... DỤNG TÀI LIỆU
Câu 1: (3đ) Hãy chứng minh nhận định " ;Tâm lýhọc là 1 khoa học& quot;
Câu 2: (2đ) Nhận thức lý tính là gì? Điều kiện để xuất hiện nhận thức lý tính?
Câu 3: (2d) So sánh sự giống ... tiếp xúc tâmlý giữa con người - con người
B. Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc của con người
C. Con người tri giác và ảnh hưởng tác động qua lại lẫn nhau
D. Cả A,B,C
ĐỀ THI: TÂMLÝHỌC ĐẠI ... giữa xúc động và tâm trạng
Câu 4: (3đ) Bản chất của nhân cách là gì? Tại sao trong cùng 1 sự tác động của giáo dục như nhau lại có
những nhân cách khác nhau?
ĐỀ THI: TÂMLÝHỌC ĐẠI CƯƠNG
THỜI...
... lợng học tập môn TLHQS củahọc viên lớp GV2G.
2.2. Nguyên nhân của thực trạng
28
quyết định đến kết quả học tập củahọc viên nãi chung còng nh phÈm chÊt chó ý chó
ý nghe giảng môn TLHQS củahọc ... quyết các vấn đề học tập. Phát huy sáng tạo của t duy, khắc phục
trạng thái ỳ hoặc phân tán chú ý củahọc viên thờng gặp ở đầu buổi học, giờ học.
Do vậy phơng pháp dạy họccủa giáo viên mặc ... đến khả năng tập trung chú
ý nghe giảng củahọc viên.
- Nhu cầu động cơ mục đích và hứng thú học tập củahọc viên. Nhu cầu là
những đòi hỏi khách quan của mỗi con ngời trong những điều kiện nhất...
... - Tâm hồn đám đông
Chương 1: Các đặc tính chung của đám đông. Quy luật tâmlýhọc về sự đồng
nhất tâm hồn của đám đông
Đặc tính của đám đông là gì nhìn từ góc độ tâmlýhọc - Một tập hợp của ... đám đông.
Tâmlýhọc đám đông Gustave Le Bon
1
Mục lục
Lời tựa: Thời đại của đám đông 4
Tập 1 - Tâm hồn đám đông 9
Chương 1: Các đặc tính chung của đám đông. Quy luật tâmlýhọc về sự ... trở thành ông chủ của họ, ai định khai sáng họ, kẻ đó sẽ luôn trở thành nạn nhân của họ.
Tâmlýhọc đám đông Gustave Le Bon
11
Điểm đáng ngạc nhiên nhất của đám đông tâmlý là: cho dù những...
... môn Tâmlýhọc đại cương.
Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập môn Tâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 4: Tìm hiểu về thái độ học ... độ học tập môn Tâmlýhọc đại cương của sinh viên.1T 51
1T2.2.3. Hành động học tập môn Tâmlýhọc đại cương của sinh viên1T 61
1T2.2.4. Kết quả học tập môn Tâmlýhọc đại cương của sinh viên1T ... thái độ học tập môn Tâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập môn Tâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 7: Tìm...
...
THỨC
NHẬN THỨC CẢM TÍNH
NHẬN THỨC LÝ TÍNH
Trí nhớ
1. Hội đồng bộ môn tâmlý – giáo dục học, Đề
cương bài giảng tâmlýhọc đại cương, tài liệu
dùng trong các trường Đại học sư phạm - Hà Nội
1975
2. ... cảm
giác đau.
MÔN: TÂMLÝHỌC NHẬN THỨC
Th.S Quản Thị Lý
Khoa Tâmlý – Giáo dục
Quy luật ngưỡng cảm giác
b. Ngưỡng sai biệt.
Là mức độ chênh lệch tối thiểu về cường độ
hoặc tính chất của hai kích ... Thuỷ, Tâm lý
học đại cương, giáo trình đào tạo giáo viên THCS
có trình độ cao đẳng sư phạm, Hà Nôi 2003.
3. Nguyễn Quang Uẩn ( chủ biên) Tâmlýhọc đại
cương – Dùng cho các trường đại học và...
... trong hành vi của sinh viên đối với việc
học môn tâmlýhọc đại cương ……………………………………. 79
2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ học môn tâmlýhọc đại cương của sinh viên ... thực trạng thái độ học môn tâmlýhọc
đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62
1. 1. Thực trạng thái độ học tập môn tâmlýhọc đại cương……… 62
1. 1. 1. Nhận thức của sinh viên về vai ...
2. 3. 1. Đặc điểm của môn tâmlýhọc so với các khoa học khác…… 44
2. 3. 2 Đặc điểm của sinh viên ĐHSP Hà Nội……………… 45
2. 3. 3. Quy trình học tập môn tâmlýhọc ………………… 47
Chương 2:...
...
