... động trƣờngCaođẳngnghềNamĐịnh 2.2 Tìnhhìnhthànhtốhệthốngthơngtinquảnlýgiáodụctrƣờngcaođẳngnghềnamđịnh Về hệthốngthôngtinTrƣờngCaođẳngnghềNamĐịnh đƣợc hìnhthành ... thốngthôngtinquảnlýgiáodụcTrƣờngCaođẳngnghềNamĐịnh Áp dụng công nghệthôngtin truyền thông công tác quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodụcTrƣờngCaođẳngnghềNamĐịnh Khuyến nghị ... 2: Thực trạng hệthốngthôngtinquảnlýgiáodụcTrƣờngCaođẳngnghềNamĐịnh Chƣơng 3: Những biện pháp hồn thiện hệthốngthơngtinquảnlýgiáodụcTrƣờngCaođẳngnghềNamĐịnh =========...
... chức quảnlýgiáodục 4.2 Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 4.2.1 Quan niệm hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 4.2.1.1 Thế hệthốngthôngtinquảnlýgiáodụcHệthốngthôngtinquảnlýgiáodục ... 25 Đ4 hệthốngThôngtinquảnlýgiáodục 4.1 ThôngtinquảnlýgiáodụcThôngtinquảnlýgiáodụcthôngtin khoa học, đợc chuyển hoá từ liệu thôngtin thô, qua trình xử lý, phân tích, lý giải, ... tinquảnlýgiáodụcHệthôngtinquảnlýgiáodục đợc bao gồm hệ sau (xem hình 7): 1) Hệthôngtinquảnlý học sinh 2) Hệthôngtinquảnlý cán bộ, giáo viên 3) Hệthôngtinquảnlý nội dung, chơng...
... 1.7: Cácthành phần hệthốngCáchệthốngthôngtinCácthành phần mơ hìnhhệthốngthơngtinCác cấp quảnlý mối liên hệthơngtin Vị trí thôngtin chức quảnlýgiáodục Vai trò thơngtinquảnlý ... nghiên cứu: Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trường CaođẳngnghềNamĐịnh 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp hoàn thiện hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trường CaođẳngnghềNamĐịnh Phạm ... trạng hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trường CaođẳngnghềNamĐịnh - Chương 3: Những biện pháp hoàn thiện hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trường CaođẳngnghềNamĐịnh Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ...
... quảnlýgiáodục Trường CaođẳngNghềNamĐịnh Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục - Đánh giá thực trạng hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trường Cao ... nghiên cứu: Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trường CaođẳngnghềNamĐịnh 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp hồn thiện hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục Trường CaođẳngnghềNamĐịnh Phạm ... trạng hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trường CaođẳngnghềNamĐịnh - Chương 3: Những biện pháp hồn thiện hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục Trường CaođẳngnghềNamĐịnh Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ...
... ng Ngh Nam nh 3.ăNhi măv ănghiênăc u:ă - Nghiên c u c s lý lu n v h th ng thôngtin qu n lýgiáo d c ánh giá th c tr ng h th ng thôngtin qu n lýgiáo d c t i Tr - Cao đ ng ngh Nam ng nh thông ... th ng thôngtin qu n lýgiáo d c c a tr Trên c s đ c phân tích ng Cao đ ng Ngh Nam trên, ch n đ tài : “Nh ng bi n pháp hoàn thi n h th ng thôngtin qu n lýgiáo d c t i Tr ngh Nam nh ng Cao đ ... C s lý lu n v h th ng thôngtin qu n lýgiáo d c - Ch ng 2: Th c tr ng h th ng thôngtin qu n lýgiáo d c c a Tr Cao đ ng ngh Nam - Ch ng nh ng 3: Nh ng bi n pháp hồn thi n h th ng thơng tin...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Chương 2: Thực trạng quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường Trung học phổ thôngtỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháp ... chức hệthốngthôngtinquảnlýgiáodụctrƣờng trung học phổ thông 1.4.1 Các yêu cầu hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường trung học phổ thông Hoạt động hệthống TT QLGD có hiệu thơngtin ... nguồn thôngtin (đầu vào) Q trình xử lýthơngtin Nhân lực trang thiết bị công nghệthôngtin 19 Thôngtin qua xử lý (đầu ra) 1.2.5 Thôngtinquảnlýgiáodục Có nhiều cách phân loại thôngtin quản...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Chương 2: Thực trạng quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường Trung học phổ thôngtỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháp ... pháp xây dựng phát triển hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường Trung học phổ thôngtỉnh Vĩnh Phúc CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝHỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢNLÝGIÁODỤC 1.1.Tổng quan vấn đề nghiên ... Nâng cao nhận thức cho đối tượng tầm quan trọng hệthốngthôngtinquảnlýgiáo dục; - Hoàn thiện tổ chức hoạt động hệthốngthôngtinquảnlýgiáo dục; - Tăng cường nguồn lực cho hoạt động hệ thống...
