... của tác phẩm.
Nguyên tiêu đề của tácphẩm là Phong nhũ phì đồn, dịch ra tiếng Việt là "Mông to vú nẩy". Tiêu đề
tác phẩm quá "lộ liễu", gây cho độc giả hiểu lầm đây là tácphẩm ... con người mà lâu nay vănhọcTrungQuốc bị "cấm" viết hay "né tránh" nó
thì nay trong tinh thần cởi mở, tự do và sáng tạo, các nhà văn đương đại TrungQuốc mạnh dạn
dám nghĩ ... trong tácphẩm của các nhà văn này thường là những con người hiện đại,
có lối sống và quan hệ tình cảm hiện đại. Những vấn đề này họ đặt ra và giải quyết hoàn toàn
khác với tácphẩmvănhọc mang...
... thức tự giác học tập của học
sinh.
•
Tiết vănhọc trở nên sôi động, linh hoạt.
KẾT LUẬN
•
Chia nhỏ công việc và hoạt động nhóm
tích cực sẽ giúp các em dễ dàng nắm
bắt được nội dung văn bản và ...
tiết học Ngữ văn sôi nổi, thú vị.
•
Giúp các em có tinh thần đoàn kết, ý
thức tự giác và giúp đỡ nhau cùng học
tập.
NHIỆM VỤ
NHIỆM VỤ
Học sinh chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm từ 10 –
Học sinh ... tổng kết.
GIỚI THIỆU
GIỚI THIỆU
•
Học sinh tìm hiểu văn bản “Chuyện chức
phán sự đền Tản Viên” trong chương trình
Ngữ Văn 10 tập 2.
•
Dự án này giúp các em học tập theo nhóm
một cách tích cực...
... và của con người nói chung.
Bi kịch của người phụ nữ trong xã hội cũ qua một số
tác phẩmvănhọctrung đại đã học
Bài viết
Khi nói về số phận nàng Kiều, Nguyễn Du đau xót viết rằng: ... cả của chồng hành hạ đến phải chết trong cảnh
cô đơn. Còn những ngời cung nữ vốn là những trang quốc sắc thiên hương thì phải
sống mỏi mòn trong cảnh cô đơn buồn tủi vì bị vua chúa bỏ quên giữa ... bi
kịch số phận của phụ nữ. Nưgời phụ nữ không được quyền quyết định số phận mình,
không được học hành, họ phải chấp nhận sống phụ thuộc. Cảm thông và thấu hiểu nỗi
đau đớn của thân phận đàn...
... bản thân trước một tácphẩmvănhọc
hay một nội dung vấn đề nào đó của tác phẩm.
Tóm lại muốn giỏi văn nghị luận về tácphẩmvăn học, học sinh phải thực sự u
thích mơn văn, tích cực, tự giác. ... nghị luận về tácphẩm trong chương trình.
Tập làm văn 9 khơng đồng nhất u cầu và mức độ phân tích tácphẩm trong
chương trình vănhọc và khi làm bài tập làm văn.
Tácphẩmvănhọc bao giờ cũng ... nghị luận tácphẩmvănhọc cho học sinh lớp 9
* Những hạn chế chủ yếu khi học sinh viết bài nghị luận văn học:
- Cảm thụ tác phẩm, đoạn thơ, bài thơ chưa sâu sắc do chưa chịu khó đọc tác phẩm, ...
... động dạy trẻ làm quen với
văn học là môn học không thể thiếu trong chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ. Vì
vậy việc nâng cao chất lợng dạy trẻ làm quen với tácphẩmvănhọc là vấn đề quan
trọng ... dục trẻ.
