tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm tiểu học

PHẦN I. TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM docx

PHẦN I. TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM docx

Ngày tải lên : 09/03/2014, 19:20
... HỌC LỨA TUỔI TÂM HỌC PHẠM Chöông I.KHÁI QUÁT VỀ TÂM HỌC LỨA TUỔITÂM HỌC PHẠM I. Đối tượng, nhiệm vụ của tâm lứa tuổi tâm học phạm: 1. Đối tượng của tâm học ... sinh: 6 Chương IV TÂM HỌC DẠY HỌC I. Khái niệm chung: Tâm học dạy học là một bộ phận của tâm học phạm. Tâm học dạy học có cơ sở từ tâm đại cương. Nó có đối tượng là quá trình dạy học của ... III TÂM HỌC LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tâm lứa tuổi THPT 1. Khái niệm tuổi thanh niên Trong tâm học lứa tuổi, người ta định nghĩa tuổi...
  • 88
  • 30.6K
  • 356
Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm

Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm

Ngày tải lên : 12/05/2014, 11:53
... học mà theo quy luật xã hội. 3. Dạy hoc, giáo dục sự phát triển tâm lý: 7 Chương I NHẬP MÔN TÂM HỌC LỨA TUỔI TÂM HỌC PHẠM I. KHÁI QUÁT VỀ TÂM HỌC LỨA TUỔI & TÂM HỌC ... giảng dạy bộ môn… Tâm lí học lứa tuổi tâmhọc phạm là những chuyên ngành của tâm lí học, đều dựa trên cơ sở tâmhọc đại cương. Tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm gắn bó chặt ... về tâmhọc lứa tuổi tâm lí học phạm là điều kiện cần thiết để tổ chức có hiệu quả đúng đắn quá trình học tập giáo dục. 2. Quan hệ giữa tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm Tâm...
  • 25
  • 5.3K
  • 6
tam li hoc lua tuoi va su pham

tam li hoc lua tuoi va su pham

Ngày tải lên : 17/10/2013, 17:11
... giảng dạy bộ môn… Tâm lí học lứa tuổi tâmhọc phạm là những chuyên ngành của tâm lí học, đều dựa trên cơ sở tâmhọc đại cương. Tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm gắn bó chặt ... về tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm là điều kiện cần thiết để tổ chức có hiệu quả đúng đắn quá trình học tập giáo dục. 2. Quan hệ giữa tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm Tâm ... dục dạy học. c. Ý nghĩa : Những thành tựu của tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm có ý nghĩa lí luận thực tiễn lớn lao. - Về mặt lí luận, các nghiên cứu của tâmhọc lứa tuổi tâm...
  • 31
  • 2.1K
  • 7
biện pháp nâng cao chất lượng bài tập nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên hệ cao đẳng sư phạm tiểu học trường đại học an giang

biện pháp nâng cao chất lượng bài tập nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên hệ cao đẳng sư phạm tiểu học trường đại học an giang

Ngày tải lên : 02/05/2014, 11:34
... tạo giáo viên tiểu học thuộc về khoa phạm (Trường không có khoa Giáo dục tiểu học) . Tổ Tâm lí - Giáo dục trực thuộc khoa phạm việc giảng dạy học phần nghiên cứu khoa học giáo dục được ... đẳng phạm đào tạo giáo viên tiểu học Trường Đại học An Giang. - Thời gian : + 4 năm học : 1998 - 1999, 1999 - 2000, 2000 - 2001, 2001 - 2002. + Tập trung vào 2 năm học 2000 - 2001 2001 ... Trường được phép đào tạo giáo viên tiểu học có trình độ cao đẳng phạm từ năm học 1996 – 1997. Đến nay việc đào tạo giáo viên tiểu học có trình độ cao đẳng phạm phát triển như sau : 2.1.1....
  • 100
  • 2.4K
  • 1
Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục và tâm lý

Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục và tâm lý

Ngày tải lên : 15/01/2013, 14:01
... giữa luận thực tiễn. Lý luận trong nghiên cứu GD không phải chỉ là sự ứng dụng các lĩnh vực đã từng được phát triển từ kinh tế học, tâm học, xã hội học, nhân chủng học các khoa học ... với các công trình nghiên cứu khoa học trong các tạp chí nghiên cứu khoa học giáo dục tâm lý, các luôm án về giáo dục tâm sau dại học, trong nước ta trên thế giới,đặc biệt chú ý dến ... hay khoa học duy vật nào: Hành vi của con người, chẳng hạn, không chỉ được nghiên cứu bởi nhà tâm học mà còn là chủ đề nghiên cứu của y học, triết học, chính trị học kinh tế học. Các...
  • 236
  • 4.9K
  • 26
Tâm lý các lứa tuổi

Tâm lý các lứa tuổi

Ngày tải lên : 11/06/2014, 09:56
... dẻo 13 TÂM HỌC PHÁT TRIỂN MỤC TIÊU: 1. Trình bày được những đặc điểm tâm cơ bản của các lứa tuổi: Sơ sinh, hài nhi, tuổi nhà trẻ, tuổi mẫu giáo, tuổi thiếu nhi, tuổi thiếu niên, tuổi thanh ... tuổi thanh niên, tuổi trung niên, tuổi già. 2. Trình bày được một số rối nhiễu tâm thường gặp ở các lứa tuổi trên. * Tâm học phát triển là một chuyên ngành của Tâm học, nghiên cứu toàn ... hoá xã hội các giai đoạn tuổi có thể sớm hay muộn hơn 1 vài năm so với mốc phân chia. 2. ĐẶC ĐIỂM TÂM CỦA CÁC LỨA TUỔI: 2.1. TUỔI SƠ SINH TUỔI HÀI NHI ( 0-1 TUỔI ): 2.1.1. Giai đoạn sơ...
  • 25
  • 16.8K
  • 105
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:24
... Thực nghiệm phạm 99 3.1. M ục đích nhiệm vụ thực nghiệm phạm 99 3.1.1. M ục đích của thực nghiệm phạm 99 3.1.2. Nhi ệm vụ của thực nghiệm phạm 99 3.2. Đ ối tượng phương pháp ... quả: Bảng 1.4: Mục đích, động cơ, hứng thú cách thức học môn Vật của HS Số HS Hứng thú học Vật Cách th ức học Vật Thời gian học Vật Có Không Bình thường Theo vở ghi Theo ... ki ểu học trò ", ở tầm vóc trình độ học trò dẫn dắt. Người học đến tri thức khoa học, đến chân mới (mới đối với người học mà thôi) chỉ có thể diễn ra dưới tác động hợp của...
  • 144
  • 3.4K
  • 20
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả lựa chọn và quản lý kênh phân phối của công ty cổ phần d­ược và dụng cụ thú y Hà Nội

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả lựa chọn và quản lý kênh phân phối của công ty cổ phần d­ược và dụng cụ thú y Hà Nội

Ngày tải lên : 02/11/2012, 16:35
... lựa chọn quản kênh phân phối của công ty cổ phần dợc và dụng cụ thú y Hà Nội (HANVET). 6.một số thuận lợi khó khăn trong việc lựa chọn quản kênh của công ty cổ phần dợc dụng ... chọn quản kênh phân phối của công ty cổ phần dợc dụng cụ thú y hà nội . III. Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả lựa chọn quản kênh phân phối của công ty cổ phần dợc dụng ... quả lựa chọn quản kênh phân phối CủA CÔNG TY Cổ PHầN DƯợC DụNG Cụ THú Y Hà NộI (HANVET) 1 .Một số biện pháp chung nhằm hoàn thiện nâng cao hiệu quả lựa chọn quản của công...
  • 58
  • 643
  • 0

Xem thêm