... tác đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng 47 2.3.1 Thực trạng quản lí công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồidưỡngđộingũ ... giải pháp/biện pháp đào tạo, bồidưỡngđộingũ Song giải pháp/biện pháp quảnlý công tác đào tạo, bồidưỡng chưa đề cập nhiều, đặc biệt "quản lý công tác đào tạo, bồidưỡng giáo viên tiểu học nhằm ... lý luận công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học -Tìm hiểu thực trạng quảnlý công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng năm gần - Đề xuất biện pháp quản...
... Hoạtđộngđàotạobồi dƣỡng độingũ công chức 37 1.3.1 Quan niệm đào tạo, bồidưỡng công chức 37 1.3.2 Vai trò công tác đào tạo, bồidưỡng CB, CC 39 1.3.3 Đối tượng đào tạo, bồidưỡng ... tiễn hoạtđộngđàotạobồidưỡngđộingũ công chức Chương 2: Thực trạng hoạtđộngđàotạobồidưỡngđộingũ cán công chức quận Hà Đông Chương 3: Mục tiêu giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi ... tiêu nguyên tắc đào tạo, bồidưỡng công chức 41 1.3.5 Nội dung hình thức đào tạo, bồidưỡng 42 1.3.6 Các nguồn lực kết đào tạo, bồidưỡng 47 1.4 Kinh nghiệm đàotạođộingũ cán công...
... luận đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viênquảnlý công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên THPT 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quảnlý công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên Hiệu ... nghiên cứu: Hoạtđộngquảnlýđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên Hiệu trưởng trường THPT tỉnh Lạng Sơn 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quảnlý công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên đáp ... pháp quảnlý Hiệu trưởng công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Giới hạn phạm vi nghiên cứu Hoạtđộngquảnlý công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên...
... đề lý luận quy hoạch đàotạobồidưỡng GV 1.3.1 Lý luận công tác đàotạobồidưỡngđộingũ GV 1.3.1.1 Vai trò công tác đào tạo, bồidưỡng giáo viênĐàotạobồidưỡng nâng cao chất lượng độingũ ... GV phải tự học tập, tự bồidưỡng Do đó, bồidưỡng GV việc làm có ý nghĩa thời đại 1.3.1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ công tác đàotạobồidưỡngđộingũ GV Đàotạobồidưỡngđộingũ GV để nâng cao, hoàn ... hoạch bồidưỡngtạo điều kiện để phát huy hiệu công tác đàotạobồidưỡng GV trường THPT; tích cực tham mưu cho cấp quảnlý biện pháp phối hợp nhằm tạo chế hoạtđộng trình quảnlý công tác đào tạo...
... tiễn hoạtđộngđàotạobồidưỡngđộingũ công chức Chương 2: Thực trạng hoạtđộngđàotạobồidưỡngđộingũ cán công chức quận Hà Đông Chương 3: Mục tiêu giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi ... Thực trạng hoạtđộngđàotạobồi dƣỡng cán công chức quận Hà Đông giai đoạn 2006- 2011 2.2.1 Mục tiêu đối tượng đào tạo, bồidưỡng * Mục tiêu đàotạobồidưỡng Mục tiêu đào tạo, bồidưỡng cán công ... lĩnh vực đàotạo khuyến khích hỗ trợ kinh phí đàotạo Chƣơng THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGĐÀOTẠOBỒI DƢỠNG ĐỘINGŨ CÁN BỘ CÔNG CHỨC Ở QUẬN HÀ ĐÔNG 2.1 Khái quát độingũ cán công chức sách đàotạobồi dƣỡng...
