... độ học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa sinh viên.1T 51 1T2.2.3. Hành động học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa sinh viên1T 61 1T2.2.4. Kết quả học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa sinh viên1T ... môn Tâmlýhọcđại cương. Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa SV. Phần 4: Tìm hiểu về thái độ học ... thái độ học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâmlýhọcđạicươngcủa SV. Phần 7: Tìm...
... xúc tâmlý giữa con người - con ngườiB. Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc của con ngườiC. Con người tri giác và ảnh hưởng tác động qua lại lẫn nhauD. Cả A,B,CĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI ... giữa xúc động và tâm trạngCâu 4: (3đ) Bản chất của nhân cách là gì? Tại sao trong cùng 1 sự tác động của giáo dục như nhau lại có những nhân cách khác nhau?ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI GIAN: ... a,b,c.ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI GIAN: 75 PHÚTKHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU1. Phân tích các quy luật cơ bản của đời sống tình cảm ? Lấy ví dụ minh hoạc?2. Trình bày những đặc điểm đặc trưng của loại...
... trong hành vi của sinh viên đối với việc học môn tâmlýhọcđạicương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ học môn tâmlýhọcđạicươngcủa sinh viên ... thực trạng thái độ học môn tâmlýhọc đại cươngcủa sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môn tâmlýhọcđạicương …… 62 1. 1. 1. Nhận thức của sinh viên về vai ... về vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của môn tâmlýhọcđạicương …………………………………… 62 1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môn tâmlýhọcđạicương …………………………………………………… 72 1. 1....
... họccủa các tác giả trong nước xem nhân cách bao gồm 4 bộ phận:+ Xu hướng nhân cách28 www.hanhchinhvn.comTÂM LÍ HỌCĐẠI CƯƠNG Phần 1. Cơ sở khoa họccủaTâm lí.I. Bản chất hiện tượng tâm ... động, hoạt động của con người. Khoa học nghiên cứu về các hiện tượng tâm lí của con người gọi là tâm lí học. 2. Bản chất củatâm líChủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định rằng: tâm lí người là ... thói quen, vốn sống của cá nhân.4. Khí chất.a. Khái niệm: là tâm lí phức hợp của cá nhân, biểu hiện cường độ, tiến độ và nhịp độ của các hoạt động tâm lí, thể hiện sắc thái của hành vi, cử chỉ,...
... tự nhiên và cơ sở xã hội củatâmlý người I. Cơ sở tự nhiên củatâmlý người 1. Não và tâmlý 1.1. Quan điểm tâm lý- vật lí song song - Coi quá trình tâmlý và tâmlý song song diễn ra trong ... dựng tâmlýhọc theo mô hình của các khoa học tự nhiên 3.7. Tâmlýhọc hoạt động - Do các nhà tâmlýhọc Xô viết sáng lập như L.X. Vưgôtxki, rubinstêin, Lêônchiev,luria - Lấy triết học Mác ... thực tiễn của hoạt động nhận thức 3.6. Tâmlýhọc liên tưởng - Đại diện tiêu biểu Milơ (1806 – 1873), Spenxơ(1820 – 1903),Bert(1818- 1903). - Theo họ cần gắn tâmlýhọc với tâmlý học, và thuyết...
... tƣợng tâmlý - Áp dụng tâmlý một cách có hiệu quả nhất 5. Vị trí, ý nghĩa củatâmlýhọc Vị trí: - Tâmlýhọc và triết học - Tâmlýhọc có quan hệ chặt chẽ với khoa học tự nhiên - Tâmlýhọc ... tâm lý. 4.2. Nhiệm vụ củatâmlýhọc - Nghiên cứu bản chất của hoạt động tâmlý cả về mặt số lƣợng và chất lƣợng - Phát hiện các quy luật hình thành và phát triển tâmlý - Tìm ra cơ chế của ... Các quan điểm cơ bản trong tâmlýhọc hiện đại 3.1. Tâmlýhọc hành vi - Đại diện tiêu biểu: Nhà tâmlýhọc Mỹ J. Oátsơn (1878- 1958). Đối tƣợng nghiên cứu là hành vi của con ngƣời và động vật,...
