... khái niệm vềchủđềcủavăn bản ã Nêu đợc những biểu hiện củatínhthốngnhấtvềchủđềcủavăn bản. 2. Về kỹ năng:ã Viết đợc một bàivăn trong đó đảm bảo tínhthốngnhấtvềchủ đề. 3. Về thái ... văn) Số tiết:1 Tổng số tiết đà giảng: Thực hiện ngày.tháng 8 năm 2005Tên bài học: BàI 1: tínhthốngnhấtvềchủđềcủavăn bản Mục tiêu học tập:Sau khi học xong, học sinh cần đạt đợc:1. Về ... kết và câu Cuộcsống của quê tôi gắn bóvới rừng cọ.IV . Tổng kết bài: 4 phút- Khái niệm chủ đề. - Các yếu tố thể hiện tínhthốngnhấtvềchủđềcủavăn bản. V . Câu hỏi và bài tập:3 phútã Học...
... 13,14,1 : Củng cố tínhthốngnhấtvềchủđềcủavănbản A/ Mục tiêu: -Giúp HS nắm vững hơn tínhthốngnhấtvềchủđềcủavănbảnthông qua việc trả lời câu hỏi củng cố và làm bài tập. -Rèn kỹ ... cơ bản: 1.Cho HS nhắc lại khái niệm chủ đề. ( là đối tượng và vấnđề chính mà vănbản biểu đạt) 2 .Tính thốngnhấtvềchủđề thể hiện ở: - Nội dung: - Cấu trúc hình thức: 3 Bố cục vănbản ... chức các đoạn vănđể thể hiện chủ đề, thư ng gồm 3 phần; phần thân bàithư ng dùng một số cách :theo trình tự thời gian, không gian, logic khách quan của đối tượng, theo suy luận của người viết…)...
... Chủ đề VB: Vẻ đẹp và ý nghĩa Tiết 4 Tính thốngnhấtvềchủđềcủavănbản I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy được tínhthốngnhấtvềchủđềcủavănbản và xác định được chủđề của vănbản cụ ... thể. - Biết viết một vănbản bảo đảm tínhthốngnhấtvềchủ đề. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức - Chủđềvăn bản. - Những thể hiện củachủđề trong văn bản. 2. Kỹ năng: - ... bao quát toàn bộ văn bản. - Trình bày một vănbản (nói, viết) thốngnhấtvề ch . 3. Thái độ: - H S có ý thức xác định chủđề và có tínhnhất quán khi xác định chủđề của vănbản III. Các...
... phần củabàivăn cho thống nhất, làm nổi bật chủđề chính. Soạn bàiTínhthốngnhấtchủđềcủavăn bản I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Chủđềcủavănbản là gì?Để hiểu thế nào là chủđềcủavăn bản, ... đối tượng và vấnđề chính mà vănbản ấy biểu đạt.2. Tínhthốngnhấtvềchủđềcủavăn bản a) Tại sao có thể nói vănbản Tôi đi học đảm bảo sự thốngnhấtvềchủ đề? Gợi ý: Một vănbản nào đó được ... sắc về những tình cảm, cảm xúc ấu thơ trong sáng, hồn nhiên.d) Từ việc tìm hiểu chủđềcủavănbản trên, em hiểu thế nào là chủđềcủa một văn bản? Gợi ý: Có thể hiểu chủđềcủa một văn bản...
... đối tượng và vấnđề chính mà vănbản ấy biểu đạt.2. Tínhthốngnhấtvềchủđềcủavăn bản a) Tại sao có thể nói vănbản Tôi đi học đảm bảo sự thốngnhấtvềchủ đề? Gợi ý: Một vănbản nào đó được ... I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Chủđềcủavănbản là gì?Để hiểu thế nào là chủđềcủavăn bản, hãy đọc lại vănbản Tôi đi học của Thanh Tịnhđể tìm hiểu những vấn đề sau:a) Trong văn bản, tác giả đã ... sắc về những tình cảm, cảm xúc ấu thơ trong sáng, hồn nhiên.d) Từ việc tìm hiểu chủđềcủavănbản trên, em hiểu thế nào là chủđềcủa một văn bản? Gợi ý: Có thể hiểu chủđềcủa một văn bản...
