... chơi, thời điểm chơi) - Lí kết thúc 1lần chơi Tácđộng G.O vấn đề họctậpnângcaokiếnthứchọcsinh - Số học bỏ học lớp - Thời gian học nhà - Kết họctập - Kết tìm kiếm thu thập thông tin 15 Đặc ... sinh ph thụng Ninh Bỡnh hin 33 CHNG 2: TácđộngGameonlinehọctập nguyên nhân ảnh h-ởng tới việc lựa chọn thực hành vi chơI Gamehọcsinh TPNB Thc trng chi gameonline ca hc sinh THCS v ... 79 Tỏc ng ca Gameonline i vi vic hc v nõng cao kin thc ca hc sinh trờn a bn Ninh Bỡnh - tnh Ninh Bỡnh 85 3.1 Tỏc ng ca Gameonline n hnh vi hc 85 3.2 Tỏc ng ca Gameonline n kt qu...
... chơi, thời điểm chơi) - Lí kết thúc 1lần chơi Tácđộng G.O vấn đề họctậpnângcaokiếnthứchọcsinh - Số học bỏ học lớp - Thời gian học nhà - Kết họctập - Kết tìm kiếm thu thập thông tin 15 Đặc ... sinh ph thụng Ninh Bỡnh hin 33 CHNG 2: TácđộngGameonlinehọctập nguyên nhân ảnh h-ởng tới việc lựa chọn thực hành vi chơI Gamehọcsinh TPNB Thc trng chi gameonline ca hc sinh THCS v ... 79 Tỏc ng ca Gameonline i vi vic hc v nõng cao kin thc ca hc sinh trờn a bn Ninh Bỡnh - tnh Ninh Bỡnh 85 3.1 Tỏc ng ca Gameonline n hnh vi hc 85 3.2 Tỏc ng ca Gameonline n kt qu...
... khác ảnh hưởng niềm tin vào hoạt động bói toán khác Mục đích mục tiêu nghiêncứu 3.1 Mục đích nghiêncứu Tìm hiểu ảnh hưởng niềm tin vào các hoạt động bói toán đến định hướng việc lựa chọn bạn đời ... giới tính ảnh hưởng tới niềm tin Đối tượng nghiên cứu: Ảnh hưởng niềm tin vào các hoạt động bói toán đến định hướng việc lựa chọn bạn đời nam nữ niên Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi không gian: Quận ... tàitập trung nghiêncứu ảnh hưởng niềm tin nam nữ niên vào các hoạt động bói toán đến định hướng việc lựa chọn bạn đời họ, đồng thời anh hưởng niềm tin gia đình họ đến vấn đề Mẫu nghiên cứu: ...
... giáo dục làm việcvớiđối tƣợng họcsinh bỏ học, dự án phát triển cộng đồngvới nhóm đối tƣợng tƣơng tự Đối tƣợng khách thể nghiêncứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Nghiêncứu yếu tố tácđộng đến tình ... tácđộng qua đánh giá phụ huynh họcsinh 64 Bảng 2.3: Những yếu tố tácđộng đến việchọcsinh DTTS bỏ học theo đánh giá họcsinh phụ huynh họcsinh 66 Bảng 2.4: Đánh giá lợi ích việchọc ... tăng gấp lần so với số họcsinh năm 1950 Số họcsinh từ lớp 6-8 khoảng 18 triệu gấp gần lần so với số họcsinh cấp năm 1950 Khoảng 20% họcsinh tiểu học 11% họcsinh trung học bỏ học thời điểm...
... “Nhận thức, nhu cầu yếu tố tácđộng đến lựa chọn trườngCao đẳng - Đại họchọcsinh THPT nay Từ đưa giải pháp góp phần nângcao nhận thức đắn lựa chọn nghề nghiệp, chọn trường phù hợpvớihọcsinh ... YẾU TỐ TÁCĐỘNG TRONG VIỆC LỰA CHỌN TRƢỜNG CAO ĐẲNG - ĐẠI HỌCCỦAHỌCSINH THPT HIỆNNAY .51 3.1 Nhân tố chủ quan 51 3.1.1 Những lý lựa chọn trườngthicao đẳng, đại họchọcsinh .51 ... định họcsinh (5) thông tin có sẵn, ảnh hưởng đến định chọn trường Đại họcTác giả Phan Thị Tố Oanh nghiêncứuvới đề tài: Nghiêncứu nhận thức nghề dự định chọn nghề họcsinhphổ thông trung học ...
