tâm lý của học sinh dân tộc ít người
Thiết kế và sử dụng kênh hình nhằm nâng cao nhận thức tích cực cho học sinh dân tộc ít người vùng Tây Nguyên trong dạy học sinh học 8
... Sinh học 8. Trong các bài thực nghiệm chúng tôi chọn một số bài để khảo sát kết quả học tập của học sinh (bảng 4.1). 2điểm tâm sinh lý học sinh dân tộc ít ngời trong quá trình dạy học Sinh ... sinh lý của học sinh dân tộc ít ngời lứa tuổi Trung học cơ sở + Về ngôn ngữ: Vốn từ ngữ Việt trong các em học sinh dân tộc ít ngời cha nhiều nhất là những từ ngữ, thuật ngữ khoa học (ở cấp học ... điểm tâm sinh lý của học sinh tức là khi sử dụng kênh hình tạo đợc hai yếu tố tâm lý đó là phát huy tính tích cực học tập và hứng thú nhận thức của học sinh. TT Các khâu của quá trình dạy học...
- 24
- 572
- 0
Nhu cầu được trợ giúp tâm lý của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện đan phượng – hà nội
... giúp tâm lý học đƣờng của học sinh Để đánh giá nhu cầu được trợ giúp tâm lý học đường của học sinh trung học phổ thông chúng tôi đưa ra ba tiêu chí: -Nhóm học sinh có nhu cầu cao: đó là nhóm học ... cứu của Viện tâm lý học, khoa Tâm lý – giáo dục của trường Đại học Sư Phạm, khoa Tâm lý học – trường Đại học khoa học xã hội và nhân văn, các tổ bộ môn tâm lý - giáo dục các trường đại học, ... muốn” có phòng tư vấn tâm lý học đường trong trường học. 3.3.3. Nhu cầu của học sinh về nội dung trợ giúp tâm lý học đường Trong phần tìm hiểu những khó khăn tâm lý của học sinh và trong những...
- 31
- 925
- 2
Trở ngại tâm lý của học sinh lớp 1.doc
... hình thành và duy trì hứng thú học tậpMột số trở ngại thường gặp của học sinh lớp 1 như:- Lúng túng khi gặp khó khăn với những sinh hoạt, học tập ở trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không ... năng tâm lý ở mỗi trẻ và giữa các em trong cùng một độ tuổi. Hơn nữa, học tập là một quá trình phấn đấu lâu dài. Điều quan trọng là giúp trẻ hình thành và duy trì hứng thú học tập để trẻ học ... bè…Nhìn chung, học sinh lớp 1 cần được thầy cô, cha mẹ nâng đỡ, dẫn dắt bằng thái độ mềm mỏng, kiên trìvà không vội vàng đánh giá hoặc nôn nóng trước những biểu hiện chưa thuần thục của các em....
- 2
- 904
- 7
Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở hà nội
... cao trong học tập và trong cuôc sống. Keywords: Tâm lý học; Tâm lý giáo dục; Học sinh tiểu học; Tâm lý học trẻ em; Hà Nội Content . Lý do chọn đề tài Ở Việt Nam rối nhiễu tâm lý học đường ... thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội. Phân tích kết quả nghiên cứu: stress của học sinh tiểu học trong quá trình học tập, những nhân tố liên quan đến mức độ stress ở học sinh tiểu học, ... thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội làm luận văn tốt nghiệp của mình. 2.Mục đích nghiên cứu Luận văn tập trung tìm hiểu thực trạng mức độ căng thẳng tâm lý (stress) của học sinh tiểu học...
- 20
- 1,049
- 1
ẢNH HƯỞNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH 135 ĐẾN SINH KẾ CỦA ĐỒNG BÀO DÂN TỘC ÍT NGƯỜI HUYỆN HƯỚNG HÓA, TỈNH QUẢNG TRỊ potx
... tác động của chương trình, chúng tôi có một số kết luận sau: Sinh kế của người dân tộc ít người đã có những thay đổi đáng kể trong thời gian qua, các nguồn vốn sinh kế của người dân đã có ... tiêu của chương trình. 4. Tác động của chương trình 135 đến sinh kế của đồng bào dân tộc ít người tỉnh Quảng Trị Dưới tác động của chương trình 135 và một số chương trình khác, sinh kế của ... lưới hỗ trợ tích cực cho người dân trong phát triển sinh kế của họ. 5. Kết luận Qua quá trình phân tích tác động của chương trình 135 đến sinh kế của đồng bào dân tộc thiểu số và các yếu tố...
