... 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011 – 2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm: TÍCHHỢP GIÁO DỤCTƯTƯỞNGHỒCHÍMINHTRONGQUÁTRÌNHDẠY HỌC BÀI THƠ “MỘ” (CHIỀU TỐI) Họ tên ... hành tíchhợptưtưởngHồChíMinhtrìnhdạytrình cho HS hoạt động nhóm Vì chủ đề thơ tình yêu thiên nhiên, người, phong thái ung dung, tự tại, lĩnh cách mạng nhà thơ nên GV tíchhợp giáo dụctư ... tác động yếu tố tích cực tiêu cực, dễ bị lôi kéo vào hành vi xấu, lối sống ích kỉ, thực dụng Việc giáo dụctư tưởng, đạo đức cho em “học tập làm theo tưtưởngHồChíMinh – tưtưởng kết tinh,...
... ngơn ngữ sinh hoạt Tên SKKN: TÍCHHỢP GIÁO DỤCTƯTƯỞNGHỒCHÍMINHTRONG Q TRÌNHDẠY HỌC BÀI THƠ “MỘ” (CHIỀU TỐI) I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Hiện nay, xã hội ta gióng lên hồi chng cảnh báo tình trạng ... tíchhợptưtưởngHồChíMinh q trìnhdạy q trình cho HS hoạt động nhóm Vì chủ đề thơ tình u thiên nhiên, người, phong thái ung dung, tự tại, lĩnh cách mạng nhà thơ nên GV tíchhợp giáo dụctư ... 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011 – 2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm: TÍCHHỢP GIÁO DỤCTƯTƯỞNGHỒCHÍMINHTRONG Q TRÌNHDẠY HỌC BÀI THƠ “MỘ” (CHIỀU TỐI) Họ tên tác...
... thức, giáo dục theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh a.2 Nhà trường môi trường tốt để truyền bá tưtưởng giáo dục hệ trẻ tưtưởngHồChíMinh a.3 Trong nhà trường, sách giáo ... GV giáo dục đạo đứctưtưởngHồChíMinh cách hỏi, bình liên hệ để giáo dục: Giáo viên: Nguyễn Thị Hoài Sương 20 Trường: THCS Buôn Trấp Vài kinh nghiệm việc tíchhợp giáo dụctưtưởngHồChíMinh ... HồChíMinh sống Và em hứng thú hơn, quan tâm nhiều đến môn học tưtưởngHồChíMinh III.2 Kiến nghi: Như để tiết dạy học Ngữ văn thành công, kết hợp việc giáo dụctíchhợp việc giáo dụctư tưởng...
... việc nghiên cứu nhằm quán triệt tưtưởngHồChíMinhtrình giảng dạy triết học Mác - Lê nin chưa quan tâm cách mức HồChíMinh nhà tưtưởng lớn Những tưtưởng mà người để lại có giá trị mặt lý luận ... tập giảng dạytưtưởngHồChíMinh tách rời chủ nghĩa Mác - Lê nin ngược lại Trong bối cảnh Việt Nam, khẳng định việc giảng dạy môn khoa học Mác Lê nin phải gắn liền với tưtưởngHồChíMinhĐây ... dụng, quán triệt tưtưởngHồChíMinh yêu cầu thiếu Theo điều kiện quan trọng góp phần nâng cao chất lượng hiệu việc giảng dạy học tập môn học Trong giai đoạn nay, việc vận dụng tưtưởngHồChí Minh...
... có tính chất cách mạng Ðồng chí Gớt Hôn - Tổng Bí thư Ðảng Cộng sản Mỹ viết: "Hồ ChíMinh người cần thiết xuất lúc, yêu cầu lịch sử, với tưtưởng ý kiến Chính mà đồng chí làm lịch sử" ... lập dân tộc, gắn liền với chủ nghĩa xã hội Nhiều nhà nghiên cứu khách giới đánh giá tầm vĩ đại tưtưởngHồChí Minh, nhãn quan sáng suốt nhìn xa thấy rộng Người bắt nguồn từ nhận thức sâu sắc ... đội tiên phong giai cấp công nhân, nhân dân lao động, dân tộc, sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tưtưởngHồChíMinh với phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam năm 20 kỷ 20 Ðây...
