... atlas điệntửđầy đủ chủ đềthống nội nh thể loại atlas truyền thống Atlas giáo khoa điệntử Atlas giáo khoa điệntửdùngđểdạyhọc địa lý tập hợp đồ điện tử, đợc tổ chức cách có hệ thốngđể tạo ... t liệu dạng video thập chí phải sửdụng phần mềm chuyên dụngđể xử lý cắt ghép hình ảnh, lồng tiếng cho phù hợp với nội dungbàihọc Thiết kế màu sắc So với đồ truyền thốngviệc thiết kế màu cho ... lập atlas giáo khoa điệntử vấn đề cần thiết để phù hợp phát triển công nghệ thông tin góp phần to lớn việc nâng cao chất lợng dạyhọctrơngphổthông Atlas giáo khoa điệntử phải đợc xây dựng...
... họcvậtlý , phải sửdụng phương pháp phổ biến khoa họcvậtlý Ta theo tiến trình giải vấn đề khoa học kỹ thuật nhà bác họcđể tổ chức trình dạyhọctrườngphổthông nhằm hình thành học sinh ... phải nghiên cứu tìm phương pháp hữu hiệu trình giảng dạy, thân Tôi nhận thấy việc HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀTRONGDẠYHỌCVẬTLÝỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG bước cần thiết để đạt mục đích giáo ... dụ học theo kiểu dạyhọc giải vấn đề 16-26 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 27-28 Tài liệu tham khảo 29 HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀTRONGDẠYHỌCVẬTLÝỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG I Lý...
... chất lượng dạyhọc chương nói riêng dạyhọcvậtlýtrườngphổthông nói chung ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tư ng - Các sở lý luận tập vậtlý phương pháp dạyhọc tập vậtlý nói chung ... Quá trình dạyhọcvậtlýtrườngphổthông 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Dạyhọc chương “Dòng điện xoay chiều” vậtlý 12- NC - Bài tập TNTL TNKQ dạyhọc chương “Dòng điện xoay chiều” vậtlý 12- NC ... họcvậtlý chất lượng hiệudạyhọc chương nói riêng dạyhọcvậtlýtrườngphổthông nói chung nâng lên NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU * Nghiên cứu lý luận dạyhọcvậtlý * Tìmhiểulý thuyết hình thức trắc...
... Động lực học chất điểm Vậtlý 10 Nâng cao nhằm bồi dỡng t lôgic cho HS trình dạyhọc Cu trỳc ca lun - M u - Ni dung gm chng: Chơng C s lý lun v thc tin ca ti -9Chơng Xây dựngsửdụng h thng ... tính dạyhọc chng Động lực học chất điểm Vậtlý 10 Nâng cao Chng Thc nghim s phm - Kt lun - Ph lc Chng C S Lí LUN V THC TIN CA TI 1.1 Bi dng t lụgic cho HS dy hc vt lý 1.1.1 T T lụgic T vt lý ... lýcho HS c thụng qua hot ng hc Nh vy hc vt lý hng ti tỡm chõn lý khỏch quan v bit cỏch tỡm chõn lý khỏch quan Tc l, hot ng t HS phi tuõn theo cỏc quy lut ca lụgic Vỡ vy, vic bi dng t lụgic cho...
... nguồn tưliệu phục vụ choviệcgiảngdạy thuận lợi nâng cao tựhọchọc sinh dạyhọcVậtlý đặc biệt phần “Dòng điện xoay chiều” Vậtlý 12 cần thiết Xuất phát từlý trên, chọn đề tài:“Xây dựngsửdụng ... lên Internetđểtìm thêm tập hay giải thích tư ng sống Nguyên nhân HS sửdụng máy tính để thực hành tin học hay để nghe nhạc, chơi điệntử hay tìm kiếm thông tin giả trí 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC & - NGUYỄN THỊ HƢỜNG XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG EBOOK HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG TỰHỌCTRONGDẠYHỌCVẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔTHÔNG PHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU – VẬT...
... hiệuchodạyhọcvậtlý Chương 2: TÌMHIỂUVIỆCSỬDỤNGINTERNETĐỂTÌMTƯLIỆUCHOBÀIGIẢNGĐIỆNTỬTRONGDẠYHỌCVẬTLÝỞTRƯỜNGPHỔTHƠNG 2.1 Giới thiệu Internet 2.1.1 Định nghĩa Internet ... đồng 8 Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận Chương 2: TìmhiểuviệcsửdụngInternetđểtìmtưliệuchogiảngđiệntửdạyhọcvậtlýtrường trung họcphổthơng Chương 3: Một số biện ... qua mục: Tin tức khoa học, Vậtlýphổ thơng, Vậtlý chất rắn, Vậtlý hạt nhân, Vậtlý lượng tử, Vậtlý lượng cao, Vậtlý thiên văn, Lịch sửvật lý, Vậtlý triết học, Vậtlý sống http://www.tinhha.giaovien.net/...
