... chạy vào công trình để cấp điện cho BTA 22(35)/0,4 KV: - Đường dây 22 (35) kV ngâm ngầm vào công trình - Đường dây 22 (35) kV không chạy vào công trình Cần lưu ý trường hợp đường dây chạy sâu vào ... khô + bố trí không gian cho đường dây trung vào MBA + cần tính vị trí MBA để tiện cho đường dây trung chạy vào MBA + tính không gian đặt máy, đưa máy vào, đưa để thay hay sửa chữa … 6/8/15 10:13:49 ... trúc 10 Hình ảnh trạm biến áp treo: 6/8/15 10:13:49 AM Chương Phụ tải điện công trình kiến trúc 11 Hình ảnh trạm biến áp xây: 6/8/15 10:13:49 AM Chương Phụ tải điện công trình kiến trúc 12 Hình...
... điện toán (CT) kỹ thuật dựng lại hình ảnh bên vật thể xạ truyền qua phát xạ, nguyên lý dựa vào biến đổi Radon (ước tính giá trị hình chiếu) Iradon (ước đoán giá trị hình ảnh) Khái quát ứng dụng kỹ ... thuật hạt nhân sử dụng gamma truyền qua Hai cấu hình đo áp dụng thiết bị CT sử dụng tia xạ truyền qua: song song (thiết bị CT hệ thứ thứ hai) hình quạt (thiết bị CT hệ thứ 3, thứ số hệ tiên tiến ... NaI kích thước 2” x 2” Chuẩn trực từ – 10mm Đầu dò mảng CsI(Na) nguồn – 32 đầu dò hình quạt Tốc độ đo cao (1”/ 1hình chiếu) Khái quát ứng dụng kỹ thuật hạt nhân sử dụng gamma truyền qua Thiết...
... Công việc Thời gian hoàn thành dự án (tuần) Đề xuất ý tưởng nghiêncứu Ý tưởng nghiêncứu phê chuẩn Lập trình kế hoạch nghiêncứu Kế hoạch nghiêncứu phê chuẩn Thiết kế trình bày câu hỏi Kế hoạch ... Xác định đề tài nghiên cứu, vấn đề nhà quản trị, mục tiêu nghiêncứu giả thiết nghiêncứu Xác định nguồn thu thập liệu Những thông tin tốt thông tin có ích cho việc nghiêncứu việc định nhà ... cáo dự án nghiêncứu GVHD: Th.S Nguyễn Thị Bích Thủy NỘI DUNG BÁO CÁO NGHIÊNCỨU SVTH: NHÓM – NCMKE_05 Báo cáo dự án nghiêncứu GVHD: Th.S Nguyễn Thị Bích Thủy BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊNCỨU I Tóm...
... Chơng II: Nội dung phơng pháp nghiêncứu 26 2.1 Nội dung nghiêncứu 26 2.1.1 Nghiêncứu khả phân biệt hìnhhìnhhình học 26 hình dạng vật trẻ - tuổi 2.1.2 Nghiêncứu nhận thức giáo viên việc sử ... nghĩa hìnhhình học 20 Một số khái niệm hìnhhình học Thị Bích 20 1.3.2 Đặc điểm nhận thức trẻ hìnhhình học 21 hình dạng vật 1.4 Vai trò trò chơi học tập khả 24 phân biệt hìnhhình học hình ... biệt hìnhhình học hình dạng vật trẻ mẫu giáo 1.3.1 Khái niệm hìnhhình học * Định nghĩa hìnhhình học - Đó tập hợp điểm, nói cách khác hìnhhình học đợc cấu tạo từ tập hợp điểm , điểm đợc coi hình...
... tìm thức ăn, gián không ngần ngại chia sẻ cho đồng loại Còn với người hay, đẹp, tốt chẳng đụng vào 5 Biết hưởng thụ Gián làm việc vận động với tốc độ, (nếu bình xịt, bạn thấy việc chạy đuổi...
... Trong nghiêncứu gần đây, nhà khoa học phát rằng: - Sau vài ngày tuổi, trẻ phân biệt ngôn ngữ mẹ đẻ tiếng nước - Khi – tháng tuổi, ... nét mặt xem video không lời ê a âm ‘ee’, ‘ah’ - Trẻ sơ sinh nhận nguyên âm phụ âm tất ngôn ngữ giới, nghe, phân biệt khác âm vựng ngôn ngữ người lớn nói chuyện - tháng tuổi, trẻ nhận nét mặt...
