tình cảm và nhận thức
sáng kiến kinh nghiệm Giải quyết tình huống giao tiếp ở trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - 5 tuổi) dựa trên tình cảm và nhận thức của trẻ
Ngày tải lên :
22/04/2015, 16:55
... trẻ theo phương pháp cổ truyền: Người lớn giải vấn đề với trẻ dựa vào tình cảm nhận thức người lớn không đứng tình cảm nhận thức trẻ Vì trẻ tiếp thu cách thụ động có phần bị áp đặt Ngày nay, ... giải tình với trẻ đứng tình cảm nhận thức trẻ Xuất phát từ vai trò thực tế phạm vi cho phép, mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm “Giải tình giao tiếp trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - tuổi ) dựa tình cảm nhận ... việc dựa vào cảm xúc trẻ, lắng nghe nói giải tình dựa chia sẻ cảm xúc Tuy nhiên, không phân biệt cần chia sẻ, cần nghiêm khắc lại vô tình làm hỏng trẻ Thế nên, cảm xúc trẻ đón nhận vài hành vi...
- 48
- 1.6K
- 2
SKKN Đề tài Giải quyết tình huống giao tiếp ở trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - 5 tuổi) dựa trên tình cảm và nhận thức của trẻ.
Ngày tải lên :
12/08/2015, 17:08
... việc dựa vào cảm xúc trẻ, lắng nghe nói giải tình dựa chia sẻ cảm xúc Tuy nhiên, không phân biệt cần chia sẻ, cần nghiêm khắc lại vô tình làm hỏng trẻ Thế nên, cảm xúc trẻ đón nhận vài hành vi ... bóng ấy!” Cách 2: Xử lý tình dựa tình cảm nhận thức trẻ: Nói cảm xúc trẻ Đây câu chuyện gia đình tôi, trường hợp này, chồng xử lý giống cách may mà kịp phát chuyển tình sang cách 2: - Bố bóng bay ... lớn cô giáo mầm non đồng tình chọn cách để “vẹn đôi đường” 1.5 Mọi cảm xúc đón nhận, vài hành vi cần hạn chế Chắc đọc đến đây, bạn phần nhận phương châm để ứng xử, xử lý tình trẻ theo quan điểm...
- 35
- 634
- 0
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:24
... hình Nhận thức đối tượng PP thc nghim cỏc logic toỏn Nghiờn cu trờn MH PP thc nghim quan sỏt so sỏnh Mô hình Xõy dng mụ hỡnh: - PP tng t - Tru tng toỏn Hp thc hoỏ mụ hỡnh Đối tượng nhận thức ... cho vic suy ngh cỏch t chc, nh hng hot ng hc xut, GQV ca HS quỏ trỡnh DH ki n thc ú Điều kiện ( tình ) xuất phát Vấn đề - Bài toán Giải pháp Kết luận Giải pháp kiểm tra - ứng dụng Sự kiện giải ... giỏo dc Túm li, hin ang cú xu th thay i quan nim o to [34] Chuyển từ kiểu đào tạo lấy thầy kiến thức làm trung tâm sang kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc...
- 144
- 3.4K
- 20
Tính tích cực nhận thức và mối quan hệ của nó với kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương TP hồ chí minh
Ngày tải lên :
25/12/2013, 15:00
... cực nhận thức, tính tích cực nhận thức sinh viên, mối quan hệ tính tích cực nhận thức kết học tập sinh viên 5.2- Khảo sát mức độ biểu tính tích cực nhận thức mối quan hệ tính tích cực nhận thức ... chí tích cực nhận thức năm TT Tiêu chí 10 11 12 13 Tính tích cực nhận thức mức độ cao Tính tích cực nhận thức mức độ trung bình Tính tích cực nhận thức mức độ thấp Động lĩnh hội tri thức Động xã ... nhận thức nhóm học lực Bảng 5: So sánh mức độ tiêu chí tích cực nhận thức nhóm học lực TT Tiêu chí Tính tích cực nhận thức mức độ cao Tính tích cực nhận thức mức độ trung bình Tính tích cực nhận...
- 107
- 920
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 01:03
... nhận thức cho HS Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Hoạt động nhận thức 1.1.1 Khái niệm nhận thức Nhận thức ba mặt đời sống tâm lý người (nhận thức, tình cảm ... 1.1.1.1 Nhận thức cảm tính: bao gồm cảm giác tri giác 1.1.1.2 Nhận thức lí tính: bao gồm tư tưởng tượng 1.1.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh 1.1.2.1 Năng lực nhận thức biểu Năng lực nhận thức ... ứng phó với tình Thông qua biểu nhận thức ta nhận thấy lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư 1.1.2.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh Việc hình thành phát triển lực nhận thức biểu cách...