... phát tri n c a tư phương pháp suy lu n, có kh tư tr u tư ng, tư lôgic, tư sáng t o 1.4 Tích c c hóa ho t ng nh n th c v t lý c a HS THCS 1.4.1 Tích c c hóa ho t ng nh n th c v t lý Theo R.A.Nizamôp, ... ng, tìm tòi sáng t otư khoa h c c a HS Nguy n c Thâm Nguy n Ng c Hưng cu n “T ch c ho t ng nh n th c cho HS d y h c v t lý trư ng THCS” [80] ã phân tích vi c s d ng phương pháp thí nghi m lýtư ... t lý bi n pháp s d ng thí nghi m chương trình v t lý l p 7, l p THCS Nhi m v nghiên c u 6.1 Nghiên c u s lý lu n c a vi c t ch c d y h c v t lý theo quan i m lý lu n d y h c hi n i, làm s cho...
... học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm - - Lê thị thu mai sửdụng thí nghiệm học sinh dạyhọc phần quang hình họcvật lí 11 góp phần nâng cao chất l-ợng dạyhọcvật lí tr-ờng phổthông ... tr-ờng phổthông dân tộc nội trú Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạyhọcVật lí Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS-TS Tô Bình S húa bi Trung tõm Hc ... tri thc vt lớ cho HS Rốn luyn cho h cú kh nng thc hnh t lp, nng ng v sỏng to hc tp, lao ng sn xut, thớch ng vi s phỏt trin ca thi i Hỡnh thnh th gii quan vt bin chng cho HS, lm cho h hiu rừ th...
... kim tra - Trong kim tra trc nghim mỏy tớnh cú th úng vai trũ va l thit b kim tra va l thit b ỏnh giỏ, tng hp, thng kờ sửdụng phần mềm power point vào việc xây dựnggiảngđiệntử môn vật lí trờng ... quyn B- chuẩn bị C- tổ chức hoạt động dạyhọc v- kết thực 12 Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcVật lí trờng THCS Nh trng ó t chc hun luyn cho mi ngi cỏch s dng cỏc thit b hin i, ... ng PowerPoint cho ton th cỏc giỏo viờn cỏc b mụn khỏc h cú th t 14 Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcVật lí trờng THCS mỡnh thit k cho mỡnh mt giỏo ỏn in t riờng cho mỡnh Ngoi...
... Chương BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH VỚI VIỆC BỒI DƯỠNG TƯ DUY LOGIC TRONGDẠYHỌCVẬTLÝ 1.1 Bồi dưỡng tư logic cho HS dạyhọcvậtlý 1.1.1 Tư Các loại tư a Tư Có nhiều cách định nghĩa tư duy, nói chung ta hiểu ... sở tư logic Mặt khác, tư logic lại xem sở loại tư khác tưlý luận, tưvậtlý Đối với tưlý luận, để xây dựng quy tắc, quy luật chung hay đểsửdụng tri thức khái quát nhằm lý giải, dự đoán vật ... vụ dạyhọcvậtlýtrường THPT Theo sơ đồ 1.3 muốn nói BTĐT giữ vai trò quan trọngviệc thực nhiệm vụ dạyhọcvậtlýtrườngphổthông Nếu sửdụng BTĐT bồi dưỡng tư logic cho HS, giúp trình độ tư...
... nhà trường biện pháp hữu hiệuViệcgiảngdạy môn vật lí trườngphổthông cần phải tiến hành thông qua việc tăng cường phối hợp sửdụng thí nghiệm BTTN vật lí Việcsửdụng BTTN vật lí có tác dụng ... với giáo viên trường THPT để nắm bắt thực trạng việcsửdụng BTTN vật lí dạyhọctrường THPT - Xây dựng mẫu phiếu điều tra để có sở choviệc cần phải đổi phương pháp dạyhọcvật lí trường THPT, ... định luật bảo toàn điện tích, tư ng tác điện tích, thuyết điện tử, điện trường, công lực điện trường, điện thế, hiệuđiệnvật dẫn điện, vật cách điện , tụđiện chương tĩnh điện Các kiến thức...
... khoa học theo tư logic khoa học Do có tác dụng to lớn dạyhọc đặc biệt dạyhọcVậtlý nên việcphổ biến phương pháp dạyhọctrường THPT việc làm quan trọng cần thiết Hơn nữa, thực tế dạyhọccho ... động - Sửdụng mô hình khí lí tư ng nghiên cứu tính chất chất khí - Sửdụng mô hình đường sức điệntrườnggiảngdạyđiệntrường - Sửdụng mô hình đường cảm ứng từgiảngdạytừtrường cảm ứng điện ... trườngvật chất gọi Từtrường - Vậy Từtrường - Từ trường: Là gì? môi trườngvật Lương Thị Bích Hảo - Lớp K29 A VậtLý 20 Sửdụng phưng pháp mô hình hóa dạyhọcVậtlýtrường THPT Lưu ý: Từ trường...