Hình 2. Sản phẩm PCR ADN genome của một số cây trội Cóc Hành
với mồi OPC14 (A) và OPB17 (B)
5
Tạp chí NN&PTNT số 19/2007, trang 69-75
ứng dụng của chỉ thị phân tử (RAPD v ADN lục lạp) ... tiến bộ ở tất cả các lĩnh vực của sinh học
hiện đại, trong đó chỉ thị phân tử đóng vai trò ngày càng quan trọng trong nghiên cứu đa dạng
di truyền (7). Những ứng dụng này giúp các nhà chọn ... Việt Cờng TTCNSH lâm nghiệp
TS. Phạm Đức Tuấn Cục Lâm Nghiệp Dự án DANIDA
Tóm tắt
ứng dụng của chỉ thị phân tử (RAPD và ADN lục lạp) trong nghiên cứu đa dạng di truyền cho 40 dòng cây trội...
... hiểu biết của chủ thể
Vốn hiểu biết của chủ thể
Kinh nghiệm của cá nhân
Kinh nghiệm của cá nhân
Khả năng ngôn ngữ
Khả năng ngôn ngữ
Tính ý
nghĩa
của tri
giác
phụ
thuộc
Tính ý
nghĩa
của tri ...
của tri giác với đối tượng của hiện thực.
Quy luật về tính lựa chọn của tri giác
Quy luật về tính lựa chọn của tri giác
2
Tính lựa chọn
trong tri giác không
có tính ổn định, vai
trò của ... tổng giác
Quy luật tổng giác
e.
e.
Trong dạy học và giáo dục cần phải
tính đến kinh nghiệm và hiểu biết củahọc
sinh cũng như xu hướng, hứng thú của
các em đồng thời với việc cung cấp tri
thức,...
... chủ yếu là nhân cách của chính mình:
- Trong dạy học và giáo dục, thầy dùng nhân cách của chính mình để tác động vào
học sinh. Đó là phẩm chất chính trị là sự giác ngộ về lý tưởng đào tạo thế ... Dạy học đòi hỏi người thầy phải dựa trên nền tảng khoa học xác định, khoa học bộ
môn cũng như khoa học giáo dục và có những kĩ năng sử dụng chúng vào từng tình huống
sư phạm cụ thể, thích ứng ... tưởng đào tạo thế hệ trẻ, là lòng
yêu nghề mến trẻ, là trình độ học vấn, là sự thành thạo về nghề nghiệp, là lối sống, cách
ứng xử và kỹ năng giao tiếp…
- Nghề đào tạo con người lại là nghề lao...
... vực tâmlý khác:
Tâm lýhọc quản trị thuộc mảng tâmlýhọcứng dụng. Trong số các
lĩnh vự
c tâmlýhọcứng dụng còn có: tâmlýhọc y khoa, tâmlýhọc sư
phạm, tâmlýhọc tội phạm, tâmlýhọc ...
marketing phù hợp.
III. Tâmlýhọc quản trị:
1. Đối tượng nghiên cứu củatâmlýhọc quản trị:
Tâm lýhọc quản trị là ngành khoa học nghiên cứu việc ứng dụng tâm
lý vào công tác quản trị kinh ... lĩnh vực tâmlý
học quản trị - Tạp chí tâmlýhọcứng dung- bắt đầu được xuất bản. Một số
bài báo trong số đầu tiên là “Những mối quan hệ thực tế giữa tâmlýhọc và
chiến tranh” của Hall,...
... học hỏi,
tìm tòi những học viên cao học quản lý giáo dục đã được học tập và nghiên
cứu học phần Tâmlýhọcứng dụng trong tổ chức và quản lý giáo dục do
GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc trực tiếp giảng ... Đề bài:
Đồng chí hãy rút ra 3 bài họctâm đắc nhất sau khi khi học xong học
phần Tâmlýhọcứng dụng trong tổ chức và quản lý giáo dục. Liên hệ những
bài học đó vào thực tiễn?
1
Bài làm
Mở đầu
Từ ... những kiến thức Tâmlýhọc nói chung kiến thức Tâmlý học
ứng dụng trong tổ chức và quản lý giáo dục nói riêng có ý nghĩa thực tiễn và
lý luận rất lớn trong công tác lãnh đạo quản lý ngành giáo...
... Nhiệm vụ củaTâmlý học. Những nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu
của Tâmlý học.
3. Các ngành củaTâmlý học. Vị trí củaTâmlýhọc trong hệ thống khoa học. Vai
trò củaTâmlý học.
II. Cơ sở ... Tâmlý học
2. Tâmlýhọc là một khoa học
- Đối tượng củaTâmlý học.
- Quan điểm duy vật biện chứng về bản chất hiện tượng tâm lý.
- Chức năng và phân loại hiện tượng tâm lý.
- Nhiệm vụ củaTâm ... hội củatâmlý người
1. Cơ sở tự nhiên
- Di truyền và tâm lý
- Não và tâm lý
- Phản xạ có điều kiện và tâm lý
2. Cơ sở xã hội củatâmlý người
- Quan hệ xã hội, nền văn hoá xã hội và tâmlý người
-...