... hoạtđộngdạyhọc lớp 1.2.2.1 Hoạtđộngdạyhọc lớp Có ba hình thức dạyhọc nhà trường nay, gồm: hoạtđộngdạyhọc lớp, hoạtđộng lên lớp hoạtđộng lao động, hướng nghiệp dạy nghề: a) Hoạtđộngdạy ... 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọc trình dạyhọc 1.2.1.1 Hoạtđộngdạyhọc a) Hoạt động: Cuộc đời người chuỗi hoạtđộngHoạtđộng biểu tổ hợp trình người tác động vào đối tượng nhằm đạt ... lý hoạtđộngdạyhọc lớp hiệu trưởng: + Việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch dạy học; + Việc tổ chức kiểmtrahoạtđộngdạy học: xây dựng lực lượng kiểm tra; phân cấp kiểm tra; xây dựng chuẩn kiểm...
... hoạtđộngdạyhọc lớp 1.2.2.1 Hoạtđộngdạyhọc lớp Có ba hình thức dạyhọc nhà trường nay, gồm: hoạtđộngdạyhọc lớp, hoạtđộng lên lớp hoạtđộng lao động, hướng nghiệp dạy nghề: a) Hoạtđộngdạy ... 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọc trình dạyhọc 1.2.1.1 Hoạtđộngdạyhọc a) Hoạt động: Cuộc đời người chuỗi hoạtđộngHoạtđộng biểu tổ hợp trình người tác động vào đối tượng nhằm đạt ... lý hoạtđộngdạyhọc lớp hiệu trưởng: + Việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch dạy học; + Việc tổ chức kiểmtrahoạtđộngdạy học: xây dựng lực lượng kiểm tra; phân cấp kiểm tra; xây dựng chuẩn kiểm...
... trường học “ Có Thầy giỏi có trò giỏi” 1.2.3 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Hai hoạtđộng gắn bó mật thiết với nhau, tồn Trong hoạtđộngdạy ... tắc, phương pháp, hình thức kiểm tra, cơng cụ phương tiện kiểmtrahoạtđộngdạyhọc trường THCS 1.5.1 Nguyên tắc kiểmtrahoạtđộngdạy học: Kiểmtrahoạtđộngdạyhọc công việc nhà quản lý giáo ... 2.3.1 Nhận thức công tác kiểmtrahoạtđộngdạyhọc BẢNG 2.1 : STT 1.1 1.2 Mục đích cơng tác kiểmtrahoạtđộngdạyhọc NỘI DUNG KHẢO SÁT Mục đích kiểmtrahoạtđộngdạyhọc Phát sai lệch, chấn...
... độngdạy học, giáo dục hệ trẻ nói riêng người học nói chung 1.2.4 Quản lý hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc trình xã hội gắn liền với hoạtđộng người có hai hoạtđộng trung tâm: Hoạtđộngdạyhoạt ... phương tiện dạy học; tổ chức trình dạy học, người dạyhoạtđộng dạy, nguời họchoạtđộng học; vấn đề kiểmtra đánh giá kết học tập sinh viên … 3.1.2 Nguyên tắc kế thừa Những biện pháp tăngcường quản ... giáo dục Trong hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm nhà trường lẽ nội dung nhà trường quản lý hoạtđộngdạyhọc Quản lý hoạtđộngdạyhọc trường Cao đẳng nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học, thực mục...
... việc kiểmtrahoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng thời gian định với phân công người, vật lực hợp lý để kiểmtrahoạtđộngdạyhọc tiến hành chủ động, đạt hiệu cao Kế hoạch hóa kiểmtrahoạtđộngdạyhọc ... Sở Kiểmtra theo báo cáo tổ trưởng, nhóm trưởng chun mơn Kiểmtra nề nếp tổ chức hoạtđộngdạyhọcKiểmtra qua công tác thi đua giáo viên Kiểmtra ghi học sinh Kiểmtra kết học tập học sinh Kiểm ... Sở Kiểmtra theo báo cáo tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn Kiểmtra nề nếp tổ chức hoạtđộngdạyhọcKiểmtra qua công tác thi đua giáo viên 10 Kiểmtra ghi học sinh Kiểmtra kết học tập học...
... 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch dạyhọc trường đại học Quy trình kiểm tra, đánh giá - Xây dựng kế hoạch, kiểmtra đánh giá -Tổ chức lực lượng kiểmtra -Chỉ đạo kiểmtraKiểmtra GV: Kiểmtra ... tháng, năm học nhân, khoa, môn; Kiểmtra việc chuẩn bị lên lớp GV (giáo án, giảng , phương tiện dạy học) ; Kiểmtrahoạtđộng giảng dạy lớp GV Kiểmtra SV: Kiểmtra có mặt lớp; Kiểmtra kết học tập ... lý hoạtđộngdạyhọc trường Đại học Y tế Công cộng Chương 3: Các biện pháp tăngcường quản lý hoạtđộngdạyhọc trường Đại học Y tế Công cộng Chƣơng I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠY HỌC...
