tâm lý học lứa tuổi tiểu học và tâm lý học sư phạm lê ngọc lan 2 ppsx
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 2 ppsx
... động học học sinh tiểu học (động học, nhiệm vụ học, hành động học) – Chỉ hình thành hoạt động học học sinh tiểu học – Đưa kết luận sư phạm cần thiết tổ chức hoạt động học cho học sinh tiểu học ... Quang Uẩn, Lê Ngọc Lan (1998) Tâm lí học (Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học hệ CĐSP SP 12+ 2) Nxb Giáo dục, Hà Nội (chủ đề hoạt động học sinh tiểu học đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học) Trần Trọng ... phát triển tâm lí học sinh tiểu học – Đọc, tiếp nhận thông tin giai đoạn phát triển tâm lí học sinh tiểu học học sinh tiểu học – Chỉ đặc trưng giai đoạn phát triển tâm lí học sinh tiểu học ĐÁNH...
- 27
- 3,780
- 91
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 3 ppsx
... khác học sinh tiểu học Câu hỏi 3: Phân tích chín muồi đến trường trẻ tuổi Câu hỏi 4: Nêu đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học Câu hỏi 5: Phân tích hành động học học sinh tiểu học 21 8 CHỦ ĐỀ TÂM LÍ HỌC ... nhận thức học sinh tiểu học đến kết luận sư phạm tiêu chí đánh giá việc học học sinh tiểu học, hai tiêu chí sau: – Mỗi học sinh yêu thích việc học (có nhu cầu học) – Trong trình học tập, học sinh ... mục Tâm lí học dạy học) Trần Trọng Thuỷ (Chủ biên), Nguyễn Quang Uẩn, Lê Ngọc Lan (1998) Tâm lí học (Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học hệ CĐSP SP 12+ 2) Nxb Giáo dục, Hà Nội (Chủ đề Tâm lí học...
- 27
- 10,035
- 198
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 4 potx
... thức học đạo đức, hành vi đạo đức học sinh tiểu học (xem “Giáo trình Tâm lí học (tập 2) , từ trang 91 đến trang 92) Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học hoạt động Cũng lứa tuổi khác, học sinh tiểu ... Uẩn, Lê Ngọc Lan (1998) Tâm lí học (giáo trình đào tạo giáo viên Tiểu học hệ CĐSP SP 12+ 2) Nxb Giáo dục, Hà Nội, (Chương 13, từ trang 26 4 đến trang 28 3) Bùi Văn Huệ (1977) Giáo trình Tâm lí học Tiểu ... trình học dành cho học sinh tiểu học Câu hỏi 2: Tại nói: “Dạy học Tiểu học công nghệ”? Câu hỏi 3: Mối quan hệ dạy học phát triển tâm lí học sinh tiểu học Câu hỏi 4: Hãy phân tích quan điểm “Học...
- 27
- 2,309
- 32
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 5 potx
... theo nghiên cứu tâm lí học tất người vào trường sư phạm người có khuynh hướng sư phạm lực sư phạm Cho nên, nhiệm vụ quan trọng trường sư phạm rèn luyện khuynh hướng sư phạm lực sư phạm cho giáo ... điểm tâm lí tập thể lớp học sinh tiểu học – Chỉ uy tín người giáo viên tiểu học học sinh tiểu học tập thể học sinh tiểu học – Xác định vai trò quản lí, lãnh đạo tập thể lớp người giáo viên tiểu học ... động sư phạm người giáo viên tiểu học phụ thuộc nhiều vào nhân cách họ Ngoài ra, giai đoạn học phổ thông, học sinh hình thành hứng thú nghề sư phạm khuynh hướng sư phạm (thích hoạt động sư phạm) ...
- 24
- 5,768
- 85
Đề thi thử đại học môn vật lý - chuyên Sư phạm Hà Nội lần 1 năm 2012
... ddng cua (cm) n6 bdng A 2, 00A29 s B 2, 0003 s C 2, 0001 s D 2, 0001 s Cdu24 NOi frai cuc cua,m6t.mity ph6t diQn xoay chidu mQt pha vdo hai ddu doan m4ch AB g6m di€n tro thuAn R: 20 Q mic ttO.i tirlp ... A"- I '' 2\ I LC R,R, 2LC Page of 7( Ma ae nZ) Z; *" www.VNMATH.com TRUONG THpT CHUYpN onsp HA Nei -THI THU DAI HQC LAN I- (20 12) - M6n Vat li - wa aC nz Ciu 45 Mqr sgi ddy dan frOi Ae dai 120 cm, ... cos (lAn) @m') Phuong trinh cua dao d6ng tdng hqp ld B x = 7,2cos(Ijnt -0,98)(cm) A x =7,Zsin(ljrt -0,98)(cm) D" x = 7,Zcos(I]nt + 2, 16)(cm) C x = 7,Zsin(l}nt +2, I6)(cm) tri hiQu &]ng22O V...
