... - Vậtchấtkỹthuật cho môn vậtlý - công nghệ - Vậtchấtkỹthuật cho mơn hóa học - sinh học - Vậtchấtkỹthuật cho môn âm nhạc - mỹ thuật - Vậtchấtkỹthuật cho môn toán - tin - Vậtchấtkỹ ... Chương 1: Cơsởlý luận vấn đề nghiên cứu Chương 2: Thực trạng quảnlýtăngcường CSVC trường Cao đẳng Kinhtế - KỹthuậtThái Nguyên Chương 3: Các biện pháp quảnlýtăngcườngsởvậtchất đáp ... Xây dựng sởlý luận tăngcườngquảnlýsởvậtchất giáo dục Đại học 5.2 Phân tích đánh giá thực trạng biện pháp quảnlýtăngcường CSVC trường Cao đẳng Kinh tế- kỹthuậtThái Nguyên để từ thấy...
... kiến kinh nghiệm là: “Một sốkinh nghiệm thực xã hội hóa giáo dục nhằm tăngcườngsởvật chất, xây dựng trường lớp Xanh-Sạch-Đẹp, an toàn” trường THPT số Thành phố II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀCơsởlý ... tinh thần, ủng hộ chủ trương giáo dục, tư vấn, trao đổi thông tin, kinh nghiệm ) Trong thực tế, nhà quảnlý giáo dục cấp sở chưa tập trung mức để khai thác nguồn lực mà trọng vào đóng góp phụ huynh ... xã hội hóa giáo dục gồm: Nguồn lực vậtchất (tài lực, vật lực, nhân lực, đất đai, trường sở, trang thiết bị, ) phục vụ giảng dạy học tập; Nguồn lực phi vậtchất (việc tạo môi trường giáo dục...
... đề tài “Một số giải pháp tăngcườngsởvật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tin học trường Tiểu học” II Thực trạng: 1) Thuận lợi: Trang “Một số giải pháp tăngcường CSVC, trang thiết bị ... nhân viên phụ huynh học sinh thiếu thốn sởvậtchấtkỹthuật phục vụ cho chủ trương “Đưa tin học vào giảng dạy nhà trường” Trang “Một số giải pháp tăngcường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng ... độ Do vậy, nhìn chung sởvậtchất trang bị đầy đủ, đáp ứng tương đối tốt cho hoạt động dạy học nhà trường - Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường có phẩm chất trị vững vàng, trình...
... việc xây dựng sởvậtchất tình hình kinhtế xã hội nên việc nghiên cứu đề cần thiết II Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp đểtăngcường cơng tác xã hội hố giáo dục nhằm xây dựng sởvậtchất trường ... hội hoá giáo dục đểtăngcườngsởvậtchất Trường Tiểu học Đằng Hải Quận Hải An thành phố Hải Phòng" A Phần mở đầu I- Lí chọn đề tài Cơsở lí luận : Xã hội hóa giáo dục việc tăngcường tính Xã hội ... hiệu vào việc xây dựng sởvậtchất cho nhà trường Thiết lập xây dựng quy trình để bước xây dựng sởvậtchấtđểcó đủ khả đáp ứng đòi hỏi u cầu đổi giáo dục phát triển kinhtế xã hội địa phương...
... dục đểtăng cờng sởvậtchất Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh Sau số kết cụ thể sau tiến hành số biện pháp chủ yếu công tác"Xã hội hoá giáo dục đểtăng cờng sởvậtchất ... đểtăng cờng sởvậtchất Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh ®iỊu kiƯn ®Ĩ x· héi cã thĨ ®ãng gãp c¬ sởvật chất, góp ý kiến cho quy hoạch phát triển nhà trờng, hỗ trợ kinh ... xây dựng sởvậtchất tình hình kinhtế xã hội nên việc nghiên cứu đề tài cần thiết II Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp đểtăng cờng công tác xã hội hoá giáo dục nhằm xây dựng sởvậtchất trờng...
... thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội để phát huy giáo dục Để đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục phổ thông cần phải cósởvậtchất đạt chuẩn để đảm bảo việc dạy học nhà trờng Cơsở thực tiễn: ... hiệu vào việc xây dựng sởvậtchất cho nhà trờng Thiết lập xây dựng đợc quy trình để bớc xây dựng sởvậtchấtđểcó đủ khả đáp ứng đòi hỏi yêu cầu đổi giáo dục phát triển kinhtế xã hội địa phơng ... xây dựng sởvậtchất tình hình kinh tÕ x· héi hiƯn nªn viƯc nghiªn cøu đề cần thiết II Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp đểtăng cờng công tác xã hội hoá giáo dục nhằm xây dựng sởvậtchất trờng...
