thể quan điểm Nho giáo đối tư ng, mục đích, nội dung, phương pháp giáodục Về ... người không tư lợi cá nhân Tiếc tưtưởng “hữu giáo vô loài” Nho giáo không thực trọn vẹn tưtưởng trở thành phương châm giáodục tích cực cho phát triển giáodục sau Về nội dung giáo dục: nội dung...
... thác biểu cụ thể thể tưtưởnggiáodục Nguyễn Đức Đạt tập sách Trên sở đó, luận văn đặt nhiệm vụ đối chiếu kết dòng mạch truyền thống giáodục Việt Nam để thấy Tưtưởnggiáodục tiếp thu, đóng ... tân”, việc nghiên cứu thành tựu khứ giáodục có Tưtưởnggiáodục truyền thống hai ngàn năm việc làm cần thiết, có ý nghĩa thiết thực cho sống Tưtưởnggiáodục PHẦN NỘI DUNG Chương I NGUYỄN ... động giáodục Nói cách khác, luận văn cố gắng khắc họa tưtưởnggiáodục Nguyễn Đức Đạt, tìm hiểu nét kế thừa, đổi ông giáodục truyền thống Từ đó, thấy đóng góp hạn chế ông lĩnh vực giáo dục...
... giáodục dựa kinh nghiệm cá nhân người thầy, có tiếp thu người trước: 59 CHƯƠNG III: NAM SƠN TÙNG THOẠI – NHỮNG KIẾN GIẢI MỚI TRONG GIÁODỤC Mục đích giáodục sát với thực tế: Nội dung giáodục ... 68 3 Phương pháp giáodục kết hợp phương pháp truyền thống số cách tân 75 PHẦN KẾT LUẬN 81 Tư liệu tham khảo Phụ lục1 89 Phụ lục 93 99 TÓM TẮT Luận văn khắc hoạ tưtưởnggiáodục Nguyễn Đức Đạt ... nghiệp giáo dục: 1 Các trước tác: 21 Nam Sơn tùng thoại 22 Hoàn cảnh đời vị trí tác phẩm: 28 2 Tình hình văn bản: 28 Tóm tắt nội dung: 30 Một số đánh giá sơ giá trị nội dung: 34 39 Tưtưởnggiáo dục...