... giáo khoa về giáodụcgiới tính, việc tíchhợp các kiến thức giớitính trong
các môn liên quan như Sinh học, Giáodụcgiới tính.
CHƢƠNG 2
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁODỤCGIỚITÍNH TRONG DẠY HỌC ... Tíchhợpgiáodụcgiớitính trong dạy học Sinh học
1.1.2.1. Khái niệm về giáodụcgiớitính
Có những ý kiến cho rằng chỉ nên tiến hành giáodụcgiớitính khi các em vào thời kì chín
muồi giới ... giáo sư Phạm Hoàng Gia, giáodụcgiớitính phải được xem xét như là một bộ phận
hợp thành của nền giáodục xã hội. Có thể nói rằng, giáodụcgiớitính phải gắn liền với giáodục
đạo đức, tư tưởng....
... (1) Cần trang bị kiến thức giớitính cho các em một cách toàn diện. (2) nên
tách nội dung giáodụcgiớitính thành một môn học chuyên biệt.
Từ khóa: Giáodụcgiới tính, trẻ vị thành niên
SUMMARY
Nowaday, ... hiệu quả, một số ý kiến còn cho rằng: nên tách giêng hai giới trong khi
truyền dạy kiến thức giới tính. Giáodục nói chung và giáodụcgiớitính nó chính là một quá
trình mà ở đó sự tương tác giữa ... thức giớitính cho các em học sinh. Kết quả nghiên
cứu cho thấy các em đã có nhận thức căn về kiến thức giớitính nhưng chưa được sâu
sắc. Nhà trường đã có những biện pháp giáodụcgiới tính...
... (1) Cần trang bị kiến thức giớitính cho các em một cách toàn diện. (2) nên
tách nội dung giáodụcgiớitính thành một môn học chuyên biệt.
Từ khóa: Giáodụcgiới tính, trẻ vị thành niên
SUMMARY
Nowaday, ... hiệu quả, một số ý kiến còn cho rằng: nên tách giêng hai giới trong khi
truyền dạy kiến thức giới tính. Giáodục nói chung và giáodụcgiớitính nó chính là một quá
trình mà ở đó sự tương tác giữa ... nhận thức về giáodụcgiớitính của các em ra sao. Trong điều kiện
thiếu thốn cả tài liệu, trang thiết bị nhà trường đã có những giải pháp nào để làm tốt công tác
giáo dụcgiớitính cho các em....
... (1) Cần trang bị kiến thức giớitính cho các em một cách toàn diện. (2) nên
tách nội dung giáodụcgiớitính thành một môn học chuyên biệt.
Từ khóa: Giáodụcgiới tính, trẻ vị thành niên
SUMMARY
Nowaday, ... hiệu quả, một số ý kiến còn cho rằng: nên tách giêng hai giới trong khi
truyền dạy kiến thức giới tính. Giáodục nói chung và giáodụcgiớitính nó chính là một quá
trình mà ở đó sự tương tác giữa ... thức giớitính cho các em học sinh. Kết quả nghiên
cứu cho thấy các em đã có nhận thức căn về kiến thức giớitính nhưng chưa được sâu
sắc. Nhà trường đã có những biện pháp giáodụcgiới tính...
... [15], [17].
2.1.2. Quan điểm tíchhợp
2.1.2.1. Khái niệm tíchhợp
Khi đề cập tới câu hỏi thế nào là khoa học tích hợp, chúng ta thường tập
trung vào tính từ tíchhợp . Để trả lời chúng tôi ... trùng hợp với
nội dung giáodục hướng nghiệp.
Kết hợp (Infusion) hay còn gọi là lồng ghép giáodục hướng nghiệp trong nội
dung môn học: Chương trình môn học được giữ nguyên. Các vấn đề giáodục ... trên, tôi đã chọn đề tài: Tíchhợpgiáodục hƣớng nghiệp
trong dạy học Vi sinh vật học (Sinh học 10)”.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu các biện pháp tíchhợpgiáodục hướng nghiệp trong dạy...
... có nền giáodục ảnh hưởng rất lớn đến giáodục nước
ta, trong “Đại cương về phương pháp dạy học sinh học”hiệu đính của giáo sư
I.N.Ponomareva thì Giáodục lao động gắn liền với giáodục kỹ ... phẩm Marx - Engels Tuyển tập, K. Marx viết:
“Chúng tôi hiểu giáodục gồm ba điều: giáodục trí lực, giáodục thể lực, giáo
dục kỹ thuật giới thiệu những nguyên tắc cơ bản của tất cả các quá trình ...
1.1. LƯỢC SỬ NGHIÊN CỨU VỀ GIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP NÓI
CHUNG VÀ GDHN THÔNG QUA DẠY HỌC SINH HỌC TRONG
TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRÊN THẾ GIỚI
Vấn đề Giáodục lao động, Giáodục KTTH, GDHN được các nhà...
... chặt chẽ đến mức
tích hợp thì vai trò của giáodục KTTH trong giáodục càng lớn lao.
Khi bàn về giảng dạy công nghệ học cho học sinh phổ thông, trong bài
“Công nghệ học và giáodục hiện đại “cũng ...
riêng như sau:
2.2.1. Ý nghĩa của công tác giáodục hướng nghiệp
2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục.
Giáo dục hướng nghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là
công tác điều chỉnh động cơ chọn ... phương pháp giáodục
hướng nghiệp.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
33
2.4. CÁC GIẢI PHÁP TÍCHHỢPGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP ĐỐI
VỚI GIÁO TRÌNH...
... chặt chẽ đến mức
tích hợp thì vai trò của giáodục KTTH trong giáodục càng lớn lao.
Khi bàn về giảng dạy công nghệ học cho học sinh phổ thông, trong bài
“Công nghệ học và giáodục hiện đại “cũng ...
riêng như sau:
2.2.1. Ý nghĩa của công tác giáodục hướng nghiệp
2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục.
Giáo dục hướng nghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là
công tác điều chỉnh động cơ chọn ... V.I.Lênin Giáodục kỹ thuật tổng hợp chính là cung
cấp cho học sinh những tri thức lý luận và thực tiễn cho tất cả các quá trình
sản xuất”. [23 tr.36]
-Theo Từ điển Giáodục học thì Giáodục kỹ...
... trùng
hợp với nội dung giáodục SKSS và giáodục DS.
39
2.1.3. Giới thiệu một số phương pháp dạy học tíchhợpgiáodục dân số - sức
khỏe sinh sản
Có nhiều phương pháp dạy học tíchhợpgiáodục ... nhờ tíchhợp nên số đầu sách giáo
khoa được giảm bớt, không cần đào tạo GV giảng dạy chuyên về các môn
phụ trong khi vẫn có thể tíchhợp các mặt giáodục như: Giáodục DS, giáo
dục SKSS, giáo ... mục tiêu giáodục DS - SKSS.
2.2. Tíchhợpgiáodục dân số - sức khỏe sinh sản qua dạy học Chương
“Sinh sản” (Sinh học 11)
Tích hợpgiáodục DS - SKSS trong nội dung môn học là sự kết hợp
một...