... 0918.775.368 I – Khái niệm, định nghĩa tưtưởng văn hóa HồChíMinh – Khái niệm, định nghĩa tưtưởng văn hóa HồChíMinhTưtưởng văn hóa HồChíMinh tổng hợpgiá trị văn hóa Đông – Tây, tảng chủ ... vận dụng tưtưởngHồChíMinh xây dựng văn hóa nay: TưtưởngHồChíMinh hệ thống tưtưởng có ý nghĩa giá trị to lớn nghiệp cách mạng nghiệp xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội Việt Nam hiên Tưtưởng văn ... III- Tại phải vận dụng tủtư ng văn hóa HồChíMinh vào xây dựng văn hóa Việt Nam IV Vận dụng tưtưởngHồChíMinh xây dựng văn hóa V- Ý nghĩa việc vận dụng tưtưởngHồChíMinh xây dựng văn hóa...
... Người coi trọng tất giá trị tinh thần nhân loại Tưtưởng văn hóa Người thấm sâu vào định chuẩn văn hóa thời đại làm rõ tưtưởng bao dung HồChíMinh (La tolérance) Đó tưtưởng kết hợp tuyệt vời truyền ... ChíMinh đường cách mạng Việt Nam, NXB CTQG, Hà Nội, 1997 [6] Đỗ Huy, Lê Hữu Ái, Tìm hiểu tưtưởng văn hóa nghệ thuật HồChí Minh, NXB KHXH, Hà Nội, 1995 [7] Đỗ Huy, Tưtưởng văn hóa HồChí Minh, ... vọng quán tưtưởng văn hóa HồChíMinhHồChíMinh viết rằng: “Để phục vụ nghiệp xã hội chủ nghĩa Văn hóa phải xã hội chủ nghĩa nội dung dân tộc hình thức” (Báo Nhân dân 12-2-1960) Đâytư tưởng...
... Người coi trọng tất giá trị tinh thần nhân loại Tưtưởng văn hóa Người thấm sâu vào định chuẩn văn hóa thời đại làm rõ tưtưởng bao dung HồChíMinh (La tolérance) Đó tưtưởng kết hợp tuyệt vời truyền ... vọng quán tưtưởng văn hóa HồChíMinhHồChíMinh viết rằng: “Để phục vụ nghiệp xã hội chủ nghĩa Văn hóa phải xã hội chủ nghĩa nội dung dân tộc hình thức” (Báo Nhân dân 12-2-1960) Đâytưtưởng ... dụng tưtưởng sáng tạo HồChíMinh xây dựng văn hoá Năm 1943 với Đề cương văn hóa Việt Nam mình, Đảng Cộng sản tuyên ngôn cấu lại văn hóa truyền thống theo tưtưởng mácxít Nhấn mạnh tư tưởng...
... sâu sắc toàn diện trìnhdạy học Chất lượng hiệu giáo dục nâng cao tạo lực sáng tạo người học, biến trình giáo dục thành trìnhtự giáo dục Luật Giáo dục ghi rõ: “Phương pháp giáo dục đại học phải ... Biến trình đào tạo thành trìnhtự đào tạo”, “ Biến trìnhdạy học thành trìnhtự học” “ Biến trìnhdạy học thành trìnhtự học” tức khéo kết hợptrìnhdạy thầy với trìnhtự học trò thành trình ... làm trung tâm Những công trình nghiên cứu tưtưởngHồChíMinh giáo dục – đào tạo thống tưtưởng xuyên suốt Người tự học, tự đào tạo Người cho “học cốt lõi tự học”, Người dạy: Muốn học suốt đời,...
