... DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN VIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Những điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức cho sinh viên ViệtNam 2.1.1 Điều kiện vị trí tự nhiên ViệtNamnằm bán đảo ... cần phải giáo dục đạo đức cho sinh viên giáo dục đạo đức phải giáo dục tất mặt tri thức, niềm tin lý tưởng cách mạng Đại hội Hội SV ViệtNam lần thứ VIII đề hiệu hành động: Sinh viên ViệtNam ... chủ nghĩa xã hội bảovệ Tổ quốc Đề tài: “Sự vận dụng quan điểm toàn diện giáo dục đạo đức cho sinh viên ViệtNamnay tác giả thực với nguyện vọng Lịch sử nghiên cứu vấn đề Hiện nay, việc giáo...
... CHO SINH VIÊN VIỆTNAMHIỆNNAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 32 2.1 Vị trí, vai trò sinh viên ViệtNam thời kỳ 32 2.2 Tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên ViệtNam ... GVHD Vi Thị Lại Chương GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN VIỆTNAMHIỆNNAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Vị trí, vai trò sinh viên ViệtNam thời kỳ Theo quan điểm nhà kinh điển mác xít, niên ... xây dựng bảovệ Tổ quốc 2.2 Tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên ViệtNam 2.2.1 Giáo dục đạo đức hướng tới mục tiêu hoàn thiện nhân cách cho sinh viên ViệtNam Với...
... ven ụ nhng t l hc sinh xp loi tt cao hn, t l hc sinh trung bỡnh, hc sinh yu thp hn hai trng cũn li 50 * ỏnh giỏ tỡnh hỡnh o c ca hc sinh thụng qua giỏo viờn ch nhim v cha m hc sinh: - Kt qu thm ... giỏo viờn, mt hc sinh ) - V c cu tui v gii tớnh hc sinh, t l nam n xp x 1:1, ú l tui theo quy nh ca lut giỏo dc 29 * Th ba: Ngoi vic xem xột ỏnh giỏ tiờu cht lng v s lng hc sinh vo trng thỡ ... hi i vi hc sinh Bờn cnh ú, nh trng cũn l ng ch o cung cp tri thc mt cỏch h thng v rốn luyn hc sinh Tuy nhiờn, nh trng rt khú trc tip i sõu, i sỏt tng hc sinh, thi 30 gian qun lý hc sinh cú hn,...
... gia ỡnh v xó hi vic GD cho hc sinh 1.5.4 Nhng c im tõm sinh lý ca hc sinh trung hc ph thụng 1.5.4.1 c im chung v tõm sinh lý la tui hc sinh trung hc ph thụng Hc sinh THPT tui v thnh niờn (15-18 ... tác GD phải suy ngẫm 43 Để tìm hiểu thực trạng nhận thức thái độ học sinh THPT vai trò, vị trí phạm trù ĐĐ GDĐĐ nhà trường, tiến hành khảo sát nhận kết Bảng 2.7 Bảng 2.7: í kin ca hc sinh v v ... Giỏo viờn, hc sinh, cha m hc sinh, cỏn b QLGD, cỏn b QLXH Gi thuyt khoa hc Hc sinh THPT núi chung cú nhiu biu hin tớch cc ỏng khớch l v hc tp, lao ng v rốn luyn Tuy nhiờn cú mt s ớt hc sinh cũn cú...
... hình thành nên tính cách người trước hết mối quan hệ gia đình, việc dạy học trường hoạt động xã hội, môitrường xã hội mà người tham gia Bản thân riêng ngành GD với tài nguyên chủ yếu thầy cô giáo ... Xuất phát từ thực tiễn: Nhà trường xã hội chưa quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh việc tổ chức quản lý phối hợp chưa hợp lý Hiện nay, công tác phối hợp nhà trường với gia đình xã hội ... tốt đẹp có ảnh hưởng không lành mạnh đến HS Với sở xuất phát trên, học viên lựa chọn đề tài “Quản lý phối hợp nhà trường với gia đình xã hội việc giáo dục đạo đức cho học sinhtrường THCS Thị...
