... văn cao quý trong sựnghiệpvăn hóa và con người Hồ Chí Minh, nhà báo G.La-cu-tuya – người được coi là một nhà viết tiểu sửHồ Chí Minh hay nhất ở phương Tây, đã viết : “Đó là một tấm trí minh ... ảnh HồChíMinh lại càng nổi bật hơn bao giờ hết. Văn hóa ứng xử HồChí Minh, nói rộng ra là phương châm xử thế, HồChíMinh luôn luôn là người trung hậu, thủy chung với nhân dân, với đồng chí, ... nghiên cứu, học tập tinh hoa văn hóa của thế giới, xưa và nay. Người trân trọng mọi giá trị văn hóa nhân loại, tôn trọng và Giá trị nhân văn cao quí trong sựnghiệpvăn hoá HồChí Minh GS. SONG...
... tài: Cuộc đời và sựnghiệp chủ tịch HồChíMinh cùng những đóng góp của Người cho cách mạng Việt Nam trong suốt 79 năm hoạt động cách mạng.1. Cuộc đời và sựnghiệp chủ tịch HồChí Minh: Ngày 1-9-1858 ... Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, Chương trình tómtắt và Điều lệ vắntắt do Nguyễn Ái Quốc soạn thảo. Các văn kiện đó hợp thành Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng ta-Cương lĩnh Hồ ... sinh của chủ tịch HồChí Minh, năm 1990 UNESCO chính thức công nhận Bác Hồ là anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới. 2.Những cống hiến của chủ tịch HồChíMinh cho cách mạng...
... thiếu nhi Mông Cổ tháng7.1955Chủ tịch HồChíMinh và Bộ trưởng Giáo dục Nguyễn Văn Huyên thăm Trường đại học Y - Dược khoa (14-11-1955)Bác Hồ thăm khu công nghiệp dầu khí Bacu (Liên Xô) - 1959Tháng ... vụ chiến lược và bầu đồng chíHồChíMinh làm Chủ tịch Ban chấphành Trung ương Đảng. Dưới sự lãnh đạo của Người và Trung ương Đảng, quân và dân tavừa đẩy mạnh sựnghiệp xây dựng chủ nghĩa xã ... xã hội.Chủ tịch HồChíMinh đọc diễn văn khai mạc Ðại hội đại biểutoàn quốc lần thứ III của Ðảng 05.09.1960Bác Hồ thăm trận địa tiểu đoàn 61 Đoàn SôngĐà ngày 26.08.1968Bác Hồ năm 1969Mũi...
... của HồChíMinh có phong cách đa dạng và thống nhất, kết hợp sâu sắc mà nhuần nhị mối quan hệ giữa chính trị và văn chương, giữa tư tưởng và - Sựnghiệpvănhọc của Nguyễn ái Quốc- HồChíMinh ... tiếng Hán, tiếng Việt… 2 . Di sản vănhọc a) Văn chính luận - Những tác phẩm văn chính luận của HồChíMinh được viết ra chủ yếu với mục đích đấu tranh chính trị nhằm tiến công trược diệt ... trong tù (133 bài), Thơ HồChíMinh (86 bài), Thơ chữ Hán HồChíMinh (36 bài). Hồ Chí Minh đã có những đóng góp quan trọng trong nền thơ hiện đại. -...
... đời sau còn ghi nhớ. Tóm lại sựnghiệpvănhọc của Nguyễn Ái Quốc - HồChíMinh gắn liền với sự nghiệp cách mạng của Người, của dân tộc. Di sản vănhọc độc đáo, phong phú ấy có những giá trị ... - HồChíMinh ở Pắc Pó (1941 – 1945) và trong thời kì Người lãnh đạo cuộc kháng chiến trống Pháp ở Việt Bắc. Đó cũng là những áng thơ đặc sắc muôn đời sau còn ghi nhớ. Tóm lại sựnghiệpvăn ... Con rồng tre, Bản án chế độ thực dân Pháp vừa là văn chính luận vừa là văn xuôi nghệ thuật đặc sắc. Ngoài văn xuôi, Nguyễn Ái Quốc - HồChíMinh còn để lại một di sản thơ ca phong phú bao gồm...
... mục đích của sựhọc theo Chủ tịch HồChíMinh là để phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dânTừ việc coi trọng tầm quan trọng của sựhọc đối với tiền đồ quốc gia, dân tộc, Chủ tịch HồChíMinh đi đến ... và học tập, năm 1950, HồChí Minh đặt câu hỏi: học để làm gì? và Người đã nói nhiều về mục đích của sự học, song đúc kết lại vẫn là để Đông, Tây, đem hết tài học, lực học, kiến thức phục vụ sự ... thần " ;Học tập để phụng sự Tổ quốc và Nhân dân" trong tư tưởng và nhân cách văn hóa HồChí Minh 1. Dân tộc Việt Nam được ngợi ca là một dân tộc hiếu học. Tinh thần hiếu học (ham học hỏi...