... http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/de-tai-ve-tu-tuong-ho-chi -minh- ve-daoduc.575664.html Giáo trìnhtưtưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh giáo dục, nâng cao đạo đức cách mạng Tìm hiểu tưtưởngHồChíMinh xây dựng cố đoàn viên, niên HồChí Minh: ... lấy tưtưởngHồChíMinh đạo đức làm tảng Bản thân phải hiểu tưtưởngHồChíMinh đạo đức gì? Và hiểu rõ nhận thức sâu sắc nội dung bản, giá trị to lớn tưtưởng đạo đức gương đạo đứcHồChíMinh ... Minh B: NỘI DUNG I.Nội dung tưtưởngHồChíMinh đạo đức Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức H.M.THẮNG – AT8B Page TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH VỀ ĐẠO ĐỨC MỚI...
... tắc tíchhợp nội dung học tập làm theo gương đạo đứcHồChíMinh 2.1 Nội dung giáo dục gương đạo đứcHồChíMinh phải trở thành bắt buộc chương trình học số môn hoạt động, phải thực kế hoạch dạy ... IV - Mức độ tíchhợp nội dung học tập làm theo gương đạo đứcHồChíMinh Các mức độ: Tíchhợp phận (chỉ phần học, lng ghộp hot động thực nội dung giáo dục gương đạo đứcHồChí Minh, mức độ trung ... học, giáo dục nhà trường 2.2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp, bậc học tư ng ứng, góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông nói chung 2.3 Phù hợp...
... mục tiêu GD tưtưởngHồChíMinh khơng thể lấy việc dạy học nội dung tưtưởngHồChíMinh hay kể chuyện HồChíMinh thay cho nội dung học Ngữ văn Đưa nội dung giáo dụctưtưởngHồChíMinh vào học ... TƯTƯỞNG ĐẠO ĐỨCHỒCHÍMINH A NGUỒN GỐC TƯTƯỞNG ĐẠO ĐỨC HCM Tưtưởng đạo đứcHồChíMinh bắt nguồn từ truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam Tưtưởng đạo đứcHồChíMinh kế thừa phát triển tư ... tưtưởngHồChíMinh (các học viết Nguyễn Ái Quốc, HồChí Minh; tác phẩm Nguyễn Ái Quốc HồChí Minh; Những tác phẩm có nội dung gần gũi với tưtưởngHồChíMinh ) II.u cầu, ngun tắc GD tư tưởng...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐH KINH TẾ BÀI THẢO LUẬN NHÓM MÔN TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH Chủ đề: Giá trị tưtưởngHồChíMinh kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại.Vận dụng bối ... hiệu hợp tác quốc tế, phải có chế sách để thu hút đầu tư, kinh nghiệm quản lí công nghệ đại, thực kết hợp với sức mạnh thời đại theo tưtưởngHồChíMinhhợp với lòng dân Quátrình nhận thức HồChí ... vai trò quan trọng việc kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại Tưtưởng kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại nội dung lớn tưtưởngHồChíMinhTưtưởng vận dụng phát triển thực...
... trọng việc giáo dụctưtưởng đạo đứcHồChíMinh cho học sinh TíchhợptưtưởngHồChíMinhdạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 Việc lồng ghép giáo dụctưtưởng đạo đứcHồChíMinh tiết dạy Bộ dục triển ... lợi ích: - Bản thân hiểu nhiều tưtưởngHồChíMinh - Việc tiến hành tíchhợptưtưởngHồChíMinh vào dạy trở nên đơn giản - Học sinh tiếp nhận tưtưởngHồChíMinh cách chủ động hơn, hứng thú ... thực tíchhợptưtưởngHồChí Minh, có nhiều kiện gắn liền với đời hoạt động Bác, thể rõ tưtưởng Bác, hành động Bác,… - Bộ Giáo dục biện soạn tài liệu hướng dẫn việc thực tíchhợptưtưởngHồ Chí...