... lýhọc y học Tâm lý y học gồm các phần chính sau: 3.1 Đại cƣơng tâmlýhọc y học. 3.2 Một số nét cơ bản về tâmlý con ngƣời. 3.3 Tâmlýhọc ngƣời bệnh. - Tâmlýhọc bệnh sinh. - Tâmlýhọc ... thêm về lý luận khoa học cho tâmlýhọcđại cƣơng. II.ĐỐI TƢỢNG, NHIỆM VỤ CỦATÂMLÝHỌC Y HỌC 1. Vị trí, đối tượng nghiên cứu củatâmlý y họcTâmlý y học vừa là bộ phận của y học, vừa ... chất tâm thần con ngƣời và xã hội. Tâm lý y học là lĩnh vực khoa học ứng dụng củatâmlýhọc và tâmlý y học có quan hệ chặt chẽ với tâmlýhọcđại cƣơng. Những nghiên cứu ứng dụng củatâm lý...
... hiện tượng tâm lý. Vạch ra cơ sở sinh lýcủa hiện tượng tâm lý. Mô tả ñể nhận diện các hiện tượng tâmlý khác nhau. ðồng thời chỉ ra mối quan hệ tác ñộng qua lại giữa các hiện tượng tâmlý trong ... lý người khác về chất so với tâmlýcủa con vật, bởi vì, tâm lý người mang bản chất xã hội lịch sử. Bản chất xã hội - lịch sử củatâmlý người thể hiện: + Tâmlý người có nguồn gốc từ hiện ... 1 Chương một TÂM LÝHỌC LÀ MỘT KHOA HỌC I. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ NGƯỜI 1. Tâmlý là gì? Trong cuộc sống hằng ngày, người ta thường sử dụng từ tâmlý ñể nói về nhu...
... thông Cuộc sống của người già BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNG Bài thảo luận số 3 Bài 1: Hãy cho biết những trường hợp nào dưới đây là giao tiếp? a- Hai em học sinh đang nói chuyện ... Bài 4: Phân biệt Quá trình tâm lý, trạng thái tâm lý, thuộc tính tâm lý. Cho 5 ví dụ tơng ứng. - Kiểu X : Gồm những sinh viên chỉ lao vào học những môn học mà họ cho là nó cung cấp ... triển của bản thân. - Kiểu F : Những sinh viên thuộc kiểu này thường quan tâm tới các hoạt động xã hội ở trường đạihọc hơn là bản thân các môn khoa học và nghề nghiệp. Dù mình học hành...
... nghiệm tâm lýhọc khác ở Mỹ. Tuy nhiên, trước ñó thuật ngữ Tâmlýhọc ñã lần ñầu tiên ñược sử dụng (với nghĩa khoa học) trong tác phẩm Tâmlýhọc kinh nghiệm” (1732) và Tâmlýhọclý trí” ... luận về các vấn ñề thuộc lĩnh vực tâmlý học. Thời ñiểm tâmlýhọc chính thức trở thành một khoa học là vào năm 1789 với sự ra ñời của phòng thực nghiệm tâmlýhọc ñầu tiên tại ðức do Wilhelm ... là tâmlýcủa một cá nhân có cái chung là tâmlýcủa xã hội. Tâmlýhọc ñại cương Biên soạn: Phạm Hoàng Tài Trang 32 3. Cảm giác thăng bằng: là cảm giác về vị trí và sự thăng bằng của...
... Kết luậnQua thời gian nghiên cứu về môn tâmlýhọcđại cương, mà rõ hơn là tìm hiểu về tâm lý con người để đưa ra một chiến lược kinh doanh hiệu quả, hợp lý. Trong quá trình nghiên cứu, tuy đã ... hóccủa ngõng trục: Lỗ côn của trục chính các máy cắt kim loại thường bị hỏng vì mòn. Kiểm tra độ mòn bằng các vết sơn tiếp xúc giữa lỗ với calip côn. Try your best !THÀNH VIÊN NHÓM 21 .Nguyễn ... thì mạ crôm phun kim loại hoặc hàn hồ quang. -Nếu ngõng trục mòn nhiều thì có thể tiện nhỏ đi rồi ép bạc sửa chữa giống nh- một biện pháp phục hồi trục tâm, trục truyềnSửa chữa ngõng lắp...
... PA:At5F9.7B0 (k )Trí nhớ là một quá trình tâm lí phản ánh những kinh nghiệm của bản thân dưới hình thức biểu tượng, bao gồm sự ghi nhớ, giữ gìn và tái tạo...