... khoa học và văn hóa của liên hợp quốc UNESCO ra nghị quyết về kỷ niệm 100 năm ngày sinh Chủ tịch HồChíMinh "Anh hùng giải phóng dân tộc Việt Nam và là một nhà văn hóa lớn" (HỒ CHÍMINH ... TÓMTẮT TIỂU SỬ CỦA CHỦ TỊCH HỒCHÍMINH Chủ tịch HồChíMinh sinh ngày 19/5/1890 trong một gia đình trí thức yêu nước, nguồn ... đến Hồ Chủ tịch ngay từ thời niên thiếu. Với tinh thần yêu nước nồng nàn, với sự sáng suốt về chính trị, Người đã bắt đầu suy nghĩ về những nguyên nhân thành bại của các phong trào yêu nước hồi...
... !""J9!%?%8C<.>]"?%$K-#,#N#CG3"''KDETư tưởng triết họcHồChíMinh về chủ nghia xã hội vàcon đường đi lên chủ nghĩa xá hội ở Việt Nam với sựvận dụng củaĐảng ta hiện nayS1"B91%C@-!b/!G..I-$K+)-h1#-Gr%$(,#]8Y5%-7<%,1"$soNN-7<%D-G5%81]<t;<-JYBK##:9EA5S#+)E/--89- ... thác thuộc địa của thực dân Pháp đã ảnh hưởngrất mạnh m đến tình hình xã hội Việt Nam, làm cho sự phân hóa giaicấp diễn ra sâu sắc, mạnh mẻ.i5JB#$*8-6J,x*M*9MMCBJ$s$!DO%,$%-#'*,9"5@*M*J58...
... EFA, phân tích tương quan hồi quy, kiểm định kết quả nghiên cứu. 1.5 Phạm vi nghiên cứu - Thời gian: 6 tuần học - Không gian: Sinh viên của trường Đại học Công nghiệp TP.HCM - Số lượng khách ... Tổ chức thời khoá biểu, lịch học cho các hệ đào tạo. Theo dõi, kiểm tra, đôn đốc việc học tập của sinh viên. Xứ lí điểm và các sự việc liên quan đến công tác học tập của sinh viên. Tư ... THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM Với mong muốn cải thiện và nâng cao tính hiệu quả trong giao tiếp giữa sinh viên với đội ngũ giáo vụ khoa, trường Đại học Công nghiệp TP.HCM....
... “Nghiên cứu sự nhận biết thương hiệu của sinh viên đối với sản phẩm smartphone Nokia Lumia tạitrường đại học Công Nghiệp thành phố HồChíMinh . Qua đó phần nào sẽ chứng minh được sự phổ biến ... ƠNĐể hoàn thành bài báo cáo này, đầu tiên xin chân thành cảm ơn thư viện trường đại học công nghiệp Tp. HồChíMinh đã cung cấp nhiều tài liệu hay và bổ ích giúp chúngtôi có nhiều kiến thức hơn ... khảosát sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM.Với tổng lượng sinh viên toàn trường là 80.000, sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Tp.HCM bao gồm 2 nhóm chính là nhóm sinh viên khối ngành...
... bảo đảm phát triển sựnghiệp giáo dục”. [5] 1.3. Trường Đại họcSư phạm Trường Đại họcSư phạm là một trung tâm đào tạo đại học, sau đại học, nghiên cứu và ứng dụng khoa học giáo dục và đa ... đến hai năm học đối với người có bằng tốt nghiệp đại học. - Đào tạo trình độ tiến sĩ được thực hiện trong bốn năm học đối với người có bằng tốt nghiệp đại học, từ hai đến ba năm học đối với ... “Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên ở Trường Đại họcSư phạm Tp .Hồ ChíMinh làm đề tài luận văn tốt nghiệp Cao học chuyên ngành Quản lý Giáo dục. 2. Mục đích nghiên cứu Từ...
... 8 _Văn học sử. BàiTác gia NGUYỄN ÁI QUỐC – HỒCHÍ MINH I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:1. Nắm được quan điểm sáng tác và những nét lớn về phong cách nghệ thuật.2. Hiểu sựnghiệpvănhọc ... cầu bài học. Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảngGV:* Nhấn mạnh:-Quê hương?-Gia đình?-Bản thân?=>Qua v i nét và ề tiểu sử giúp em hiểu thêm gìvề sựnghiệpvăn học? H: Những điểm chính trong ... NAQ.4. Củng cố: Tómtắt và nêu giá trị nghệ thuật của Tp? Hướng dẫn:Soạn Khái qt về NKTT. Chú ý:Ngày soạn: 20 / 09/ 2005Tiết PPCT: 13_Giảng văn. Bài GIẢI ĐI SỚM (Tảo giải - HồChí Minh) I- Mục...