... I.KHÁI QUÁT VỀ TÂMLÝHỌCLỨATUỔI VÀ TÂMLÝHỌC SƯ PHẠMI. Đối tượng, nhiệm vụ của tâmlýlứatuổi và tâmlýhọc sư phạm:1. Đối tượng của tâmlýhọclứa tuổi: • Là một ngành của Tâmlýhọc (TLH), ... 3 đến 5 tuổi • Giai đoạn tuổihọc sinh:6Chương IVTÂM LÝHỌC DẠY HỌCI. Khái niệm chung: Tâm lýhọc dạy học là một bộ phận của tâmlýhọc sư phạm. Tâmlýhọc dạy học có cơ sở từ tâmlý đại ... IIITÂM LÝHỌCLỨATUỔIHỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGI. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tâmlýlứatuổi THPT1. Khái niệm tuổi thanh niên Trong tâmlýhọclứa tuổi, người ta định nghĩa tuổi...
... triển tâm lý: 7Chương INHẬP MÔN TÂMLÝHỌCLỨATUỔI VÀ TÂMLÝHỌC SƯ PHẠMI. KHÁI QUÁT VỀ TÂMLÝHỌCLỨATUỔI & TÂMLÝHỌC SƯ PHẠM1. Đối tượng, nhiệm vụ của tâm lí họclứatuổi và tâm lí học ... tựu của khoa học, ngày nay tâm lí họclứatuổi có nhiều phân ngành : tâm lí học trẻ em trước tuổi học, tâm lí họctuổi nhi đồng, tâm lí họctuổithiếu niên, tâm lí họctuổi thanh niên - Đối ... LÝHỌCLỨATUỔIHỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ & GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN TÂMLÝLỨATUỔIHỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ- Tuổithiếuniên là giai đoạn phát triển của trẻ từ 11 - 15 tuổi, các em...
... IITÂM LÝHỌCLỨATUỔIHỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ & GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN TÂMLÝLỨATUỔIHỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ- Tuổithiếuniên là giai đoạn phát triển của trẻ từ 11 - 15 tuổi, ... LÝHỌCLỨATUỔIHỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ & GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN TÂMLÝLỨATUỔIHỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ- Tuổithiếuniên là giai đoạn phát triển của trẻ từ 11 - 15 tuổi, các em ... dạy học. c. Ý nghĩa : Những thành tựu của tâm lí họclứatuổi và tâm lí học sư phạm có ý nghĩa lí luận và thực tiễn lớn lao.- Về mặt lí luận, các nghiên cứu của tâm lí họclứatuổi và tâm lí học...
... dẻo13TÂM LÝHỌC PHÁT TRIỂNMỤC TIÊU:1. Trình bày được những đặc điểm tâmlý cơ bản của các lứa tuổi: Sơ sinh, hài nhi, tuổi nhà trẻ, tuổi mẫu giáo, tuổithiếu nhi, tuổithiếu niên, tuổi thanh niên, ... tuổi thanh niên, tuổi trung niên, tuổi già.2. Trình bày được một số rối nhiễu tâmlý thường gặp ở các lứatuổi trên.* Tâmlýhọc phát triển là một chuyên ngành của Tâmlý học, nghiên cứu toàn ... PHÂN KỲ LỨA TUỔI:- Từ 0 đến 2 tháng tuổi: Tuổi sơ sinh- Từ 3 đến 12 tháng tuổi: Tuổi hài nhi - Từ 1đến 3 tuổi: Tuổi nhà trẻ- Từ 3 đến 6 tuổi: Tuổi mẫu giáo - Từ 6 đến 11 tuổi: Tuổithiếu nhi...
... chọn và tính ổn định).TÂM LÍ TUỔI ĐẦU THANH NIÊN(15, 16 - 18, 19 TUỔI)1. NHỮNG ĐIỀU KIỆN ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ2. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ LỨATUỔI THANH NIÊN1.3.3. Hoạt động ... việc lớn lao, muốn thử sức mình ở những việc khó khăn, nguy hiểm,…2. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ LỨA TUỔI THANH NIÊN2.1. Nhận thức- Sự nhạy cảm của óc quan sát -> tính dí dỏm, hài hước, tinh ... ĐỘNG1.3.1. Học tập- Chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo.- Nghiên cứu khoa học. - Hoạt động học nghề: có tính chất trí óc là chính.+ Biểu hiện thực trạng về tình yêu của thanh niên cần...
... CỦA SINH VIÊN GIA ĐÌNH VÀ CHUYÊN GIA TÂMLÝ A: QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN Sống thử cũng là biểu hiện của tình yêu vì nó mang lại lợi ích cả về mặt sinh lý và tình cảm, sự chia sẻ vật chất, ... đôi bên cùng có lợi. Bởi đa số sinh viên đều sống xa gia đình, sự thiếu thốn về tình cảm cộng với sự phát triển về tâm sinh lý chính là con đường dẫn các sinh viên gần gũi nhau và chung sống ... cái hại sẽ nhiều hơn.B: ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂMLÝ CƠ BẢN Sự thích nghi với cuộc sống và hoạt động mới Sự phát triển về nhận thức Động cơ học tập Đời sống xúc cảm tình cảm Sự...
... trong lời nói của nhữngTÂM LÝHỌC TRẺEMBÀI 1: NHỮNG VẤN ĐỀCHUNG VỀ TÂMLÝ HỌCTRẺ EMI. ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝHỌC TRẺ EM:Có nhiều khoa học nhiên cứu về trẻ em,mỗi khoa học nghiên cứu trẻ em ... với cách riêng của mình. Tâm lýhọc trẻ em quan tâm đến quá trình pháttriển trẻ em, hình thành nhân cách, trởthành người lớn như thế nào. Tâm lýhọc trẻ em là khoa học nghiêncứu những đặc ... xúc:+ Theo kết quả của một số nhà nghiênthế nào. Tâm lýhọc trẻ em thường xuyên sửdụng những thành tựu giải phẫu sinh lý vàbệnh họclứa tuổi, nhất là những số liệu vềsự phát triển của hệ...
... khó khăn tâmlý trong hoạt động học tập của học viên Phân viện Miền Nam, Học viện thanh thiếuniên Việt Nam Để thu thập ý kiến đánh giá về khó khăn tâmlý của học viên trong hoạt động học tập ... khăn tâmlý trong hoạt động học tập của học viên Phân viện Miền Nam, Học viện thanh thiếuniên Việt Nam” 2.Mục đích nghiên cứu Khảo sát thực trạng một số khó khăn tâmlý trong hoạt động học ... nghiên cứu: Học viên Phân viện Miền Nam, Học viện thanh thiếu niên Việt Nam. 3.2- Đối tượng nghiên cứu: Một số khó khăn tâmlý trong hoạt động học tập. 4.Giả thuyết khoa học Hiện nay học viên...