... dịch fructozơ hoà tan Cu(OH)2 B Thủy phân (xúc tác H+, to) saccarozơ mantozơ cho monosaccarit C Sản phẩm thủy phân xenlulozơ (xúc tác H+, to) tham gia phản ứng tráng gương D Dung dịch mantozơ ... Đun nóng chất H2N-CH2-CONH-CH(CH3)-CONH-CH2-COOH dung dịch HCl (dư), sau phản ứng kết thúc thu sản phẩm là: A H2N-CH2-COOH, H2N-CH2-CH2-COOH B H3N+-CH2-COOHCl-, H3N+-CH2-CH2-COOHCl- C H3N+-CH2-COOHCl-, ... nitrơ nhiệt độ thường, sinh bọt khí D Các ancol đa chức phản ứng với Cu(OH)2 tạo dung dịch màu xanh lam Câu 22: Dãy gồm dung dịch tham gia phản ứng tráng bạc A Glucozơ, mantozơ, axit fomic, anđehit...
... đệm Hình: Tạo vùng đệm dạng Raster Độ rộng vùng đệm xác định số biến Hình: Độ rộng vùng đệm Ứng dụng: Hình: Vùng đệm (Buffer zone) Hình: Vùng đệm (Buffer zone) Sử dụng tìm nhà nằm phạm vi lộ giới ... Các buffer bao quanh điểm có dạng vùng hình tròn, quanh đường có dạng vùng ngoằn ngoèo quanh vùng có dạng vùng rộng lớn Hình: Buffer điểm Hình: Buffer đường Hình: Buffer vùng Tạo vùng đệm dạng Raster ... xây dựng xung quanh tập điểm cho ranh giới vùng cách điểm lân cận Mỗi điểm rơi vào bên vùng ảnh hưởng có giá trị với vùng Hình: Xác định vị trí điểm gốc Hình: Xác định địa bàn phục vụ Phương...
... pháp nghiêncứuNghiêncứu cách phát huy khả phản biện học sinh dạy học Văn trường THPT Sử dụng phương pháp nghiêncứu sau : - Những phương pháp : Nghiêncứu lí luận ; Thực nghiệm ; Bùi Thế Nhưng ... xét kỹ trước vận dụng 2.2 Đề xuất hướng tiếp tục nghiêncứu Chúng mong có điều kiện hoàn thiện đề tài quy mô cao hơn, chất lượng Chúng có vài đề xuất sau : - Nghiêncứu đưa thêm biện pháp phát ... phần quan trọng vào việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Với lí trên, mạnh dạn đề xuất : cần phải “Phát huy khả phản biện học sinh THPT dạy học Văn” Lịch sử nghiêncứu vấn đề Theo...
... tổn thiếu máu khả phản ứng mạch máu não chưa nghiêncứu bệnh nhân bị đột quỵ bệnh động mạch cảnh nghiêm trọng Đối tượng phương pháp nghiên cứu: Nghiêncứu kế thừa liên tục (prospective and consecutive ... quỵ cấp tính Dữ liệu liên quan đến nghiêncứu dựa vào kết hình thành suốt trình kể từ có chứng huyết động học não giảm suốt giai đoạn đột quỵ cấp tính Tất tình trạng gây nên bệnh lý sinh lý bệnh ... Netherlands) Trong số 152 bệnh nhân lần đột quỵ thiếu máu quan sát suốt thời gian nghiêncứu có 111 bệnh nhân bị loại khỏi nghiêncứu (21 bệnh nhân bị nhồi máu vùng lều, 56 bệnh nhân bị tắc huyết động học...
... Nhóm QT33C 05 Mặt hàng nghiên cứu: điện thoại ĐIỆN THOẠI TP.HCM Vấn đề nghiên cứu: Ngiên cứu nhu cầu tiêu dung, khả năng, triển vọng thị trường điện thoại ... chiếm 0,6% diện tích 8,34% dân số Việt Nam chiếm tới 20,2% tổng sản phẩm, 27,9% giá trị sảnxuất công nghiệp 34,9% dự án nước Vào năm 2005, Thành phố Hồ Chí Minh có 4.344.000 lao động, 139 nghìn ... bị ô nhiễm phương tiện giao thông, công trường xây dựng công nghiệp sảnxuất d Thi hiếu tiêu dùng Dẫn số liệu hãng nghiêncứu thị trường GFK năm 2010 cho thấy: phân khúc điện thoại di động tầm...