... tác đào tạo, bồidưỡngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng nghề Điện Biên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀOTẠO VÀ BỒIDƯỠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Cơ sở lý luận công tác đàotạobồidưỡngđội ... TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐIỆN BIÊN 3.1 Quan điểm, định hướng đàotạobồidưỡngđộingũgiảngviên trường cao đẳng nghề Điện Biên - Chuẩn hóa độingũgiảng ... tạo, bồidưỡnggiảng viên; tăngcường công tác xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng; hoàn thiện nội dung, chương trình đào tạo, bồidưỡng hoàn thiện chế, sách hỗ trợ đào tạo, bồidưỡnggiảng viên...
... kiến thức quảnlý nhà nước kiến thức kinh tế… Quảnlýđào tạo, bồidưỡngquảnlýhoạtđộnggiảng dạy, NCKH, hoạtđộng hỗ trợ đào tạo, bồidưỡng khác Quảnlýđào tạo, bồidưỡngquảnlý hệ thống ... việc giảngdạy học tập Quảnlý nội dung đào tạo, bồidưỡngquảnlý việc lập kế hoạch đàotạo nội dung chương trình giảngdạy * Quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlý tổ chức đào tạo, quảnlýhoạtđộng ... trò - Quảnlýhoạtđongdạy giáo viênQuảnlýhoạtđộngdạy giáo viên trước hết quảnlý việc thực chương trình đào tạo, bồi dưỡng, tức quảnlý việc thực kế hoạch đàotạo theo mục tiêu đàotạo trường...
... Khoa học quảnlýhoạtđộng kinh doanh VI Quảnlý nội Quảnlý nội hiệu biện pháp thiết thực dựa t tuý mà doanh nghiệp tiến hành để nâng cao suất mình, tiết kiệm chi phí giảm tác độnghoạtđộng doanh ... hợp Quảnlý sản xuất chức khác việc quản trị doanh nghiệp Chính vậy, quảnlý sản xuất công nghiệp phải hoà với chức quảnlý nh Marketing, tài chính, tổ chức nhân Việc phát triển chức quảnlý sản ... nghiệm.Trong giai đoạn điều quan trọng phải bồidỡng tốt nghiệp vụ công tác quảnlý cho cán quảnlý tuyến sản sản xuất Tìm hiểu tâm lý nhân viên thực khuyến khích độngviên họ mạnh dạn làm theo yêu cầu...
... tiết hoạtđộngđào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu công tác đào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét công tác đào tạo- bồi dƣỡng quảnlý công tác đào tạo- bồi dƣỡng cán bộ, giảngviên ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlý công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, ... tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN 3.2 Khảo sát thực trạng quảnlý công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN 3.3 Đề xuất biện pháp quảnlý nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo- bồi dưỡng...
... pháp lý Đề tài khoa học cấp Đổi công tác đào tạo, bồidỡngđộingũ công chức t pháp địa phơng Hà Nội, 2007 Bộ t pháp Viện khoa học pháp lý Đề tài khoa học cấp đổi công tác đào tạo, bồidỡngđộingũ ... lý lun chớnh tr chng trỡnh c nhõn v qun lý nh nc chng trỡnh chuyờn viờn thỡ 80% s ngi c hi cho rng cú nhiu ni dung trựng lp gia chng trỡnh ny v lý lun nh nc v phỏp lut, v qun lý kinh t, qun lý ... phỏp thng nht qun lý Theo ú, B T phỏp qun lý ton din v biờn ch, cỏn b, thc hin cỏc ch , chớnh sỏch i vi cỏn b ng thi vi vic qun lý v chuyờn mụn, nghip v Thc hin ch trng phõn cp qun lý v phự hp vi...
... tiết hoạtđộngđào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu công tác đào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét công tác đào tạo- bồidưỡngquảnlý công tác đào tạo- bồidưỡng cán bộ, giảngviên ... TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN 70 2.4 MỘT SỐ NHẬN XÉT VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG VÀ QUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN Ở ĐHQGHN ... nghiệm sách đào tạo- bồidưỡng cán số nước, rút học nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN 3.2 Khảo sát thực trạng quảnlý công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ,...
