tình hình dư nợ tín dụng đối với doanh nghiệp vừa và nhỏ tại chi nhánh
Tinh thần doanh nghiệp của nước Nhật hiện đại - YukichiFukuzawa
... đại Mục lục [ẩn] • • • Vài nét Fukuzawa Yukichi Tư tưởng Thoát Á Fukuzawa Về Phúc ông tự truyện • Tham khảo [sửa] Vài nét Fukuzawa Yukichi Lịch sử biết đến Fukuzawa Yukichi (Phúc-Trạch Dụ-Cát) ... Nakatsu Cha ông vốn nhà Nho nhiệt tâm với kinh sử, suốt đời không thoát khỏi công việc tính toán tiền bạc giằng co khoản nợ cho lãnh địa Ông mang nặng mối bất bình với công việc nhuốm màu ô tục chế ... từ nhỏ ông hưởng giáo dục Nho gia từ hình bóng người cha nghiêm nghị Bản thân ông từ năm 14 tuổi học trò xuất sắc đạo Khổng Nhưng óc phê phán sâu sắc nhạy cảm với biến chuyển thời đại sớm hình...
- 7
- 652
- 1
Nghiên cứu các thành ngữ tiếng hán hiện đại nói về quan niệm đẳng cấp truyền thống ( Tiếng Trung Quốc)
... chuồng ônTình thân cốt nhục nh hâQuan lại bao che cho Q uan 47 47 47 47 47ó uan l ại bao che cho nhauchuồng an l i bao che cho nhauchuồng an l i bao che cho nhauchCốt nhục tình thân ... g b Tiền hô hậu ủng Tiền hô hậu ủng b 47 2 3 4 Chó cậy gần nhà, gà cậy gần chuồng cậ c Cành vàng ngọc nh nh Ngựa quen đờng cũ ng ngMua quan bán tớc c cTrọng nam khinh nữ r ọn r ọBảo nghe ... uan ứcHồng nhan bạc mệnh ồng haHoàng thân quốc thích oàn t h Tiết phụ liệt nữ i ết hụ Cửu ngũ chi tôn ửu gũTam tòng tứ đức m ng Tam cơng ngũ thờng ng ũ Thợng phơng bảo kiếm ng o Duy ngã...
- 61
- 1,535
- 5
Bàn về sự qui loại từ loại của động từ chỉ tâm lý trong tiêng hán hiên đai
... đánh giá việc chuẩn bị giảng, phương pháp giảng dạy, giao tiếp với sinh viên giảng viên Sinh viên đánh giá Một số đơn vị sử dụng hình thức phát phiểu hỏi thu thập ý kiến đánh giá sinh viên giảng ... viên hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học bồi dư ng chuyên môn sâu Song thực tế cách thức đánh giá giảng viên bộc lộ số nhược điểm: Đối với hoạt động bình xét thi đua, dù có tiêu chí đánh ... đấu suốt khóa đào tạo Những kết so sánh với kết đánh giá bên liên quan mang lại đánh giá tổng kết mang tính khách quan khoa học Mỗi đơn vị thành viên sử dụng phiếu hỏi khác nhau, chưa có quy trình...
- 5
- 662
- 1
Đặc điểm cấu trúc ngữ pháp của câu tồn tại tiếng Hán hiện đại ( so sánh với tiếng Việt)
... khác hoàn toàn so với tiếng Việt Ôâng phân chia câu tồn tiếng Hán thành hai loại: câu tồn câu ẩn ( câu xuất câu biến mất) Riêng với câu tồn tại, ông đồng với ý kiến Tống Ngọc Trụ chia thành câu ... loại câu tồn tại , có ý kiến khác với hai tác giả Ôâng cho rằng, yếu tố C mô hình câu tồn “từ ngữ nơi chốn (A) + động từ (hoặc từ ngữ có tính động từ )(B) + danh từ (hoặc từ ngữ có tính danh từ ... cộng với đối tượng” Theo ông, câu mang ý nghóa tồn câu gồm có danh từ đối tượng động từ ( hay phức cấu động từ) biểu tồn đối tượng Có thể nói, thành công M B Emeneau chỗ, ông phác hoạ khuôn hình...
- 133
- 2,635
- 16
NGHIÊN cứu các từ XƯNG hô “TIÊN SINH, TIỂU THƯ, ĐỒNG CHÍ, sư PHỤ” TRONG TIẾNG hán HIỆN đại
... 姐、同 志 、师 傅、老、 小、职务” 不是所有都能 与 名 和 姓名 搭配。 范玉 含在其 博士论文《 Đ ặc điểm cách sử dụng lớp từ ngữ xư ng hô tiếng Hán (trong so sánh với tiếng Việt) 》 已经 把 姓 名、 姓 、 名 与称呼 因素 的搭 配能力 列成表 格如下： 称呼 因素 先生 男性 姓 ... công văn 经 理： 侄女 帮叔叔 寄封 文件。（“ cháu”指小 辈，相 当于汉语中的“ 侄子、 侄 女 、 外甥 、外甥 女” ） Thư ký: Cháu gửi Buổi họp chi u đừng quên ...
- 47
- 933
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008