- 21
- 2.6K
- 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:54
... nhận thức cho HS Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Hoạt động nhận thức 1.1.1 Khái niệm nhận thức Nhận thức ba mặt đời sống tâm lý người (nhận thức, tình cảm ... 1.1.1.1 Nhận thức cảm tính: bao gồm cảm giác tri giác 1.1.1.2 Nhận thức lí tính: bao gồm tư tưởng tượng 1.1.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh 1.1.2.1 Năng lực nhận thức biểu Năng lực nhận thức ... ứng phó với tình Thông qua biểu nhận thức ta nhận thấy lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư 1.1.2.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh Việc hình thành phát triển lực nhận thức biểu cách...
- 21
- 1.5K
- 0
Đề cương thực trạng cháy rừng và nhận thức của người dân về công tác phòng cháy và chữa cháy rừng nghiên cứu tại một số xã trọng điểm cháy của tỉnh quảng nam
Ngày tải lên :
28/05/2014, 13:41
... người dân vùng núi, gò đồi thấp thiếu việc làm, nhận thức PCCCR bảo vệ rừng chưa cao… việc kiểm soát lửa rừng gặp nhiều khó khăn Vì để nâng cao nhận thức người dân công tác PCCCR, tăng giá trị rừng ... lượng chữa cháy - Khắc phục sau đám cháy 3.4 Nhận thức người dân công tác phòng cháy, chữa cháy - Cách thức giảm thiểu khả gây cháy rừng từ người dân - Ý thức cộng đồng dân cư nguy gây cháy rừng ... cháy rừng nhận thức người dân công tác phòng cháy chữa cháy rừng tỉnh Quảng Nam Trên sở đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác phòng cháy, chữa cháy 2.2 Mục tiêu cụ thể - Tìm hiểu tình hình,...
- 7
- 10.7K
- 133
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy
Ngày tải lên :
25/06/2014, 14:28
... hoạt động nhận thức Trong học tập, HS chiếm lĩnh kiến thức phát triển tư họ tích cực hoạt động nhận thức Hoạt động nhận thức nhiệm vụ xuyên suốt trình học tập HS Thông qua hoạt động nhận thức, HS ... làm đề tài nghiên cứu 1.2 Hoạt động nhận thức tính tích cực hoạt động nhận thức HS 1.2.1 Hoạt động nhận thức học sinh Theo quan điểm triết học Mác-Lênin, nhận thức trình phản ánh biện chứng, tích ... hợp, so sánh, khái quát hóa…vào việc giải nhiệm vụ nhận thức - Tích cực vận dụng vốn kiến thức kĩ tích lũy vào việc giải tình tập khác nhau, đặc biệt vào việc xử lí tình - Phát nhanh chóng, xác...
- 120
- 1K
- 3
Luận văn: LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) doc
Ngày tải lên :
28/06/2014, 04:20
... hình Nhận thức đối tượng PP thc nghim cỏc logic toỏn Nghiờn cu trờn MH PP thc nghim quan sỏt so sỏnh Mô hình Xõy dng mụ hỡnh: - PP tng t - Tru tng toỏn Hp thc hoỏ mụ hỡnh Đối tượng nhận thức ... cho vic suy ngh cỏch t chc, nh hng hot ng hc xut, GQV ca HS quỏ trỡnh DH ki n thc ú Điều kiện ( tình ) xuất phát Vấn đề - Bài toán Giải pháp Kết luận Giải pháp kiểm tra - ứng dụng Sự kiện giải ... giỏo dc Túm li, hin ang cú xu th thay i quan nim o to [34] Chuyển từ kiểu đào tạo lấy thầy kiến thức làm trung tâm sang kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc...
- 144
- 902
- 2
Đề tài: " VỊ THẾ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỐI THOẠI VÀ NHẬN THỨC LUẬN CỦA TÍNH THỤ NHẬN " ppt
Ngày tải lên :
11/08/2014, 03:26
... thụ nhận định hướng có sở, lại làm nảy sinh câu hỏi mang tính nhận thức luận sư phạm Trên bình diện nhận thức luận, nhận tính thụ nhận trong kinh nghiệm người khác nào? Ví dụ, cá nhân nhận thức ... đối, không cảm tình, bất đồng ý kiến, không thoải mái, số cảm trạng suy đoán tương đối tiêu cực”(3) Không khoan dung thể thiếu khả chấp nhận tồn người khác thừa nhận sống họ có ý nghĩa, cảm trạng ... kèm với việc thừa nhận xác tính thụ nhận giải tỏa giáo viên ý thức trách nhiệm tạo dựng tính thụ nhận cho học sinh họ Đôi học sinh bạn trẻ tuổi lúc đầu trở nên thụ nhận, sau lại cảm thấy cần phải...