7
Một số biện pháp nâng cao chất lợng dạy trẻ 5 - 6 tuổi
làm quen với tácphẩmvăn học
1/ Đặt vấn đề:
Văn học là môn rất quan trọng đối với trẻ Mầm non, là phơng tiện phát triển
ngôn ... do buổi chiều:
Cho trẻ làm quen với tácphẩmvănhọc không chỉ ở hoạt động chung, hoạt
động góc tôi còn tận dụng mọi thì giờ hoạt động đều có thể đa vănhọc đến với trẻ
bằng các trò chơi một...
... chuyên về vănhọc chưa được dịch và giới
thiệu nhiều; bài viết của tác giả Việt Nam về vănhọcTrungQuốc cũng rất
ít. Văn mới Trung Quốc, thực ra phải đến 1945, với Đặng Thai Mai, nền
vănhọc ... ứng nhu cầu sinh
4. Tácphẩmvănhọc dịch cũng chủ yếu là vănhọc cổ Trung Quốc, trừ một
vài truyện ngắn, tiểu thuyết. Có một tình hình chung, việc dịch các tácphẩm
văn học phương Tây thường ... giới thiệu tác
phẩm vănhọcTrungQuốc hầu như gắn với văn chương Á Đông hơn. Nhiều
dịch giả hầu như không quan tâm đến việc giới thiệu xuất xứ của tácphẩm
dịch, cả về thơ lẫn văn xuôi, có...
... bốn phương tụ tập tại Trung Nghĩa, đáng phủ Cao
Đường, Thanh Châu, ,
Đại học khoa học xã hội và nhân văn
Đại họcquốc gia Hà Nội
BÀI TẬP THẢO LUẬN NHÓM
MÔN VĂNHỌCTRUNGQUỐC TỪ MINH THANH ĐẾN ... thuyết xuất sắc Thủy Hử truyện.Đến bây giờ, Thủy Hử truyện
vẫn được đánh giá là tácphẩmvănhọc đỉnh cao của TrungQuốc cả về mặt nội
dung lẫn nghệ thuật.
Thi Nại Am (1296-1370) có tên là Tử An, ... nhiều ảnh hưởng và tác dụng từ thực tiễn nhiều mắt
trong đời sống xã hội. Đồng thời tácphẩm cũng được đánh giá cao về giá trị nhận
thức về những tư tưởng được thể hiện trong tác phẩm.
Câu 3: Phân...
... đem lại hiệu quả.
13
ĐẠI HỌCQUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA VĂN HỌC
BÀI GIỮA KỲ
NGHIÊN CỨU TÌM HIỂU TÁCPHẨMVĂN HỌC
DƯỚI GÓC NHÌN VĂN HOÁ
Giáo viên hướng ... và mỹ học Mác
Lênin, phương pháp luận nghiên cứu vănhọc hiện đại ngày nay càng phát triển và đặt ra nhiều
vấn đề tiếp cận tácphẩmvănhọc nghệ thuật một cách toàn diện. Tácphẩmvănhọc là ... Trần Nho Thìn văn hoá là một hệ thống mở “Nhân họcvăn hoá”, “nhân chủng
học văn hoá”. Văn hoá Việt còn là sản phẩm của giao lưu ảnh hưởng văn hoá Trung Quốc, Ấn
Độ… Vì thế khái niệm văn hoá tương...
... dân tộc”.
Khác với vănhọc vết thương và vănhọc phản tư” , vănhọc tầm
căn chú ý nhiều đến truyền thống văn hóa, đến những trầm tích văn hóa
cổ xưa. Vănhọc tầm căn TrungQuốc gồm hai nhánh ... số
nhà văn quá sùng bái cái thô, cái tục, cái cổ, cái man dại; song, tiểu thuyết
4
ĐẠI HỌCQUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
TIỂU LUẬN
MÔN: VĂNHỌCTRUNGQUỐC HIỆN ... văn này đã làm
nên nền tiểu thuyết đương đại TrungQuốc với rất nhiều trường phái.
Mở đầu là dòng tiểu thuyết vănhọc vết thương” tối cao tính vô
nhân đạo của Đại Cách mạng Văn hóa. Văn học...