... nhà trường biện pháp hữu hiệuViệcgiảngdạy môn vật lí trườngphổthông cần phải tiến hành thông qua việc tăng cường phối hợp sửdụng thí nghiệm BTTN vật lí Việcsửdụng BTTN vật lí có tác dụng ... với giáo viên trường THPT để nắm bắt thực trạng việcsửdụng BTTN vật lí dạyhọctrường THPT - Xây dựng mẫu phiếu điều tra để có sở choviệc cần phải đổi phương pháp dạyhọcvật lí trường THPT, ... khăn định việcsửdụng BTTN dạyhọcđể có biện pháp sửdụng BTTN vật lí dạyhọccho phù hợp 7.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Tiến hành thực nghiệm sư phạm trường THPT có đối chứng để kiểm...
... Chương BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH VỚI VIỆC BỒI DƯỠNG TƯ DUY LOGIC TRONGDẠYHỌCVẬTLÝ 1.1 Bồi dưỡng tư logic cho HS dạyhọcvậtlý 1.1.1 Tư Các loại tư a Tư Có nhiều cách định nghĩa tư duy, nói chung ta hiểu ... sở tư logic Mặt khác, tư logic lại xem sở loại tư khác tưlý luận, tưvậtlý Đối với tưlý luận, để xây dựng quy tắc, quy luật chung hay đểsửdụng tri thức khái quát nhằm lý giải, dự đoán vật ... đề tài, sâu tìmhiểutư logic 1.1.2 Vai trò tư logic loại tư Vai trò tư logic thể sơ đồ 1.2: Tư kinh nghiệm Cơ sở Tư logic Cơ sở Tưlý luận Tưvậtlý Sơ đồ 1.2 Vai trò tư logic loại tư Theo sơ...
... nhà trường biện pháp hữu hiệuViệcgiảngdạy môn vật lí trườngphổthông cần phải tiến hành thông qua việc tăng cường phối hợp sửdụng thí nghiệm BTTN vật lí Việcsửdụng BTTN vật lí có tác dụng ... với giáo viên trường THPT để nắm bắt thực trạng việcsửdụng BTTN vật lí dạyhọctrường THPT - Xây dựng mẫu phiếu điều tra để có sở choviệc cần phải đổi phương pháp dạyhọcvật lí trường THPT, ... định luật bảo toàn điện tích, tư ng tác điện tích, thuyết điện tử, điện trường, công lực điện trường, điện thế, hiệuđiệnvật dẫn điện, vật cách điện , tụđiện chương tĩnh điện Các kiến thức...
... học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm - - Lê thị thu mai sửdụng thí nghiệm học sinh dạyhọc phần quang hình họcvật lí 11 góp phần nâng cao chất l-ợng dạyhọcvật lí tr-ờng phổthông ... tr-ờng phổthông dân tộc nội trú Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạyhọcVật lí Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS-TS Tô Bình S húa bi Trung tõm Hc ... 104 3.7 Cỏc giai on ca thc nghim s phm 105 3.7.1 Cụng tỏc chun b cho thc nghim s phm 105 3.7.2 Tin hnh thc nghim s phm 106 3.7.3 X lý v phõn tớch kt qu thc nghim s phm 107 3.8 ỏnh giỏ chung v thc...
... qua giảng lớp giảng phần động lực họcvật rắn phần kiến thức vừa mẻ vừa khó chơng trình vậtlýphổthôngólýđể chọn đề tài Vận dụng phơng pháp tơng tựdạy hc vậtlý THPT chơng I động lực họcvật ... động học sinh, từ góp phần nâng cao chất lợng dạyhọcVậtlýtrờngphổthông Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận phơng pháp tng t - Tìmhiểu thực trạng việcgiảngdạy chơng Động lực họcvật ... lực họcvật rắn tổng quát hoá phơng pháp suy luận tơng tựchohọc khác chơng trình vậtlýphổthông - Xây dựng phơng pháp tơng tựchoviệc giải tập động lực họcvật rắn nói riêng tập vậtlý THPT...
... HỎI Thế phương tiện, thiết bị dạy học? Cho biết phân loại phương tiện dạyhọc 2 Hãy kể tên số phương tiện dạyhọc truyền thốngcho biết: Khi sửdụng phương tiện dạyhọc địa lí cần phải ý nguyên ... chương trình Người giáo viên trình dạy phải tìm cách tạo điều kiện cho môn học có hệ thống thiết bị hoàn chỉnh - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm số đồ dùngdạyhọc đơn giản vẽ số đồ, sơ đồ , thu ... VD: Các loại máy chiếu hình, máy videô, mô hình giúp học sinh hình thành biểu tư ng, khái niệm, kỹ năng, kỹ xảo 4/ Tăng cường thiết bị giúp học sinh tự liên hệ kiến thức, tự rèn luyện kỹ năng,...