... lý hoạtđộngdạyhọc 4.2 Phân tích thực trạng hoạtđộngdạyhọc quản lý hoạtđộngdạyhọc Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 4.3 Đề xuất biện pháp tăngcường quản lý hoạtđộngdạy ... khoa họcHoạtđộngdạyhoạtđộnghọc gắn bó không tách rời nhau, thống biện chứng với tạo thành hoạtđộng chung Dạy điều khiển học, học tuân thủ dạyDạy tốt dẫn đến học tốt, để học tốt phải dạy ... khoa học phẩm chất tốt đẹp ng-ời 23 Quản lý hoạtđộngdạyhọc Để hoạtđộngdạyhọc đạt đ-ợc mục tiêu đặt Một nhũng nội dung quan trọng thiếu quản lý hoạtđộngdạyhọc Quản lý hoạtđộngdạy học...
... độnghọc trò Đó liên tục hoạtđộngdạy học, trách nhiệm cuả người thầy "sản phẩm đào tạo" * Quản lý hoạtđộnghọc tập học sinh Hoạtđộnghọc tập học sinh hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy ... lý hoạtđộngdạyhọc Qu¶n lý hoạtđộngdạyhọc Quản lý hoạtđộngdạy giáo viên Nguồn kinh phí Quản lý sở vật chất kỹ thuật phục vụ dạyhọc Quản lý hoạtđộnghọchọc sinh 1.2.3 Nhng đặc thù QL hoạt ... lượng dạyhọc - Quản lý hoạtđộngkiểm tra- đánh giá kết việc học tập học sinh Kiểmtra - đánh giá phận hợp thành, khơng thể thiếu q trình giáo dục tất môn học, GVCN líp Kiểmtra đánh giá kết học...
... dung kiểmtrahoạtđộngdạyhọc 1.4.1 Các hình thức kiểmtra * Căn vào tính chất kiểm tra: Kiểmtra thường xuyên: việc kiểmtra liền với hoạtđộng máy, việc kiểmtra tiến hành suốt thời gian hoạt ... tập học sinh Kiểmtra việc soạn Kiểmtra không theo quy định 31 1.4.3 Kiểmtrahoạtđộngdạyhọc Trong kiểmtrahoạtđộngdạyhọc giáo viên nhằm có kế hoạch sát thực phù hợp với trình độ giảng dạy ... quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học, vai trò người dạy người học, đổi giáo dục, đổi nội dung biện pháp tổ chức dạyhọc lớp, trang thiết bị, sở vật chất phục vụ cho dạyhọcDạyhọchoạtđộng chủ...
... biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường THPT số thành phố Lào Cai 3.2 Đề xuất số biện pháp tăngcường quản lý hoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngdạyhọc nói riêng chất ... quốc dân 1.2 Quản lý hoạtđộngdạyhọc trường THPT Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm chi phối tất hoạtđộng giáo dục khác nhà trường Đó đường trực tiếp thuận lợi để giúp cho học sinh lĩnh hội ... tâm, sở khoa họchoạtđộng giáo dục khác nhà trường Quản lý hoạtđộngdạyhọc phải tổ chức thực nhiệm vụ hoạtđộngdạyhọc lớp, tập trung chủ yếu vào nhiệm vụ sau : + Thầy dạy trò học nghiêm túc,...
... • Dạyhọc cá nhân, học sinh hoạtđộng • Dạyhọc theo nhóm nhỏ (học theo tổ) • Dạyhọc theo lớp (vào thời điểm thích hợp) • Dạyhọc trường (dạy góc sân trường hay địa điểm thích hợp) • Dạyhọc ... khích dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm, theo lớp, dạyhọc trường, tăngcường trò chơi học tập c Xây dựng môi trường lớp học d Đổi trang thiết bị dạyhọc e Đổi cách đánh giá giáo viên học sinh ... giải pháp tăngcường quản lý hoạtđộngdạyhọc giáo viên qua dự thăm lớp Ban giám hiệu trường Tiểu học Bàu Năng A năm học: 2014-2015 Khách thể nghiên cứu: Hoạtđộngdạyhọc giáo viên học sinh...