... “Nhận thức, nhu cầu yếu tố tácđộng đến lựa chọn trườngCao đẳng - Đại họchọcsinh THPT nay Từ đưa giải pháp góp phần nângcao nhận thức đắn lựa chọn nghề nghiệp, chọn trường phù hợpvớihọcsinh ... trườngthi CĐ - ĐH phù hợpĐối tượng, khách thể phạm vi nghiêncứu 4.1 Đối tượng nghiêncứu Nhận thức, nhu cầu yếu tố tácđộng đến lựa chọn trường CĐ - ĐH họcsinh THPT 4.2 Khách thể nghiêncứu ... định họcsinh (5) thông tin có sẵn, ảnh hưởng đến định chọn trường Đại họcTác giả Phan Thị Tố Oanh nghiêncứuvới đề tài: Nghiêncứu nhận thức nghề dự định chọn nghề họcsinhphổ thông trung học ...
... họ bỏ phù hợpvới trình độhọctập họ Hay với hệ thống giáo dục có phần thưởng cho họcsinh trình học tập, rèn luyện để kích thích tính họctập hăng say học sinh, đổi lại họcsinhhọctập có hiệu ... thích tácđộng đến việchọctập em họcsinhviệc chọn lựa trườnghọc cho Họ quan tâm tới chất lượng giáo dục trường chọn lựa cho cái, chất lượng giáo viên, sở vât chất trường phải phù hợpvới chi ... học Khách thể nghiên cứu: Đội ngũ giáo viên, phụ huynh họcsinh em họcsinh Phạm vi nghiên cứu: Trường Tiểu học Trung Tự, Quận Đống Đa, Hà Nội Thời gian nghiên cứu: tháng 11/2012 Giả thuyết nghiên...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM HƯƠNG GIANG HÀNH ĐỘNG ĐI XEM BÓI CỦA NGƯỜI DÂN NỘI THÀNH HẢI PHÒNG HIỆNNAY (Nghiên cứutrườnghợp địa điểm xem ... ra, nghiêncứutài liệu tham khảo cho sinh viên, học viên caohọc chuyên ngành xã hội học nhà nghiêncứu quan tâm tới lĩnh vực Mục đích, nhiệm vụ nghiêncứu 3.1 Mục đích nghiêncứu Mục đích nghiên ... đích, nhiệm vụ nghiêncứu .9 3.1 Mục đích nghiêncứu 3.2 Nhiệm vụ nghiêncứuĐối tượng, khách thể, phạm vi nghiêncứu 10 4.1 Đối tượng nghiêncứu 10...
... ra, nghiêncứutài liệu tham khảo cho sinh viên, học viên caohọc chuyên ngành xã hội học nhà nghiêncứu quan tâm tới lĩnh vực Mục đích, nhiệm vụ nghiêncứu 3.1 Mục đích nghiêncứu Mục đích nghiên ... cận nghiêncứu Hơn nữa, nghiêncứu tôn giáo chủ yếu tiếp cận từ góc độ sử học, triết học, tôn giáo học, dân tộc họctập trung vào vấn đề lịch sử, 22 trình hình thành, đặc điểm tôn giáo, tập trung ... sống cộng đồngNghiêncứu hành động xem bói giúp cắt nghĩa phần tácđộng sách tôn giáo, tín ngưỡng đến hoạt động 1.6 Vài nét địa bàn nghiêncứu Hải Phòng thànhphố ven biển, nằm phía Đông miền Duyên...