... nên tính thốngnhất trong đa dạng” củavăn hóa truyền thống Đông Nam Á. Đề tài sẽ tập trung nghiên cứu những biểu hiện củatínhthốngnhất trong đa dạng” về đời sống văn hóa vật chất của ... làm nên tính tương đồng trong văn hóa truyền thống Đông Nam Á. Phần 2: đề tài sẽ tập trung nghiên cứu những biểu hiện củatínhthốngnhất trong đa dạng” về đời sống văn hóa vật chất của cư ... động thực vật. Sự thốngnhất trong đa dạng” đó của điều kiện tự nhiên là một trong những tiền đề quan trọng tạo nên tínhthốngnhất trong đa dạng” củavăn hóa truyền thống Đông Nam Á. II....
... phần tử của Fqđều là nghiệm của đa thức f(x) = xq− x ∈ Fp[x] với Fplàtrường nguyên tố của Fq. Suy ra Fqchính là trường phân rã của f(x) trên Fp. Điều đó khẳng định tính duy nhấtcủa ... của F .ii) Nếu α là phần tử nguyên thủy của F thì mọi phần tửcủa Fhoặc là 0 hoặc là lũy thừa của α.Bổ đề 2.15 Xét mở rộng trường Fq/Fp, với q = pn. Giả sử α làphần tử nguyên thủy của ... NCKH" ;Bài giảngđiệntử môn ’Lý thuyết Galoa’ theohướng tích cực hóa nhận thức người học" Chủ nhiệm đề tài: Ths. Ngô Thị NgoanĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐHTNThành viên tham gia: TS. Nguyễn Văn...
... chủđềcủavăn bản? Qua sơ đồ trên em hiểu thế nào là chủđềcủavăn bản? Chủ đềcủa văn bản “ Tôi đi học”.Hãy phát biểu chủđềcủa văn bản “ Tôi đi học”?Hãy phát biểu chủđềcủa văn bản ... vơ.II. TÍNHTHỐNGNHẤTVỀCHỦĐỀCỦAVĂN BẢN I. Chủđềcủavăn bản TrƯờng thcs việt -agieriNgữ văn Tiết 4 Tập làm văn ti ca vn bn(i tng)Vn đề chính củavănbản (Nội dung) Chủ đề là đối ... Từ ngữ then chốt Tính thốngnhấtvềchủ đề củavănbản Qua trò chơi trên hãy cho biết: thế nào là tính thống nhấtvềchủđềcủavăn bản? Làm thế nào để đảm bảo tínhthốngnhất đó?Ghi nhíGhi...
... văn bản pháp luật, cần đối chiếu các nội dung củavănbản pháp luật đang soạn thảo với nội dung của các vănbản pháp luật có liên quan để đánh giá về sự phù hợp và thống nhất giữa các vănbản ... thổ để tạo nên sự thốngnhất đồng bộ củavănbảnvề mặt nội dung cũng như các yêu cầu đảm bảo hiệu lực củavănbản pháp luật.- Xác định rõ thẩm quyền về mặt nội dung củavănbản pháp luật.- ... nội dung hợp pháp củavănbản pháp luật cần xem xét mối quan hệ giữa các vănbản trong hệ thống vănbản pháp luật. Trong phạm vi điều chỉnh nhất định, vănbản pháp luật thư ng không tồn tại...
... văn: Tiết 61 tính chuẩn xác, hấp dẫn củavănbản thuyết minhA. M ục tiêu cần đạt : Thông qua bài học gíup học sinh: - Nắm đợc những kiến thức cơ bảnvềtính chuẩn xác và tính hấp dẫn củavăn ... nào? -HS thảo luậnI. Tính chuẩn xác trong vănbản thuyết minh 1. Tính chuẩn xác và một số biện pháp đảm bảo tính chuẩn xác củavănbản thuyết minh. - Mục đích củavănbản thuyet minh: cung ... cách nói cờng điệu, khoa trơng.II. Tính hấp dẫn củavănbản thuyết minh 1. Tính hấp dẫn củavănbản thuyết minh(VBTM) và một số biện pháp tạo tính hấp dẫn của VBTM. - TÝnh hÊp dÉn cđa VBTM...
... thí nghiệm Bài 1: Tính chất hoá học của oxit Bài 2: Một số oxit quan trọng Bài 3: Tính chất hoá học của axit Bài 4: Một số axit quan trọng Bài 7: Tính chất hoá học của bazơ Bài 8: Một số ... Một số bazơ quan trọng Bài 9: Tính chất hoá học của muối Bài 16: Tính chất hoá học của kim loại Bài 17: Dãy hoạt động hoá học của kim loại Bài 18: Nhôm Bài 19: Sắt Bài 21: Sự ăn mòn kim loại ... trọng Bài 11: Phân bón hoá học Bài 12: Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ Bài 15: Tính chất vật lí của kim loại Bài 31: Sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học Dạng 2: Dạng bài...