- 7
- 703
- 1
Đề thi thử vật lý chuyên Đại học sư phạm Hà Nội - Lần 7 - Giải chi tiết
... L − ) ] 2= 2 -> ω1 [ R + (ω L − R + (ω1 L − ) R + (ω L − ) ω2C ω1C ω1C ω2C ω 12 2 L 2 L − 2 12 ω R + ω 12 L2 + 2 − 2 = 2 C C 2 C ω1 C 2 2 2 ω ω (ω − ω1 )(ω + ω1 ) L -> (ω 12 − ω 22 )( R − ... tiếp R2.C2,L2 tần số góc cộng hương : ω= (2) Lb Cb Mà C b = ⇒ω = C1 C2 C1 + C2 Lb Cb = ; Lb = L1 + L2 C1 C2 ( L1 + L2 ) C1 + C2 = 1 + 2 L1 ω1 L2 2 = 1 ( L1 + L2 ) L1 ω 12 L2 2 L2 2 + L1 ω 12 L1 ... 22 )( R − ) = ( 22 − 12 ) = 2 C ω1 ω C ω 12 C 1 L -> ω + ω = (2 - R2 )C2 (*) C 2 I = Imaxkhi Y = R + (ωL − ) cógiátrịcựctiểu ωC 2 1 L L R2 − 2 = Y= = Yminkhi = (2 - R2 )C2 (**) 1 R + (ωL...
- 11
- 4,867
- 36
Đề thi thử Đại Học Sư Phạm Hà Nội Lần 1 môn vật lý
... CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM_THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 _20 14_Môn Vật Lí Trang 6/7 - Mã đề thi 111 ĐÁP ÁN 10 D D A C C B D C D C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B D A A B A A B D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ... nguồn âm 0 ,22 5W Cường độ âm chuẩn I 0=10- 12 W/m2 Mức cường độ âm điểm cách nguồn 10m A 83,45 dB B 81 ,25 dB C 82, 53 dB D 79, 12 dB THPT CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM_THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 _20 14_Môn Vật ... C W /2 D 2W Câu 52: Một vật rắn quay quanh trục cố định với tốc độ góc 8rad/s bắt đầu quay nhanh dần với gia tốc góc 2, 5rad/s2 Khi tọa độ góc biến thiên 32, 2rad vật đạt tốc độ góc A 72, 5 rad/s...
- 7
- 539
- 0
Đề thi sinh chuyên đại học sư phạm Hà Nội lần thứ 4 năm 2012
... locus : [2. 2 (2. 2+1)] /2 =10KG Xét nam giới : số kiểu gen tối đa locus : 2. 2 =4KG Vậy quần thể có tất : 14 kiểu gen Câu 19 : Đáp án B Chỉ rARN tham vào cấu tạo Ribosome Câu 20 : Đáp án C Câu 21 : Đáp ... nucleotit alen : (1530x2):3,4 =900 2A + 2G = 900 Số liên kết hidro Dr : 1169 2A+3G = 1169 G = 26 9 A = 181 Xét lần tái ta có : môi trường cung cấp : (22 – 1)ADrdr = 1083 nu ADrdr = 361 (22 – 1)GDrdr = ... = 26 9 A = 181 alen dr đột biến có : A = 180 G = 27 0 Vậy đột biến xảy thay cặp A –T thành cặp G – X Đáp án : A Câu : ta có theo NTBX X1 = G2 , A1 = T2 ,T1 = A2 ,G1 = X2 X1+ T1/ A1+ G1 = G2+ A2/...
- 15
- 775
- 0
Đề thi sinh chuyên đại học sư phạm Hà Nội lần thứ 5 năm 2012
... : Đáp án D Số nu alen : (4080x2):3.4 =24 00 nu Xét alen B ta có : A+G = 50% nu A – G =20 % A = T = 840 nu G= X =360 nu Xét alen b ta có : 2A+2G =24 00 nu 2A+3G = 320 0 A = T =400 nu G= X=800 nu Cơ ... hoa trắng) 122 5 đỏ, hoa tím : 35 đỏ, hoa trắng : 35 vàng, hoa tím : vàng, hoa trắng Câu 22 : Đáp án A Câu 23 : Đáp án A cấu trúc di truyền cân quần thể trước chọn lọc: 0,49 DD : 0, 42 Dd : 0.09 ... 0, 92 Vậy cấu trúc nữ giới : (0, 92) 2XM XM : 2. 0, 92. 0.08 XM Xm : (0,08 )2 Xm Xm Câu 36 : Đáp án D Cấu trúc di truyền quần thể : 0 ,25 AA : 0,1Aa : 0,65aa Thế hệ P có : tần số kiểu gen Aa : 0,1 : ( )2...
