tình huống 6 bài 45 ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ
Bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong quá trình dạy học quang học vật lý 9 THCS
Ngày tải lên :
08/11/2015, 19:28
... Thấu kính hội tụ” 40 2.2.4 Tình 4: Bài 43 Ảnh vật tạo Thấu kính hội tụ” .41 2.2.5 Tình 5: Bài 44 “ Thấu kính phân kỳ 41 2.2 .6 Tình 6: Bài 45 Ảnh vật tạo Thấu kính ... dựng ảnh thật ảnh ảo vật thật (vật sáng) tạo thấu kính hội tụ va dựng ảnh ảo vật thật tạo thấu kính phân kỳ Học sinh cần so sánh, phân biệt ảnh ảo vật thật tạo thấu kính hội tụ thấu kính phân kỳ ... trực tiếp thấu kính qua quan sát ảnh vật tạo thấu kính - Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ - Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kỳ cách sử ...
- 95
- 608
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường TH
Ngày tải lên :
15/12/2015, 07:33
... gii bi nh 58 2.3.4 S dng BTT tit hc ụn tng kt chng 60 2.3.5 S dng BTT hot ng ngoi khoỏ .66 2.3 .6 S dng BTT kim tra ỏnh giỏ 69 Kt lun chng 70 Chng THC NGHIM S PHM ... nghiờm .71 3.5.2 Chuõn bi cho viờc thc nghiờm 72 3 .6 ỏnh giỏ kt qu thc nghim s phm 72 3 .6. 1 ỏnh giỏ nh tớnh .72 3 .6. 2 ỏnh giỏ nh lng 73 Kt lun chng .78 KT ... ng ca HS Ni dung t c - 51 Yờu cu HS lm cỏc BT 6, HS lm cỏc BT 6, BT 10 BT10 cng c kin thc cng c kin thc Bi v nh : BT8, BT Ghi nhn bi v nh 12, BT 86 Gii quyt thc v nờu thc mc nu cú mc 2.3.2 S...
- 83
- 548
- 2
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học
Ngày tải lên :
03/08/2015, 06:22
... Với cách phân loại ta phân loại BTVL sơ đồ 1.4: BTVL Bài tập tự luận Bài tập định lượng Bài tập trắc nghiệm khách quan BTĐT Bài tập luyện tập Bài tập tổng hợp Bài tập sáng tạo Sơ đồ 1.4 Phân loại ... 4 56 HS (thuộc trường Lương Thế Vinh, Ngô Gia Tự) sau học xong học kỳ I lớp 10 THPT năm học 2008 – 2009 thu kết sau: Các yếu tố đo lường 70% Phân tích (câu 6) 401 88% 2 96 65% Câu 46 10% Câu 160 ... cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi phân tử, nguyên tử Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn loạn không ngừng Nhiệt độ cao phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật...
- 147
- 717
- 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính phần Nhiệt học Vật lí lớp 10 THPT nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh
Ngày tải lên :
23/01/2016, 15:05
... dung dạy học phần “Nhiệt học” Vật lý lớp 10 THPT 2.1.2 Chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ Vật lý phân tử nhiệt học cầu nối vật lý vĩ mô vật lý vi mô, vật lý cổ điển vật lý đại theo trình tự phát ... “Nhiệt học” Vật lý lớp 10 THPT 2.1.3.1 Kiến thức chương V - “Chất khí” * Nội dung cấu tạo chất - Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi phân tử; - Các phân tử chuyển động không ngừng; - Các phân tử ... nhiệt độ vật cao Giữa phân tử có lực tương tác (lực hút lực đẩy) gọi lực tương tác phân tử Độ lớn lực phụ thuộc vào khoảng cách phân tử Ở thể rắn, lực tương tác phân tử mạnh, nên giữ phân tử dao...
- 139
- 1.8K
- 7
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông
Ngày tải lên :
19/08/2016, 10:21
... thường dùng tình vật lý Các thao tác tư tương ứng huy động Quan sát thấy tượng diễn biến nào? Qua Phân tích giai đoạn nào? Quan sát thấy đại lượng vật lý, tính chất So sánh, khái quát hóa vật biến ... bước một, điều tạo cho HS tâm trạng phấn khởi, kích thích cho HS giải nhiệm vụ khác cao nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển tư HS Ngoài điều kiện GV cần lưu ý tình thích hợp tình ... lý luận, tư logic hình thức tư riêng tư vật lý Chẳng hạn quan sát thấy hai vật rơi nhanh chậm khác không khí HS phải tự đặt câu hỏi: Tại vật rơi nhanh vật kia? Từ HS tìm đáp án cho câu hỏi đưa...