... Quốc Bảo, nghiên cứu quản lý nhà trường, quan niệm: "Quản lý nhà trường quản lý thiết chế vừa có tính sư phạm, vừa có tính kinh tế; nhà trường trung học phải xác định sứ mệnh đào tạo học sinh trở ... Điều ảnh hưởng không nhỏ tới việc GDĐĐ cho HS Vì vậy, nhà trườngphải chủ động phối hợp Nhà trường - gia đình - xã hội thấy rõ trách nhiệm xây dựng môitrường GD tốt - rộng lớn xã hội nhà trường, ... nhà trường việc GD em mình, tránh tư tưởng khoán trắng cho nhà trường tự đề yêu cầu GD ngược lại mục tiêu GD nhà trường quy định 1.2.2 Phối hợp nhà trường với gia đình xã hội Phối hợp nhà trường...
... đầy đủ vững chắc, tạo môitrường giáo dục thuận lợi nhà trường, gia đình xã hội Nhờ có môitrường giáo dục đó, học sinh buộc phải hành động theo yêu cầu chuẩn mực ứng xử Môitrường giáo dục bao ... dục học sinh tiểu học Trong ba môitrường giáo dục NT - GĐ - XH, môitrường giáo dục có vai trò định việc hình thành nhân cách cho học sinh Nếu gia đình tảng sở ban đầu, nhà trường nơi học sinh ... Kết hợp nhà trường với gia đình xã hội giáo dục quản lý học sinh tiểu học Gia đình, nhà trường, xã hội môitrường giáo dục thiếu việc quản lý giáo dục học sinhTất tạo thành môitrường giáo dục...
... Khi em vào trường tiểu học, công việc học tập trở thành nhiệm vụ lao động chủ yếu Vì bậc cha mẹ phải quan tâm tạo điều kiện thuận lợi giúp em rèn luyện nề nếp thói quen học tập, vệ sinh, mua sắm ... đồng hỗ trợ ba môitrường giáo dục : gia đình - nhà trường xã hội, tác động mạnh vào việc phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ em Muốn tạo mối liên kết chặt chẽ đó, nhà trường cần phải phát huy ... phối hợp gia đình, nhà trường xã hội việc chăm sóc giáo dục trẻ trở thành nguyên tắc giáo dục xã hội chủ nghĩa Sự phối hợp chặt chẽ ba môitrường giáo dục trên, trước để đảm bảo thống nhận thức...
... thúc phải góp phần vào việc xây dựng môitrường sống tốt đẹp cho người, đó, cần có liên kết phối hợp lực lượng giáo dục để xây dựng môitrường giáo dục lành mạnh Mô hình trường học ViệtNam (VNEN) ... xã hội Nhờ có môitrường giáo dục đó, học sinhphải hành động theo yêu cầu chuẩn mực ứng xử Môitrường giáo dục gồm: Những yêu cầu thống nhà trường, gia đình xã hội hành vi học sinh, tình tạo ... dục cho học sinh, việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội có ý nghĩa quan trọng, môitrường trực tiếp ảnh hưởng đến hình thành nhân cách học sinh Trong việc kết hợp tác động môitrường vai trò...
... Nhng c im tõm sinh lý ca hc sinh THPT 1.6.1 c im chung v tõm sinh lý la tui hc sinh THPT Hc sinh THPT tui v thnh niờn (16-18 tui) cỏc em ang giai on phỏt trin mnh v th lc, tõm lý, sinh lý ang ... hng trc tip GD hc sinh c th: Bng 2.1 i tng kho sỏt thc trng i tng kho sỏt STT Tng s Nam N Cha m hc sinh 182 150 32 Giỏo viờn THPT 163 70 93 Cỏn b QLGD v QLXH 141 100 41 Hc sinh 150 90 60 2.2.2 ... ban u v o c hc sinh: Nhỡn tng th hc sinh cú o c tt nhiu hn hc sinh cú o c yu kộm v o c, nhng hin tng tớch cc hc ng l ch yu * Cỏc biu hin v nh hng ca nh trng gia ỡnh v xó hi n o c hc sinh Bng 2.3...