... CÔNG TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ GIẢNGVIÊN Ở ĐHQGHN 55 2.3 THỰC TRẠNG QUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN 66 2.3.1 LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN ... TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN 70 2.4 MỘT SỐ NHẬN XÉT VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG VÀ QUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN Ở ĐHQGHN ... nghiệm sách đào tạo- bồidưỡng cán số nước, rút học nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN 3.2 Khảo sát thực trạng quảnlý công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ,...
... tiễn chưa tiếp cận phương pháp quảnlý tiên tiến; hạn chế mà tự thân công tác đào tạo, bồidưỡngđòi hỏi phải đổi phương thức đào tạo, bồidưỡng theo chức danh hay đàotạo theo vị trí công việc 3.3 ... sách đào tạo, bồidưỡng thu hút nguồn nhân lực cụ thể nên tạođộng lực thúc đẩyđộingũ cán bộ, công chức, tham gia phong trào học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ kiến thức quảnlý ... công tác đào tạo; thiếu quy định, chế phối hợp, liên kết quanquảnlý với sở đàotạo Mặt khác, đơn vị sử dụng cán bộ, công chức chưa thật quan tâm đến nội dung, chất lượng đào tạo, bồidưỡng nên...
... công tác giảngdạyđộingũquảnlý trình ĐTBD Để thực tốt mục tiêu, kế hoạch, chƣơng trình ĐTBD, cần phải tổ chức tốt trình quảnlý phận: - Quảnlý trình dạy học giảngviên học viên; - Quảnlý trình ... trình quảnlý khác Mối quan hệ trình quảnlý chủ thể công tác đào tạo, bồi dƣỡng qua sơ đồ sau: Sơ đồ 1.1: Mối quan hệ trình quảnlý chủ thể công tác đào tạo, bồidưỡngQuảnlý tài lực, vật lực Quản ... lực; - Quảnlý tài lực, vật lực cho đào tạo, bồi dƣỡng; - Quảnlý môi trƣờng đào tạo, bồi dƣỡng; Trong quảnlý trình dạy học, cần ý đến qui trình đánh giá chất lƣợng dạy học, đặc biệt học học viên, ...
... thụng qua Phỏp lnh cỏn b, cụng chc õy l c s phỏp lýquan trng Nh nc xõy dng v qun lý i ng cỏn b, cụng chc ỏp ng c yờu cu phỏt trin kinh t xó hi Sinh viên Đặng Thị Nhung Lớp KTLD46B Chuyên đề thực ... tng o to n nhn cng v qun lý mt b phn khỏc t chc nhng vi chc nng v quyn hn nh c Th hai: Ngi qun lý c c n nhn cng v cụng tỏc mi ngoi lnh vc chuyờn mụn ca h Th ba: Ngi qun lý c b trớ luõn chuyn cụng ... to k nng x lý cụng vn, giy t: õy l mt kiu bi tp, ú ngi qun lý nhn c mt lot cỏc ti liu, cỏc bn ghi nh, cỏc bn tng trỡnh, bỏo cỏo, li dn dũ ca cp trờn v cỏc thụng tin khỏc m mt ngi qun lý cú th nhn...
... LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG CÁN BỘ GIẢNGVIÊNCỦA TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BĂC GIANG 16 1/- Kết đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, giảngviên qua năm: 1.1 Kết đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, giảngviên ... công tác đào tạo, bồidưỡng cán tỉnh Số lượng cán bộ, giảngviên cử đàotạo ngày tăng lên đàotạo thạc sĩ văn 2, đa số cán bộ, giảngviên qua đàotạo phát huy vai trò lãnh đạo, quản lý, biết ... đàotạobồidưỡng phối hợp thực đàotạobồidưỡng với ngành, địa phương để đăng ký cử cán bộ, giảngviên học - Bổ sung hoàn chỉnh hệ thống quy chế quảnlýđàotạobồidưỡng Theo có quy định quản...