... hội hóa giáo dục đểtăngcườngsởvậtchất cho nhà trường Cho nên mạnh dạn tâm vận dụng sáng kiến vào thực tiễn trường THPT Nguyễn Du để trường có thay đổi sởvậtchất nâng cao chất lượng tạo thương ... hóa nhiều nguồn đểtăngcườngsởvậtchất cho nhà trường để góp phần nâng cao chất lượng dạy học PHẦN THỨ BA KẾT QUẢ VÀ HIỆU QUẢ ỨNG DỤNG VÀO THỰC TIỄN I Kết xây dựng sởvậtchất : + Từ tháng ... đầy đủ điều kiện để phát triển họ sẵn sàng góp cơng góp sức đểtăngcườngsởvậtchất mối quan hệ gắn bó nhà trường gia đình học sinh xã hội ngày khăng khít bền chặt Qua thực tế công tác trường...
... hợp lýđể tác động đến chế quảnlý sách tạo động lực thu hút đầu tư Thực tế cho thấy: XHHGD khơng có nghĩa bng lỏng lãnh đạo Đảng, quảnlý Nhà nước mà phải thể rõ lãnh đạo tập trung, quảnlýthống ... có nghĩa cần dựa sở pháp lý Ngược lại, quan đoàn thể, tổ chức xã hội, cần cósở pháp lýđể triển khai để tham gia huy động nguồn lực cho giáo dục - Phù hợp thích ứng: Cán quảnlý giáo dục phải ... để thực cho có hiệu thách thức lớn nhà quản lý, người có trách nhiệm đạo việc tổ chức thực Quảnlý điều khiển, tổ chức thực cơng việc”, nên q trình quảnlý đạo, triển khai thực XHHGD nhà trường,...
... Quảng Ninh Để đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục phổ thông cần phải cósởvậtchất đạt chuẩn để đảm bảo việc dạy học nhà trờng Cơsở thực tiễn: * Thuận lợi: Nhà trờng đợc quan tâm giúp đỡ Sở giáo dục ... hoá giáo dục đểtăng cờng sởvậtchất Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng Danh - Uông Bí - Quảng Ninh V Giới hạn đề tài: - Nghiên cứu công tác xã hội hoá giáo dục với việc xây dựng sởvậtchất nhà trờng ... SangKienKinhNghiem.org Tng Hp Hn 1000 Sỏng Kin Kinh Nghim Chun Một số biện pháp công tác xã hội hoá giáo dục đểtăng cờng sởvậtchất Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh...
... hội, giúp nhà trường tăngcườngsởvật chất, trang thiết bị dạy học 1.2.Vì thực tế trường Mầm Non phụ trách hàng năm kinh phí nhà nước đầu tư chưa đảm bảo để nâng cấp sởvật chất, mua sắm đồ dùng ... trường để bảo vệ tài sản sởvậtchất nhà trường an toàn cháu … Qua quan sát thực tế quyền địa phương, cha mẹ cháu thống chủ trương đồng ý tiến hành xây dựng kế hoạch tu sửa sởvật 10 chất, mua ... động nhiều nhân lực, vật lực đầu tư sởvật chất, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Khẳng định giá trị, kết sáng kiến Để đưa giải pháp nhằm khai thác tiềm nguồn nhân lực, vật lực, tài lực xã...
... việc xây dựng sởvậtchất tình hình kinhtế xã hội nên việc nghiên cứu đề cần thiết II Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp đểtăngcường cơng tác xã hội hố giáo dục nhằm xây dựng sởvậtchất trường ... hội hoá giáo dục đểtăngcườngsởvậtchất Trường Tiểu học Đằng Hải Quận Hải An thành phố Hải Phòng" A Phần mở đầu I- Lí chọn đề tài Cơsở lí luận : Xã hội hóa giáo dục việc tăngcường tính Xã hội ... hiệu vào việc xây dựng sởvậtchất cho nhà trường Thiết lập xây dựng quy trình để bước xây dựng sởvậtchấtđểcó đủ khả đáp ứng đòi hỏi u cầu đổi giáo dục phát triển kinhtế xã hội địa phương...
... ta thành cơng nửa công việc Căn vào thực trạng sởvậtchất nhà trường nhận định dược điểm mạnh điểm yếu sởvậtchất nhà trường Vì tơi tiến hành xây dựng kế hoạch, tham mưu, xã hội hóa để trì tiêu ... khơng phải người hiệu trưởng làm tốt công tác tham mưu, xã hội hóa đểtăngcườngsởvậtchất cho nhà trường cách hiệu Trên thực tế, trường mầm non A xã Tứ Hiệp huyện Thanh Trì trường mầm non nông ... Khuyến nghị: Qua thực tế công tác xã hội hoá đểtăngcường CSVC cho nhà trường tơi có khuyến nghị sau: + Mỗi cán quảnlý phải biết phát huy nội lực, tận dụng nguồn thu để xây dựng kế hoạch, xây...