... Trang Đối tƣợng phạm vi nghiêncứu 3.1 Đối tƣợng nghiêncứuĐối tƣợng nghiêncứu đề tài nhu cầu người dân việc hỗ trợ sau tái định cư dự án có thu hồi đất, nghiêncứu trƣờng hợpthànhphố Hải ... dịch vụ 45 2.3 TÁCĐỘNGCỦAVIỆC THU HỒI ĐẨT 46 2.3.1 Tácđộng thu hồi đất dự án 46 2.3.2 Một số tácđộng tiêu cực khác khu vực nghiêncứu 48 2.3.3 Tácđộngviệcthựcthi sách ... nguyện vọng ngƣời dân bị tácđộngviệc thu hồi đất, mà tácđộng đƣợc thể qua tácđộng trực tiếp dự án nhƣ tácđộng và/ hoặc kinh nghiệm từ dự án trƣớc khu vực nghiêncứu + Biến độc lập - Đặc điểm...
... vùng đôthị hóa (Nghiên cứutrườnghợp xã Lộc Hòa, thànhphố Nam Định, tỉnh Nam Định)” Tổng quan nghiêncứuNghiêncứu biến đổi xã hội nói chung, biến đổi lối sống nói riêng, tácđộng trình đôthị ... 15 Đối tượng, khách thể nghiên cứu, phạm vi 15 5.1 Đối tượng nghiêncứu 15 5.2 Khách thể nghiêncứu 15 5.3.Phạm vi nghiêncứu 15 Câu hỏi nghiêncứu 16 Giả thuyết nghiêncứu 16 Phương pháp nghiên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - HOÀNG THỊ LAN PHƢƠNG SỰ BIẾN ĐỔIĐỜI SỐNG CỦA NGƢỜI DÂN Ở KHU VỰC ĐÔTHỊ HÓA HIỆNNAY (NGHIÊN CỨUTRƯỜNG HỢP...
... thôn nay (nghiên cứutrườnghợp xã Cổ Bi, huyện Gia Lâm, thànhphố Hà Nội) Qua đề tàinghiêncứu này, muốn tìm hiểu rõ tiêu chuẩn mà niên nông thôn đặt người bạn đời Dựa sở nhân tố chi phối, tác ... phối, tácđộng trình hình thành tiêu chuẩn 1.2 Mục tiêu nghiêncứu • Mục tiêu chung đề tàiNghiêncứu nhân tố ảnh hưởng tới tiêu chuẩn lựa chọn bạn đời niên nông thôn (nghiên cứutrườnghợp xã Cổ ... thànhphố Hà Nội 1.3 Đối tượng khách thể nghiêncứu • Đối tượng nghiên cứu: Đề tàitập trung tìm hiểu, phân tích nhân tố ảnh hưởng đến tiêu chuẩn lựa chọn bạn đời niên nông thôn • Khách thể nghiên...
... dục: Tập trung việc tuyển sinh, kết quả: Trường mầm non Dương Nội tuyển sinh tổng số 998 học sinh; Trường mầm non La Dương tuyển sinh tổng số 400 họcsinhTrường Tiểu học Kim Đồng tuyển 180 học sinh; ... giới có nhiều nghiêncứutácđộng xã hội việc thu hồi đất, điển hình nghiêncứuTácđộng trình thu hồi đất quy mô lớn vùng nông thôn Ethiopia- nghiêncứutrườnghợp Bako-Tibe Woreda tác giả Moges ... đích nghiên cứu, nhiệm vụ nghiêncứu 19 4.1 Mục đích nghiêncứu 19 4.2 Nhiệm vụ nghiêncứu 20 Đối tƣợng, khách thể phạm vi nghiêncứu 20 5.1 Đối tượng nghiêncứu ...