... nhân giới quan tƣ tƣởng Coi kim nam cho tƣ tƣởng hành động + Trên sở đó, tiếp cận với đấu tranh cách mạng nhân dân ta dƣới lãnh đạo Đảng đƣờng xây dựng bảovệ Tổ quốc ViệtNam XHCN để củng cố ... ngƣời, môi trƣờng sống, bảovệ hoà bình, bảovệ phát huy truyền thống di sản văn hoá dân tộc nhân loại Cụ thể nội dung GDĐĐ cho học sinh THPT theo mục tiêu kế hoạch đào tạo THPT định 392 Bộ trƣởng ... 2.3 ảnh hƣởng lực lƣợng giáo dục đến giáo dục đạo đức học sinh ( tính theo tỷ lệ % số ngƣời đƣợc khảo sát) Ảnh Các lực lƣợng Không Có ảnh Ảnh hƣởng giáo dục có ảnh hƣởng hƣởng thƣờng hƣởng STT...
... đầy đủ vững chắc, tạo môitrường giáo dục thuận lợi nhà trường, gia đình xã hội Nhờ có môitrường giáo dục đó, học sinh buộc phải hành động theo yêu cầu chuẩn mực ứng xử Môitrường giáo dục bao ... chẽ * Nhà trường có lực lượng giáo dục mang tính chất chuyên nghiệp * Môitrường giáo dục nhà trường có tính chất sư phạm, có tác động tích cực trình giáo dục học sinh Tuy nhiên nhà trường có ... tư 24 quy định: Trường PTDTBT hưởng sách trường tiểu học, trường trung học sở trường phổ thông có nhiều cấp học công lập, Nhà nước hỗ trợ đầu tư sở vật chất, thiết bị để đảm bảo việc chăm sóc,...
... mạnh Lễ 41 Chương PHẠM TRÙ LỄ ỞVIỆTNAM VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN VIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Quá trình du nhập ảnh hưởng Lễ vào ViệtNam 2.1.1 Quá trình du nhập nhân ... thực luận văn Về vấn đề thực trạng đạo đức sinh viên ViệtNam nay, để có nhìn toàn diện đạo đức, lối sống sinh viên ViệtNam nay, sở nghiên cứu tư tưởng quan điểm Đảng, tác giả có tham khảo, kế ... người trở với tính thiện bẩm sinh Mạnh Tử quan niệm “Lễ giảng điều tín, sửa điều hoà mục, đề cao lòng từ nhượng, khiến người ta từ bỏ mối tranh chấp lợi ích riêng để trở với tính thiện bẩm sinh ...
... i n n ih c ht ỞS ƠC CỌH GNURT GNỜƯRT ÀHN AỦC CỤD OÁIG GNỘĐ TẠOH GNORT GNỒĐ GNỘC ÀV HNÌ Đ AI G I ỚV PỢH IỐHP CỆ IV AỦC UÊIT CỤM ÀV ÒRT IAV GNUD IỘN GN UD I Ộ N C 11 | TPHT GNỜƯRT Ở PỚL NÊL ỜIG ... yuhc uâc s t m àl yâ i D ỞS ƠC CỌH GNURT GNỜƯRT ÀHN AỦC CỤD OÁIG GNỘĐ TẠOH GNORT GNỒĐ GNỘC ÀV HNÌĐ AIG IỚV PỢH IỐHP ỰS GNỜƯC GNĂT PÁHP NỆIB ỐS TỘM GNUD IỘN 52 | TPHT GNỜƯRT Ở PỚL NÊL ỜIG IÀOGN CỤD ... gn gn hn àl nêin hnàht v rT n yugn t hcác t m n ih c ht àv n hn p it gnàd d me 31 | TPHT GNỜƯRT Ở PỚL NÊL ỜIG IÀOGN CỤD OÁIG GNỘĐ TẠOH CỨHC ỔT ht ìv ,gn gn c àv hnì aig óc hn àl t h c rt n irt...