... dung kiểmtrahoạtđộngdạyhọc gồm nội dung kiểmtrahoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Hiệu trưởng phải kiểmtra sở vật chất, thiết bị dạyhọc liên quan đến hoạtđộngdạyhọc giáo ... HoạtđộngdạyhọcDạyhọchoạtđộng giao tiếp mang ý nghĩa xã hội bao gồm hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Chủ thể hoạtđộngdạy giáo viên chủ thể hoạtđộnghọc người học, hai hoạtđộng khác đối lập ... 1.2.6 KiểmtrahoạtđộngdạyhọcKiểmtrahoạtđộngdạyhọc dạng hoạtđộng nghiệp vụ quản lý hiệu trưởng nhằm kiểm soát, phát ưu nhược điểm hoạtđộngdạyhọc Qua việc phát ưu nhược điểm để động...
... lý hoạtđộngdạyhọc 4.2 Phân tích thực trạng hoạtđộngdạyhọc quản lý hoạtđộngdạyhọc Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 4.3 Đề xuất biện pháp tăngcường quản lý hoạtđộngdạy ... quản lý hoạtđộngdạyhọc Mức độ đáp ứng phần mềm quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu ứng dụng phần mềm quản lý hoạtđộngdạyhọc Thông tin hai chiều ứng dụng phần mềm quản lý hoạtđộngdạyhọc Công ... biện pháp tăngcường quản lý hoạtđộngdạyhọc trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I có 34 trang Chương biểu đạt với tiêu đề: Thực trạng hoạtđộngdạyhọc quản lý hoạtđộngdạyhọc trường...
... luận thực tiễn quản lý hoạtđộngdạyhọc tr-ờng Đại học Y tế Công cộng, đề xuất số biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngdạyhọc tr-ờng Đại học Y tế Công cộng Khách ... hoạtđộngdạyhọc tr-ờng Đại học Y tế Công cộng - Đề xuất số biện pháp tăng c-ờng quản lý hoạtđộngdạyhọc tr-ờng Đại học Y tế Công cộng Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu quản lý hoạtđộngdạyhọc ... lý hoạtđộngdạyhọc tr-ờng Đại học Y tế Công cộng Ch-ơng 3: Các biện pháp tăng c-ờng quản lý hoạtđộngdạyhọc tr-ờng Đại häc Y tÕ C«ng céng Chƣơng I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠY HỌC...
... biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường THPT số thành phố Lào Cai 3.2 Đề xuất số biện pháp tăngcường quản lý hoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngdạyhọc nói riêng chất ... quốc dân 1.2 Quản lý hoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm chi phối tất hoạtđộng giáo dục khác nhà trường Đó đường trực tiếp thuận lợi để giúp cho học sinh lĩnh hội ... tâm, sở khoa họchoạtđộng giáo dục khác nhà trường Quản lý hoạtđộngdạyhọc phải tổ chức thực nhiệm vụ hoạtđộngdạyhọc lớp, tập trung chủ yếu vào nhiệm vụ sau : + Thầy dạy trò học nghiêm túc,...
... quan hoạtđộng cho vay kiểm soát hoạtđộng cho vay Ngân hàng thương mại Chương Thực trạng kiểm sốt hoạtđộng cho vay Ngân hàng cơng thương tỉnh Hà Tây Chương Các giải pháp tăngcườngkiểm sốt hoạt ... hoá lợi nhuận dự kiến từ hoạtđộng cho vay ngân hàng Vì tăngcườngkiểm sốt hoạtđộng cho vay khơng phải hạn chế cho vay tới mức tối thiểu mà tăngcườngkiếm soát hoạtđộng cho vay giúp cho việc ... vốn) việc kiểm soát lại cần thiết Kiểm soát hoạtđộng cho vay định nghĩa sau: Kiểm sốt hoạtđộng cho vay q trình kiểm tra, giám sát, đo lường, chấn chỉnh hoạtđộng cho vay khách hàng vay vốn nhằm...
... quan trọng thành viên thực kiểmtra họ phải độc lập với đối tượng kiểmtra Sự hữu hiệu hoạtđộng người thực thẩm tra không độc lập lý • Sốt xét lại việc thực hiện: Hoạtđộng xem xét lại việc thực ... để đánh giá chất lượng hoạtđộngkiểm sốt tín dụng Một hoạtđộngkiểm sốt tín dụng có chất lượng cao giúp ngân hàng nhận biết rủi ro tín dụng sớm tốt Tác dụng hoạtđộngkiểm soát chỗ đo lường ... mạnh hoạtđộng kinh doanh Thách thức: Trên địa bàn có 20 tổ chức tín dụng hoạtđộng Mỗi tổ chức tín dụng mạnh riêng hoạtđộng ngân hàng nên môi trường cạnh tranh tương đối cao.Thị phần hoạt động...