- 17
- 647
- 0
Đề thi thử môn hóa học trường đại học sư phạm Hà Nội - đề 2 pdf
... c c A A D c D B B D c D A D B A D A c B B B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 c B B A c B B c A c B c D B D 41 42 43 44 45 46 D B B D B 47 D D D A D A c D c c c B ... ld cdc chAt sau Clz, H2SO4, HCl, CuSOr B Cl2, S, HCl, SO2, Clz H2SO4, HzO, CuSOr C 02 S, H2O, SO2, Cla HCl, H2SO4, CUSOq D SO2, S, HaO, SO3, Clz, H2SO4, HCl, CuSOr Cdu 20 : Cho 3C gam h6n hop ... nghiQp lir: A.Cu + 2H2SOod/n -) SO2 + CuSOr+2HzO B.4FeS2 + 11Oz -+ 8SO2 + ZFezOt C.3S+ 2KClO3d -r 3SO? + 2KCl D.C+2H2SO4d -r2SO2+COz+2HzO Ciu 24 : Cho so sau biet A la andehit acrylic: +X (ruou da...
- 5
- 842
- 4
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LẦN III doc
... X có tỉ khối so với H2 52 Công thức phân tử X A.H2NC2H3(COOH )2 B (H2N)2C2H3COOH C (H2N)2C2H2(COOH )2 D H2NC3H5(COOH )2 Câu16: Cho chất sau: HCl; NaOH; Na3PO4; Na2CO3; Ca(OH )2 Số chất tối đa làm ... trị m là: A 2, 52 B 2, 10 C 4 ,20 D 2, 8 Câu31: Dãy ion sau xếp theo chiều tăng dần bán kính ion? A Mg2+ , Na+ , O2-, F- B Mg2+, Na+, F-, O2- C O2-, F-, Na+, Mg2+ D Na+, Mg2+, O2-, F- Câu 32: Hỗn hợp ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án B D A A B A A D B A Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Đáp án B A C C D B B D C A Câu 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đáp án C D C C C A C B C C Câu 41 42 43...
- 5
- 783
- 3
Tài liệu Đề thi và đáp án ĐH Sư Phạm Hà Nội lần 123 doc
... n ñ i thành: log3 (x2 – 4 )2 – log3 (x – 2) 2 + ⇔ log3 ( x + 2) 2 + ⇔ (2) log ( x + 2) - = log ( x + 2) - = ⇔ ( log ( x + 2) + 4) ( log ( x + 2) - 1) = log ( x + 2) = ⇔ (x +2) 2 = ⇔ x+ = ± ⇔ x = - ... Bi n ñ i : 2log3 ( x2 – 4) = log3 (x2 – 4 )2 làm m r ng t p xác ñ nh nên xu t hi n nghi m ngo i lai x = -2 + 2/ N u bi n ñ i: log3( x – 2) 2 = 2log3 ( x – 2) ho c log3( x +2) 2 = 2log3(x +2) s làm ... 32x2 + 25 6 – 125 x4 = 100x2 ⇔ 124 x4 +132x2 – 25 6 = ⇔ x2 = ⇔ x = ± Th vào (4) ñư c giá tr tương ng y = ∓ V y h có nghi m: (x;y) = (0 ;2) ; (0; -2) ; (1;-3); (-1; 3) Chú ý: N u thay giá tr c a x vào...
- 12
- 794
- 1
đề thi thử thpt môn vật lý CHUYÊN sư PHẠM hà nội lần 6 2015
... 20 sin(100πt)V = 20 cos(100πt – π /2) V → i2 = I02cos(100πt)A 2 i1 i2 ÷ + ÷ =1 I 01 I 02 → i1 vuông pha với i2 → So sánh với 9i 12 +16i 22 = 25 (mA )2 → → ZL = i1 ÷ i2 ÷ ÷ + ... 3 ,25 MeV Độ hụt khối D ∆D = 0,0 024 u u = 931,5 MeV/c2 Năng lượng liên kết hạt nhân 32He A 5 ,22 MeV B 9 ,24 MeV C 7, 72 MeV D 8, 52 MeV ∆E = ( ∆M S − ∆M T )C → ∆M HE = 8 ,28 899.10 −3 u → WHE = 7, 72 ... 13 2 12 cosϕ = Áp dụng công thức: R = Z R R + (ω L − ) ωC Do cosφ1 = cos 2 ta có: (ω1 L − 2 ) = ( 2 L − ) mà ω1 ≠ 2 nên ω1C ω 2C ω1 L − 1 1 = −( 2 L − ) ⇒ (ω1 + 2 ) L = ( + ) ω1C ω 2C C ω ω2...
- 13
- 2,372
- 10
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25