... (2004), Quản lí y tế, tìm tòi họctập trao đổi 22 Trịnh Minh Hoan (2004), Vai trò y tế tư nhân qua nghiêncứutrườnghợpthànhphố Đà Nẵng, Luận án tiến sĩ Xã hội học, Học viện Chính trị Quốc gia ... nghiêncứu giả thuyết nghiêncứu 4.1 Câu hỏi nghiêncứu BBĐXH tiếp cận DVYT diễn nào? Nguyên nhân tạo nên BBĐXH tiếp cận DVYT người dân nay? 4.2 Giả thuyết nghiêncứu - Hiện nay, tiếp cận DVYT người ... phương pháp nghiêncứu định lượng) Áp dụng phương pháp này, tác giả tập trung vào việc thu thập thông tin chung tình trạng bệnh tật, hành vi CSSK, số yếu tố tácđộng đến hành vi CSSK… Với phương...
... 44 Lun cao hc xó hi hc Cự Th Thanh Thu nh: git ngi, cp ti sn, trm cp T l tỏi nghin rt cao khong 90 95% Thnh phn ngi phm ti cng rt phc vi cỏc thnh phn: thiu niờn chim 49.48%, hc sinhsinh viờn ... ỡnh i vi thiu niờn Lun cao hc xó hi hc Cự Th Thanh Thu Theo nghiờn cu ca Trn Bch ng v " Thay i mụi trng nhõn ụ th hoỏ Vit Nam hin nay" cho thy: t l phm ti thiu niờn rt cao v c cu ch yu l ụ th ... l mt lnh vc giỏo dc Tr nh c sinh vi tớnh cỏch non sinh lý hay l chim non cha ri t th cp ( Portmann) v c chun b cho cỏc yờu cu xó hi v hỡnh mu hoỏ thụng qua ln sinh th hai l hoỏ xó hi gia...
... đến đô thị, cung cấp sản phẩm phục vụ cho sản xuất nông nghiệp Nhiều trườnghợp trình đôthị hóa, sách quy hoạch phát triển đôthị biến vùng ven đôthànhđôthịđôthị hóa phần nông thôn thành ... có hoạt động mang tính chất đôthị Vùng ven đô không tồn độc lập mà nằm miền liên thông nông thôn-ven đô- đôthị Các mối quan hệ tương tác lẫn phận hợpthành hệ thống nông thôn-ven đô ô thị thể ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - DƯƠNG ĐỨC CHIẾN NHẬN THỨCCỦATHANH NIÊN VÙNG VEN ĐÔ VỀ CHỮ HIẾU TRONG GIA ĐÌNH HIỆNNAY (Nghiên cứutrườnghợp xã Xuân...
... BBĐXH tiếp cận DVYT người dân phạm vi nghiêncứu đề tài mặt không gian là nghiêncứutrườnghợp phường nội thành Hà Nội xã ven đôThànhPhố Hà Nội mẫu nghiêncứu nhỏ nên khẳng định yếu tố quyền ... niệm giai cấp tậphợp người có chung hội sống điều kiện kinh tế thịtrường Cơ hội sống hiểu may nảysinh từ việc sản xuất, nắm giữ, sử dụng mua bán hàng hóa, dịch vụ thịtrườngThịtrường lĩnh ... nhà cao người dân sống đôthị Tuy nhiên, người khu vực thành phố, người tiếp cận với nhiều nguồn thông tin phong phú người có thu nhập cao thường có hội dễ dàng việc tiếp cận với DVYT so với...
... c th t nhiên thành ngư i xã h i ngư i sinh n u không nh n ñư c s giáo d c, tách kh i môi trư ng xã h i s không tr thành ngư i th c th : “Ngư i ta sinh không ph i ñã ngư i mà ch tr thành ngư i ... a tác gi Nguy n Chí Dũng [27] ñã ñưa nh ng nghiên c u v bi n ñ i c a gia ñình tác ñ ng c a t i trình giáo d c, nhu c u, n i dung phương pháp giáo d c Tác gi ñã nh n m nh vào gi i pháp nh m nâng ... TÌNH HÌNH NGHIÊN C U 1.1 Tình hình nghiên c u v ch c năng, vai trò c a gia ñình 1.2 Tình hình nghiên c u v dòng h th c hi n nghĩa v quân s c a niên Chương 2: CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N NGHIÊN C...