... giỏo dc Qun lớ giỏo vấn, cỏn b, nhõn vấn theo quy nh ca phỏp lut Tuyn sinh v tip nhõn hc sinh; ng hc sinh n trung; 11 quõn lớ hc sinh theo quy nh ca B Giỏo dc v o to Thc hin k hoch ph cp giỏo dc ... gia ỡnh hc sinh v cng ng giỏo dc hc sinh khụng? vi sao? Trong gia ỡnh hc sinh bn thng lm vic trc tip vi ai? (Cha m, ụng b, anh ch, bt cỳ gia ỡnh?) Nu lm vic vi cng dng ni ca hc sinh, bn thng ... nht ca hc sinh nh cỏc thnh viờn ca cng ng ni Nhng thụng tin ny s giỳp giỏo vấn ỏnh giỏ ng hc sinh ca mỡnh 4- Phi hp vic ng vấn v khuyn khớch hc sinh D lun ca cng ng c tỏc ng rt ln n hc sinh, giỳp...
... mẹ học sinh quan tâm đến việc học em mình, từ dẫn đến việc nhà trường phối hợp với gia đình việc giáo dục học sinh gặp nhiều khó khăn • Trong đòa bàn có trường THCS trường THCS Bình Tân Trường ... Công việc phải Hiệu trưởng chuẩn bò thật kỹ trước tiến hành hội nghò thức Với vai trò người quản lí, người trực tiếp ảnh hưởng đến kết chất lượng giáo dục nhà trường, Hiệu trưởng cần phải xác ... phong trào này, tất em học sinh toàn trườngphải có góc học tập phải ngồi vào bàn học từ 20 đến 21 (đây thời gian bắt buộc em học thời gian em tự xếp học) Mọi thành viên gia đình phải có trách...
... lớ giỏo viờn, cỏn b , nhõn viờn theo quy nh c a phỏp lu t Tuy n sinh v ti p nh n h c sinh; v n ng h c sinh n tr ng; qu n lớ h c sinh theo quy nh c a B Giỏo d c v o t o Th c hi n k ho ch ph c p ... h c sinh v c ng ng giỏo d c h c sinh khụng? Vỡ sao? Trong gia ỡnh h c sinh b n th ng lm vi c tr c ti p v i ai? (Cha m , ụng b, anh ch , b t c gia ỡnh?) N u lm vi c v i c ng ng n i c a h c sinh, ... ph huynh h c sinh theo nh kỡ n m h c T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LấN LP TRNG THPT | 31 Qua Ban i di n cha m h c sinh c a l p, c a tr ng Th m gia ỡnh h c sinh M i cha m h c sinh n tr ng...
... học sinhTrường nhận quan tâm lớn tỉnh, huyện xã khu vực tuyển sinh 19 2.1.2.2 Khó khăn Môitrường bên phức tạp ảnh hưởng lớn đến GDĐĐ cho học sinh Một số xã thuộc khu vực tuyển sinh Nhà trường ... người, môitrường sống, bảovệ hoà bình, bảovệ phát huy truyền thống di sản văn hoá dân tộc nhân loại 1.4 Lý luận tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình xã hội giáo dục đạo đức cho học sinh ... công sức Ở khảo sát tình hình đạo đức học sinh thông qua đánh giá cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp kết đạo đức nhà trường Khi tìm hiểu học sinhyếu đạo đức thấy kết sau: - Học sinhyếu đạo...
... học sinhTrường nhận quan tâm lớn tỉnh, huyện xã khu vực tuyển sinh 19 2.1.2.2 Khó khăn Môitrường bên phức tạp ảnh hưởng lớn đến GDĐĐ cho học sinh Một số xã thuộc khu vực tuyển sinh Nhà trường ... người, môitrường sống, bảovệ hoà bình, bảovệ phát huy truyền thống di sản văn hoá dân tộc nhân loại 1.4 Lý luận tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình xã hội giáo dục đạo đức cho học sinh ... công sức Ở khảo sát tình hình đạo đức học sinh thông qua đánh giá cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp kết đạo đức nhà trường Khi tìm hiểu học sinhyếu đạo đức thấy kết sau: - Học sinhyếu đạo...