- 20
- 495
- 1
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
02/12/2015, 17:33
... hiểu, vận dụng, sáng tạo Nó phân biệt thành hai cấp độ: sáng tạo thân sáng tạo nhân loại Trong trình học tập vật lý hoạt động sáng tạo chủ yếu sáng tạo thân Những vấn đề sáng tạo nhân loại khám ... cứu vật lý Trong nghiên cứu vật lý, chu trình sáng tạo khoa học gồm nhiều giai đoạn: Sáng tạo Sự kiện khởi đầu Mô hình giả thuyết Định luật vật lí, thuyết vật lí Suy luận logic Khái quát Sáng tạo ... khâu Bởi vậy, ngày nay, vật lý phân thành hai ngành: vật lý lý thuyết vật lý thực nghiệm Theo cách phân chia PPTN hiểu theo nghĩa hẹp sau: Từ lý thuyết suy hệ dùng thí nghiệm để kiểm tra hệ Nhà vật...
- 167
- 1.4K
- 1
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức phần quang hình học – vật lý 11 (nâng cao) theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
02/12/2015, 17:33
... nghiên cứu vật lý 25 1 .6 Sử dụng PPTN dạy học vật lý 27 1 .6. 1 Tầm quan trọng PPTN dạy học vật lý 27 1 .6. 2 Các giai đoạn PPTN dạy học vật lý 28 1 .6. 3 Hướng dẫn ... TNSP Thực nghiệm sư phạm TKHT Thấu kính hội tụ TKPK Thấu kính phân kì TS Tiến sĩ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Bảng phân phối tần số điểm X i .129 Bảng 3.2: Bảng phân phối tần suất điểm số ... sáng tạo có hiệu gắn liền với tính ích lợi [7], [8], [15] Trong dạy học, sáng tạo phân biệt thành hai cấp độ: sáng tạo thân sáng tạo nhân loại Trong trình học tập vật lý HS, hoạt động sáng tạo...
- 159
- 2.4K
- 2
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương từ trường vật lí 11 theo các giai đoạn của phương pháp thực ng
Ngày tải lên :
17/12/2015, 06:44
... s dng Phng phỏp thc nghim dy hc vt lý 24 1 .6 Thit k tin trỡnh dy hc 26 1 .6. 1 Tin trỡnh dy hc mt kin thc vt lý 27 1 .6. 2 Qui trỡnh xõy dng tin trỡnh dy hc mt kin thc vt ... ch-ơng Từ tr-ờng ch-ơng trình vật lí ph thụng Vật lí phổ thông Vật lí THCS Vòng Vòng Cơ lớp Cơ lớp Nhiệt lớp Nhiệt lớp Điện lớp Điện từ lớp Quang lớp Quang lớp Âm lớp Vật lí THPT DĐ lớp 12 Cơ lớp ... cc, t giỏc, ch ng, sỏng to Chng trỡnh giỏo dc ph thụng ban hnh kốm theo quyt nh s 16/ 20 06/ Q-BGDT ngy 5/5/20 06 ca b trng b Giỏo dc v o to cng ó nờu: Phi phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc, ch ng, sỏng...
- 130
- 382
- 1
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:55
... chƣơng 66 “Các định luật bảo toàn” (Vật lí - 10 bản) 2.3.1 Sử dụng tập xây dựng kiến thức 66 2.3.2 Sử dụng tập học thực hành giải tập 69 Bài 1: BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƢỢNG 70 Bài 2: BÀI ... sát tƣợng vật hay chìm nƣớc, ta thấy phức tạp Thông thƣờng, vật nặng chìm, vật nhẹ nổi, nhƣng có trƣờng hợp vật nặng lại mà vật nhẹ lại chìm Hai vật nặng nhƣ thả nƣớc nhƣng vật chìm, vật lại Hình ... nghiệm vật lí sở sử dụng định luật phƣơng pháp vật lí học toán vật lí Bài toán vật lí, hay đơn giản gọi tập vật lí, phần hữu trình dạy học vật lí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm vật...