... lượng q trình thơngtinquản lí giáodục sở giáodụchệthốnggiáodục quốc dân 1.1.4 Hiệu hoạt động hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Hiệu HTTT QLGD la sản phẩm thôngtin đầu hệthống đáp ứng yêu ... nâng cao chất lượng giáodục toàn thành phố 2.3 Thực trạng hoạt động hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Trung học phổ thơngthành phố Hải phòng 2.3.1 Khái quát hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục ... thôngtinquảnlý cho cán quảnlýgiáodục 3.2.3 Thống số thôngtinquảnlýgiáodục trường trung học phổ thông Lựa chọn hệthống số thơngtin có liên quan đến tồn q trình giáo dục: Học sinh; Giáo...
... GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDQD Giáodục quốc dân HĐĐT Hoạt động đào tạo HTQL Hệthốngquảnlý HT Hệthống HTTT Hệthốngthôngtin HTTTQL Hệthốngthôngtinquảnlý HTTTQLGD Hệthốngthôngtinquảnlý ... dụchệthốnggiáodục quốc dân, việc nâng cao hiệu hoạt động hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục nhà trƣờng THPT góp phần nâng cao hiệu hoạt động toàn hệthống 42 Việc xây dựng hệthốngthôngtin ... Hiệu quảnlý phụ thuộc nhiều vào tình trạng tổ chức thôngtin sử dụng thôngtinCáchệthốngthôngtin trở thành yếu tốquan trọng hệthốngquảnlýtổ chức, chìa khố giúp tổ chức quảnlý có hiệu...
... nâng cao chất lượng giáodục + Các luồng thôngtinhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục - Luồng thôngtin từ cá nhân (học sinh, giáo viên) hệthốnggiáodục lên cấp quảnlý khác Ở cấp, hệthống ... xử lý Sơ đồ 1.2: HệthốngthôngtinThôngtin 29 Để hệthốngthôngtin thực thông suốt từ thôngtin vào, xử lýthôngtin đến thôngtin đầu ra, cần đến nguồn lực phục vụ tốt cho hệthốngthông tin: ... sở lý luận quảnlý phát triển hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường phổ thông dân tộc nội trú huyện Chương 2: Thực trạng quảnlý phát triển hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường phổ thông...
... GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDQD Giáodục quốc dân HĐĐT Hoạt động đào tạo HTQL Hệthốngquảnlý HT Hệthống HTTT Hệthốngthôngtin HTTTQL Hệthốngthôngtinquảnlý HTTTQLGD Hệthốngthôngtinquảnlý ... BẢNG CHỮ VIẾT TẮT CBGD Cán giáodục CBQL Cán quảnlý CBQLGD Cán quảnlýgiáodục CBQLGD&ĐT Cán quảnlýgiáodục đào tạo CNTT Công nghệthôngtin EMIS Hệthốngthôngtin QLGD (Education Management ... BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦAHỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢNLÝGIÁODỤC TRUNG HỌC PHỔ THƠNGTHÀNH PHỐ HẢI PHỊNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số : 60.14.05...
... Đại học Bách Khoa 1.3 Yêu cầu hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục tương lai HỆTHỐNGQUẢNLÝGIÁODỤC 2.1 Hệthốngquảnlýgiáodục cũ 2.2 Học bạ điện tử ... tìm mơ hìnhquảnlý phù hợp Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục bậc đại học Việt Nam theo tìnhhình chung chưa đáp ứng yêu cầu đổi chưa đủ lực hỗ trợ việc định cho lãnh đạo ngành giáodục cách ... dõi thôngtin bản, quanhệ gia đình, ảnh học sinh Hệthốngquảnlýthôngtin đối tượng ưu tiên, diện sách, đối tượng trợ cấp xã hội hay quảnlýthôngtin khen thưởng, kỷ luật học sinh Hệ thống...
... Information System HệthốngthôngtinquảnlýgiáodụcGiáodục Đào tạo HệthốngHệthốngthôngtin Người sử dụng Phân tích – Thiết kế DANH MỤC CÁCHÌNH VẼ Hình 1.1 Sơ đồ hệthốnggiáodục Việt Nam ………… ... dựng hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục bậc tiểu học có chức thống kê, quảnlý tồn thơngtin chung trường học, sau rút kinh nghiệm để hồn thiện mở rộng phân hệquảnlýgiáodục lại hệthốngHệthống ... thống nước nhà 9 Thông qua cải cách giáodục lần thứ hai, hệthốnggiáodục phổ thông 12 năm vùng giải phóng hệthốnggiáodục phổ thôngnăm vùng tự thốngthànhhệthốnggiáodục phổ thơng 10...