... OH nguyờn t C cnh nhau, tỏc dng vi Cu(OH)2, to phc cht ng (II) glixerat tan nc cho dung dch mu xanh lam + Cu(OH)2 + 2H2O ng (II) glixerat b Tỏc dng vi axit phn ng este húa - Ancol tỏc dng vi...
... protein [2] Tuy nhiên nghiêncứu khả fibroin tơ kỹ thuật khác hạn chế Trong năm gần xử lý chiếu xạ protein tơ tằm thực số phòng thí nghiệm chuyên ngành giới Một vài nghiêncứu cho thấy xạ gamma ... Một nghiêncứu khác cho chiếu xạ EB giúp tán fibroin tơ thành bột làm tăng tính tan bột fibroin tơ tác động làm phân hủy amino acide glycine alanine vùng vô định hình sợi tơ [5] Mặc dù nghiêncứu ... hóa chất tinh khiết Na2CO3, HCl, CaCl2, LiBr mua từ hãng Merck, Đức C2H5OH Việt nam sảnxuất Phương pháp nghiêncứu 2.1 Phương pháp loại sericin để thu fibroin tơ Tơ tằm thô loại sericin theo phương...
... PGS-TS Lê Văn Sơn Hình 2.3 Đồ thị truy cập vào tài nguyên chương trình trực Trong cách thứ hai, việc truy cập tiến hành trực tiếp với server thểhình vẽ 2.4 Hình 2.4 Truy cập trực tiếp vào server Tr1 ... tiến trình sử dụng Hình vẽ 2.1 sau cho phép hình dung vấn đề cách rõ ràng Theo hình vẽ này, ta có tài nguyên T 1, T2, T3 T4 có nhu cầu tài nguyên Tr1, Tr2 Tr3 Cả ba tiến trình tình trạng bế tắc ... thành hai phương diện để nghiên cứu: Phân tán yêu cầu tài nguyên tương đương có khả thoả mãn Chức gọi phân phối tải Trong hệ phân tán, cần phải tạo điều kiện để tránh tìnhhình mà yêu cầu đợi đến...
... vào nhiều vào số lượng tập hợp liệu đưa vào Quản lý tạp nhiễu tập liệu vào vô quan trọng ứng dụng giải thuật học định vào giới thực Cho ví dụ, có lẫn tạp tập liệu đưa vào số lượng ví dụ đưa vào ... phát triển mô hình khai phá liệu trở nên dễ dàng Tạo mô hình khai phá liệu Chứa đựng, bảo quản làm tươi mô hình liệu cập nhật Chương trình sử dụng mô hình tập liệu khác Duyệt qua mô hình Cho phép ... Tạo mô hình Bước hoạt động khai phá liệu tạo mô hình Mô hình khai phá liệu tạo từ mẫu tin chứa nguồn liệu (data source) Một vài nguồn liệu kết nối thông qua OLE DB sử dụng để tạo mô hình Những...
... d: - Dung dịch NH3 vào dung dịch AlCl3 - Dung dịch NaOH vào dung dịch AlCl3 Hãy cho biết giống khác cho từ từ đến d: - Khí CO2 vào dung dịch muối NaAlO2 - Dung dịch HCl loãng vào dung dịch NaAlO2 ... Nhôm Kali vào nớc đợc dung dịch A Thêm dung dịch NH d vào dung dịch A, sau phản ứng kết thúc thêm tiếp vào lợng d Ba(OH)2 thu đợc kết tủa B dung dịch D Lọc lấy kết tủa D, sục khí CO vào dung dịch ... phản ứng giải thích trờng hợp sau: a- Nhỏ dung dịch KOH vào dung dịch Al2(SO4)3 b- Nhỏ dung dịch AlCl3 vào dung dịch NaOH c- Cho Na kim loại vào dung dịch AlCl3 Câu 49: Hãy giải thích sao: a- Xô...