- 129
- 2.4K
- 4
xây dựng tiến trình dạy học chương “từ trường” (vật lí 11 – cơ bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực và sáng tạo của học sinh miền núi
Ngày tải lên :
05/10/2014, 06:47
... tạo “ hoạt động tạo mới”.[11],[18] Nhƣ hiểu lực sáng tạo khả tạo giá trị vật chất tinh thần, tìm mới, giải pháp mới, công cụ mới,vận dụng thành công hiểu biết có vào hoàn cảnh Năng lực sáng tạo ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Một số công trình nghiên cứu quan tâm đến hoạt động dạy học vật lí nhƣ: “ Hình thành kiến thức kỹ năng, phát triển trí tuệ lực sáng tạo học sinh dạy học vật lí ” Phạm Hữu Tòng ( 19 96 ) “ ... chí vƣợt khó khăn học tập không? + Có sáng tạo học tập không.[11] 1.2 .6 Khái niệm sáng tạo “ sáng tạo loại hoạt động mà kết sản phẩm tinh thần hay vật chất có tính cách tân có ý nghĩa xã hội,...
- 132
- 1.1K
- 5
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương sóng cơ và sóng âm (vật lý 12 cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú
Ngày tải lên :
02/11/2014, 22:25
... trình Vật lí 12 - Ban Chương II: “Sóng sóng âm” (Vật lí 12 - Ban bản) gồm bố trí theo thứ tự sau: Bài 7: Sóng truyền sóng Bài 8: Giao thoa sóng Bài 9: Sóng dừng Bài 10: Đặc trưng vật lý âm Bài ... tra lần 61 Đồ thị 3.2: Đồ thị đường phân bố tần suất lần 61 Biểu đồ 3.3: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần 64 Đồ thị 3.3: Đồ thị đường phân bố tần suất lần 64 Số hóa Trung ... 3.8: Phân phối tần suất kết kiểm tra lần 60 Bảng 3.9: Kết kiểm tra lần 62 Bảng 3.10: Xếp loại kiểm tra lần 63 Bảng 3.11: Phân phối tần suất kết kiểm tra lần 63 Bảng...
- 92
- 781
- 1
xây dựng và sử dụng bài tập vật lý có nội dung thực tiễn trong dạy học chương mắt và các dụng cụ quang học vật lý 11 nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh
Ngày tải lên :
13/01/2015, 10:33
... chung dạy học vật lý nói riêng, giải BTVL giúp HS hiể u sâu các hiê ̣n tư ợng vật lý tự nhiên , đồ ng thời cũng hình thành và rèn luyê ̣n các kỹ tư : so sánh, phân tich, tổ ng ... , có tính sáng tạo giúp HS phát triển lực tư , góp phần tạo tiền đề giúp HS bước vào sống đươ ̣c vững vàng Chương Mắ t Các dụng cụ quang học phần quan trọng chương trình vật lý 11 THPT, ... quang vật lý lớp 11 thông qua các câu hỏi ̣nh hướng tư , LV thạc sỹ sư phạm vật lý, ĐHGD Nguyễn Văn Hạnh (2011), Xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học phần quang hình học vật...
- 7
- 624
- 5
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
Ngày tải lên :
09/11/2012, 13:52
... đặt giải vấn đề phân biệt bốn mức trình độ: Mức 1: Giáo viên tạo tình có vấn đề, gợi mở dẫn dắt học sinh phân tích tình đó, làm xuất nhu cầu giải tình học sinh, toàn trình giải tình giáo viên ... luận Mức 2: Giáo viên tạo tình có vấn đề, gợi mở dẫn dắt học sinh phân tích tình đó, làm xuất nhu cầu giải tình học sinh, đồng thời định hƣớng tổ chức cho học sinh giải tình Học sinh lập kế Số ... vật tƣợng Đây việc phân tích trí óc đối tƣợng nhận thức thành phận thành phần - Thao tác tổng hợp: Tổng hợp trình ngƣời dùng trí óc để hợp thành phần vật tƣợng qua phân tích thành chỉnh thể Phân...
- 126
- 1.4K
- 3