- 21
- 292
- 0
Phân tích tình cảm và suy nghĩ của người xưa đối với mỗi nhân vật trong truyện An Dương Vương và Mị Châu, Trọng Thủy - văn mẫu
Ngày tải lên :
15/10/2014, 15:51
... Vương rơi vào tình thảm hại kè chiến bại Đến bờ biển, đường tắc lối, An Dương Vương ngửa mặt than: Trời hại ta, sứ Thanh Giang đâu mau mau lại cứu ! Chỉ tiết phản ảnh rõ bế tắc nhận thức An Dương ... lỗi lớn An Dương Vương Lúc lâm vào thể đường, ông kêu lớn: Trời hại ta!nhưng thực chất ông thêm cô gái yêu quý vô tình làm hại ông Ông cầu cứu đến Rùa Vàng Rùa Vàng thét lớn : Kẻ ngồi sau lưng ... lên ngựa chạy trốn mả Mị Châu không nhận thức tình hiểm nguy cho tính mạng vua cha thân, giữ lới hứa với Trọng Thủy rắc lông ngỗng làm dấu Hành động nàng vô tình đường dẫn lối cho kẻ thù truy...
- 4
- 4.4K
- 31
GIAO THỨC DIAMETER VÀ NHẬN THỰC TÍNH CƯỚC TRONG MẠNG THÔNG TIN DI ĐỘNG
Ngày tải lên :
23/10/2014, 00:06
... tiềm ứng dụng giao thức Diameter, em lựa chọn đề tài : « GIAO THỨC DIAMETER VÀ NHẬN THỰC TÍNH CƯỚC TRONG MẠNG THÔNG TIN DI ĐỘNG» Mục đích nghiên cứu Luận văn tìm hiểu giải pháp nhận thực tính cước ... thiết bị dựa giao thức nhận thực, cấp quyền tính cước để phát triển mục đích Qua nhiều nghiên cứu phát triển IETF đưa chuẩn giao thức Diameter làm tảng cho hệ thống tính cước 1.1 Nhận thực tính ... Giao thức Diameter tiến vượt bậc IETF, phát triển từ giao thức Radius với tính vượt trội Cùng với phát triển phức tạp dịch vụ Radius đáp ứng việc nhận thực mạng di động tiên tiến, giao thức Radius...
- 26
- 1.3K
- 8
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
Ngày tải lên :
15/11/2014, 22:40
... http://www.lrc-tnu.edu.vn5 iv 1.1 Hoạt động nhận thức tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh…… 1.1.1 Hoạt động nhận thức học sinh……………………………… 1.1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh………………… 1.1.3 ... hoạt động nhận thức là: “Từ trực quan sinh động đến tư trìu tượng từ tư trìu tượng đến thực tiễn, đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan” [10, tr.8] Hoạt động nhận thức hoạt ... chiếm lĩnh kiến thức phát triển tư họ tích cực hoạt động nhận thức Hoạt động nhận thức nhiệm vụ xuyên suốt trình học tập HS Thông qua hoạt động nhận thức, HS chiếm lĩnh kiến thức lực tư đồng...
- 136
- 797
- 0
đặc điểm lâm sàng bệnh nhân mắc bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính và nhận thức của điều dưỡng viên trong chăm sóc toàn diện bệnh nhân bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính điều trị tại bvtwqđ 108
Ngày tải lên :
19/01/2015, 13:56
... i 108 VC Dung tớch sng (Vital capacity) WHO T chc Y t th gii (World Health Organization) Lời cảm ơn hon thnh khoỏ lun tt nghip ny, tụi xin by t lũng bit n sõu sc v chõn thnh ti: - Ban Giỏm...
- 51
- 1.7K
- 3
đặc điểm lâm sàng bệnh nhân mắc bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính và nhận thức của điều dưỡng viên trong chăm sóc toàn diện bệnh nhân bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính điều trị tại bvtwqđ 108
Ngày tải lên :
19/01/2015, 13:56
... trọng KẾT LUẬN Thực trạng nhận thức điều dưỡng chăm sóc toàn diện : Phần lớn ĐDV hiểu biết chăm sóc toàn diện BN mắc COPD (60%) Nhiều ĐDV chưa hiểu nội dung, chưa nhận thức vai trò giáo dục hướng ... số đặc điểm lâm sàng, điều trị dự phòng COPD bệnh nhân COPD điều trị BV TƯQĐ 108 Nhận xét sơ thực trạng nhận thức điều dưỡng viên chăm sóc toàn diện bệnh nhân mắc COPD BV TƯQĐ 108 TỔNG QUAN ... cho BN PHCNHH.(Các NC cho thấy vai trò ĐD CSTD chưa trọng h/d PHCNHH) KẾT QUẢ VÀ BÀN LUẬN Nhận thức chăm sóc toàn diện ĐDV Số người khảo sát (n=35) Tỷ lệ % Tốt 21 60 Đạt 12 34.3 Chưa đạt 5.7...
- 31
- 1.1K
- 1