... dẫn nối cho thực cơng việc cách khoa học Vì xây dựng kế hoạch coi ta thành cơng nửa cơng việc Căn vào thực trạng sởvậtchất nhà trường nhận định dược điểm mạnh điểm yếu sởvậtchất nhà trường ... mua sắm sởvật chất, động viên nhân dân địa phương đơn vị kinh doanh, lực lượng kinhtế xã hội địa phương đầu tư cho giáo dục mầm non Mặt khác người hiệu trưởng phải nắm vững biết quảnlý ngân ... học Khuyến nghị: Qua thực tế cơng tác xã hội hố đểtăngcường CSVC cho nhà trường tơi có khuyến nghị sau: + Mỗi cán quảnlý phải biết phát huy nội lực, tận dụng nguồn thu để xây dựng kế hoạch, xây...
... Hoàng Thị Xuân Trường Tiểu học thị trấn Gio Linh SKKN: Tăngcườngsởvậtchất nhà trường từ nguồn xã hội hóa giáo dục 1.2, Khó khăn: Cơsởvậtchất nhà trường thiếu nhà xe giáo viên học sinh dùng ... thị trấn Gio Linh SKKN: Tăngcườngsởvậtchất nhà trường từ nguồn xã hội hóa giáo dục + Đối với cấp quản lí giáo dục: Tham mưu cho UBND huyện quan tâm đầu tư sởvật chất, thiết bị theo tiêu ... bất thườngđể bàn bạc giải 2.4, Phát huy vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh: Vào đầu năm học nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền để cha mẹ học sinh thấy cần thiết việc tăngcườngsởvật chất...
... tư kinh phí đểtăngcườngsởvậtchất cho nhà trường Để kế hoạch tăngcườngsởvậtchất nhà trường trở thành thực, Hiệu trưởng nhà trường phải làm tốt cơng tác tham mưu với cấp có thẩm quyền để ... hàng năm đầu tư kinh phí từ nguồn kinh phí Nhà nước đểtăngcườngsởvậtchất cho nhà trường với kết cụ thể sau: + Cơsởvật chất, cảnh quan mơi trường xanh, sạch, đẹp Tổng sốkinh phí đầu tư ... 3: Xây dựng kế hoạch tăngcườngsởvậtchất trang thiết bị trường học 13 3.4 Biện pháp 4: Công tác tham mưu với cấp lãnh đạo đầu tư kinh phí đểtăngcườngsởvậtchất cho nhà trường...
... đểtăngcườngsởvậtchất trường mầm non” _k2a_ 3.4 Biện pháp 4: Công tác tham mưu với cấp lãnh đạo đầu tư kinh phí đểtăngcườngsởvậtchất cho nhà trường Để kế hoạch tăngcườngsởvậtchất ... hàng năm đầu tư kinh phí từ nguồn kinh phí Nhà nước đểtăngcườngsởvậtchất cho nhà trường với kết cụ thể sau: + Cơsởvật chất, cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Tổng sốkinh phí đầu tư ... nguồn vốn đểtăngcườngsởvậtchất trường mầm non” _k2a_ Ảnh 8: Bếp ăn bán trú sau sửa chữa Ảnh 9: Bếp ăn bán trú sau sửa chữa 21 “Một số biện pháp huy động nguồn vốn đểtăngcườngsởvậtchất trường...
... qui định riêng cho ngành kinh tế, vùng lãnh thổ (từng nớc) thời đoạn kinhtế định LX cũ Ttc = năm VN Ttc = năm Căn vào Ttc thif cách chọn PA đợc tiết hành nh sau: kinhtế Các trờng hợp riêng sử ... tu sửa, bảo quản, trả lơng tÝnh theo tû lƯ vèn) Y∆Ai - chi phÝ vỊ tổn thất điện PA thứ i Dạng tổng hàm Z: Z i = ( atc + avh ).K i + YAi Zi - đợc gọi hàm mục tiêu tính toán kinhtếkỹthuật z= • ... -phí tổn vận hành năm thứ t Với giả thiết Y0 (năm thứ cha vận hành nên Y0=0) 3.4 Tính toán kinhtếkỹthuật cải tạo: Bài toán cải tạo thờng đặt chung ta đứng việc định chọn xem có nên đại tu cải...
... ĐÍCH, U CẦU CỦA TÍNH TỐN KTế-KThuật Mục đích: chọn phương án tốt vừa đảm bảo yêu cầu kỹthuật lại hợp lý mặt kinhtế Yêu cầu: phương án (PA) so sánh phải đảm bảo yêu cầu kỹthuật (đảm bảo CLĐ, ĐTC ... §3.2 SO SÁNH KINHTẾ - KỸTHUẬT HAI PHƯƠNG ÁN II So sánh có phương án Gọi PA 1: K1, Y1 PA 2: K2, Y2 Trường hợp 1: K1 < K2 Y1 < Y2 Phương án tối ưu phương án §3.2 SO SÁNH KINHTẾ - KỸTHUẬT HAI PHƯƠNG ... SÁNH KINHTẾ - KỸTHUẬT HAI PHƯƠNG ÁN II So sánh có phương án Nếu T lớn, chưa biết PA có lợi (phân tích tỉ mỉ, theo hồn cảnh kinhtế ) người ta thiết lập Ttc= f(nhiều yếu tố, tốc độ đổi kỹ thuật...