... Để đạt đƣợc mục tiêu HồChíMinh ý giáo dục toàn diện Trong việc giáo dục Ngƣời rõ “Việc giáo dục gồm có: thể dục, đức dục, trí dục, mỹ dục [20,tr.75] Đây nội dung giáo dục gắn bó chặt chẽ với ... tƣởng HồChíMinh giáo dục có nhiều công trình nghiên cứu Có thể nêu lên công trình tiêu biểu nhƣ: HồChíMinh bàn công tác giáo dục – NXB Sự Thật – Hà nội 1972 Học tập quan điểm giáo dục đồng ... 30 1.2.1 Nguồn gốc tƣ tƣởng HồChíMinh giáo dục 30 1.2.2 Nội dung tƣ tƣởng HồChíMinh giáo dục 35 1.2.3 Những luận điểm có giá trị định hƣớng tƣ tƣởng HồChíMinh xã hội học tập ...
... pháp dạy học phù hợp, đem lại hiệu giáo dục cao Thực vận động Đảng : "Học tập làm theo gơng đạo đứcHồChí Minh" nhận thấy trách nhiệm ngời dạy học môn Giáo dục công dân đa vận động vào trìnhdạy ... Ngời để giáo dục em II Mục đích v phng phỏp nghiên cứu Giáo dục học sinh "Học tập làm theo gơng đạo đứcHồChí Minh" giảng dạy môn Giáo dục công dân nhằm: - Nâng cao phẩm chất đạo đức, nhân cách ... cứu giảng dạy môn đạo đức Tiểu học, môn Giáo dục công dân trờng phổ thông ngợc lại với t tởng HồChí Minh, với truyền thống dân tộc, gián tếp để mặc cho đạo đức xuống cấp Vì vậy, ngời dạy phải...
... giảng TưtưởngHồChí Minh, hệ cử nhân trị, Hà Nội [4] Trần Văn Giàu (1997), Sự hình thành tưtưởngHồChí Minh, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [5] Phạm Minh Hạc (1990 )Tư tưởng giáo dục chủ tịchHồ ... [1] (1972), HồChíMinh bàn công tác giáo dục, NXB Sự Thật, Hà Nội [2] Đặng Quốc Bảo (2008), TưtưởngHồChíMinh giáo dục, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội [3] Học viện trị quốc giaHồChíMinh (2005), ... HồChí Minh, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội [6] Song Thành (2005), HồChíMinh – nhà tưtưởng lỗi lạc, NXB Lý luận trị, Hà Nội [7] Nguyễn Văn Sáu (2005), Nghiên cứu giáo dụctưtưởngHồChí Minh...
... xây dựng máy tư pháp đại 33/42 Chương - Tưtưởng đạo đức Nhân văn Văn hoá HồChíMinh TTHCM đạo đứcTƯTƯỞNG ĐẠO ĐỨC, NHÂN VĂN VÀ VĂN HÓA HỒCHÍMINH I Tưtưởng đạo đứcHồChíMinh (Bài Text phận ... • • Tưtưởng HCM dân tộc Cách Mạng giải phóng dân tộc Tưtưởng HCM CNXH đường lên CNXH Việt Nam Tưtưởng HCM Đảng Cộng Sản Việt Nam Tưtưởng HCM Đại Đoàn Kết dân tộc Tưtưởng HCM Quân Tưtưởng ... Giảng viên) Tưtưởng nhân văn trào lưu tưtưởng bàn tới người, có lịch sử phát triển từ thời phục hưng đến Cơ sở hình thành tưtưởng nhân văn HCM Tưtưởng nhân văn HCM hình thành từtưtưởng nhân...
... đề cập đến việc vận dụng tưtưởngHồChíMinh vào công tác giáo dục niên nói chung nhấn mạnh khía cạnh giáo dục đạo đức cho niên Tưtưởng Chủ tịchHồChíMinh niên, giáo dục niên vô rộng lớn, thực ... thể khẳng định việc giáo dục pháp luật cho niên thực nhu cầu xuất phát từ sống 1.2.3 Nô ̣i dung bản tưtưởngHồChíMinh giáo dục pháp luật cho niên TưtưởngHồChíMinh giáo dục pháp luật cho ... với nước, hiếu với dân” theo tưtưởng gương đạo đứcHồChí Minh, Tạp chí Lý luận trị, Số 6/2007; TS Nguyễn Thái Sơn (2007), TưtưởngHồChíMinh giáo dục niên, Tạp chí Triết học, số 5/2007; Đỗ...