- 13
- 707
- 3
Báo cáo "Khó khăn tâm lý của học sinh đầu lớp 1 qua thái độ đối với học tập " ppt
... due, 1998, tr 153. 4. Vien Khoa hgc giao due - Trung tim Tam li hoc - Sinh li hgc liia tudi (2001), Mat sd ddc diem sinh li vd tdm li cua HS tieu hgc ngdy na\, NXB DllQG Ha Ndi. 34 TAP ... KHO KHAN TAM LY CIJA HOC SINH DAU LOP 1 QUA THAI DO DOI VOI HOC TAP Vu Ngpc Ha Vien Tdm ly hoc. 1. Dat van de Nghien cuu khd khan tam ly (KKTL) ciia hgc sinh (HS) dau Idp 1 qua thai ... phd thac cho dsin, em chi kem con em hgc. Em khdng cdn thdi gian lam bit cii viec gi ngoii ve sinh ci nhin va kem con hgc thdi. Cd em ben canh li nd hgc diu ra day, nhung khdng cd em la nd...
- 7
- 1,206
- 10
Luật tục với việc bảo vệ tài nguyên và môi trường của một số dân tộc ít người ở việt nam
... thuỷ. ở Việt Nam, theo kết quả nghiên cứu của ngành dân tộc học, cho đến nay có 54 dân tộc, trong đó có 53 dân tộc là các dân tộc ít ng-ời. Các dân tộc này chủ yếu sống ở miền núi, nh- miền ... đồng các dân tộc, đặc biệt là các dân tộc ít ng-ời miền núi. 1.3. Vai trò của Luật tục trong đời sống các dân tộc ít ng-ời ở Việt Nam Luật tục, với ý nghĩa là tri thức dân gian về quản lý cộng ... xà hội của các dân tộc ít ng-ời có ý nghĩa rất quan trọng đến vấn đề dân tộc học, xà hội học, luật pháp quốc gia. Luật tục đ-ợc coi là công cụ tự quản trong các làng, bản, cộng đồng dân tộc. ...
- 22
- 928
- 1
Báo cáo " Tập quán và luật tục bảo vệ môi trường của một số dân tộc ít người ở Việt Nam " potx
... tục bảo vệ môi trường của dân tộc M’nông Người M’nông có dân số khoảng 67.340 người; tiếng nói thuộc nhóm ngôn ngữ Môn-Khơ me (ngữ hệ Nam Á). Người M’nông là cư dân sinh tụ lâu đời ở miền ... môi trường của dân tộc Thái Dân tộc Thái còn có nhiều tên gọi khác như: Tay Thanh, Man Thanh, Tay Mười, Tày Mường, Hàng Tổng, Tay Dọ, Thổ; dân số khoảng 1.040.549 người; tiếng nói của họ thuộc ... vào tiềm thức của nhân dân, phù hợp với nguyện vọng của nhân dân, trở thành thói quen ứng xử hàng ngày của họ và được đảm bảo thực nghiên cứu - trao đổi 62 tạp chí luật học số 6/2010...
- 10
- 818
- 2
Một số biện pháp rút ngắn khoảng cách lịch sử - văn hoá ở học sinh dân tộc miền núi khi dạy học truyện ngắn “Một người Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải
... Phƣơng pháp khảo sát: Chúng tôi tiến hành khảo sát 155 em học sinh gồm các dân tộc: Dân tộc Số học sinh Dân tộc Số học sinh Dân tộc Số học sinh Tày 33 Sách 2 Sán Chỉ 1 Mông 27 Kháng 2 Cống 1 ... ngắn khoảng cách lịch sử - văn hoá của học sinh dân tộc miền núi về truyện ngắn này. ● Đối tƣợng khảo sát: Học sinh lớp 12 là người dân tộc miền núi đang học tập tại trường Văn hoá I - Bộ ... của dân tộc em”. Em Phàn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http:// www.lrc-tnu.edu.vn 6 Nghiên cứu về vấn đề dạy học văn ở miền núi, đặc điểm cảm thụ của học sinh dân tộc...
- 106
- 1,624
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25