... Ngôn ngữ tácphẩm chính xác, gợi cảm, tác động mạnh mẽ vào tình cảm, nhận thức của người nghe, người đọc.II. Chủ đề: “TNĐL” là một văn kiện lịch sử có giá trị to lớn, một áng văn chính luận ... NGÔN ĐỘC LẬP- HồChíMinh -Ngày soạn: 2/3/2013A. Kiến thức cơ bản:I. Hoàn cảnh ra đời và mục đích sáng tác và giá trị của bản tuyên ngôn:1. Hoàn cảnh ra đời và mục đích sáng tác: - Ngày 19/8/1945, ... đất nước.- Giá trị văn học: + “TNĐL” là một áng văn yêu nước lớn của thời đại. Tácphẩm khẳng định mạnh mẽ quyền độc lập của dân tộc, gắn độc lập dân tộc với quyền sống của con người, nêu cao...
... phân tích tác phẩm Tuyên ngôn độc lập củaHồChíMinh Từ đó dân ta càng cực khổ, nghèo nàn. Kết quả là cuối năm ngoái sang đầu năm nay, từ Quảng Trị đến Bắc Kì, hơn hai triệu đồng bào ta bị chết ... “Chúng thẳng tay chém giết…” thể hiện được tội ác chồng chất của thực dân Pháp đối với nhân dân ta. Cách dùng hình ảnh củatác giả làm nổi bật sự tàn bạo của thực dân Pháp. “Chúng thẳng tay chém ... lịch sử đầy biến động và cực kì oanh liệt của dân tộc ta. Lời tuyên bố của Bác thật là hùng hồn: “Bởi thế cho nên, chúng tôi, Lâm thời Chính phủ của nước Việt Nam mới, đại biểu cho toàn dân...
... bài “ Tài liệu HồChíMinh trong dạy học lịch sử ở trƣờng phổ thông” trong tácphẩm “ Bách khoa thƣ HồChíMinh tập 1”. Tác giả đã viết trong tácphẩmcủaHồChíMinh chúng ta có thể rút ra ... dạy học lịch sử 25 1.4.2 .Hƣớng dẫn học sinh khai thác tƣ liệu lịch sử qua các tác phẩmcủaHồChíMinh 27 CHƢƠNG 2. TIẾP CẬN NGUỒN TƢ LIỆU LỊCH SỬ TRONG CÁC TÁC PHẨMCỦAHỒCHÍMINH PHỤC ... Những tácphẩmcủaHồChíMinh đƣợc sử dụng để khai thác phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954 …… 49 2.4.2. Khai thác nội dung lịch sử trong các tácphẩmcủa Hồ ChíMinh phục...
... đại học GDĐH Đại học ĐH Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ GD& ĐT Đại học Quốc gia Thành phố HồChíMinh ĐHQG – HCM Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG - HCM Trường ĐH KHTN Trường Đại học ... tôn trọng tư duy độc lập của người học trong học tập. - Sự công bằng trong việc kiểm tra, đánh giá của giảng viên - Tư vấn, hướng dẫn hoạt động học tập của người học. - Tác phong sư phạm. 1.2.5.6. ... thành viên chính thức của cộng đồng đại học và họ cần được tham gia và có ảnh hưởng đến công tác tổ chức và nội dung giảng dạy tại các trường đại học . Thật vậy, sinh viên chính là “sản phẩm trực...
... 24. HồChíMinh toàn tập. Tập 35. HồChíMinh toàn tập. Tập 66. HồChíMinh toàn tập. Tập 77. HồChíMinh toàn tập. Tập 88. HồChíMinh toàn tập. Tập 99. HồChíMinh toàn tập. Tập 1010. Hồ ... tư tưởng HồChíMinh và con đường xây dựng CNXH ở Việt Nam. Tập 2 Nxb Chính Trị quốc gia HồChí Minh, 1999.2.Giáo trình tư tưởng HồChí Minh. Nxb chính trị quốc gia,20033. HồChíMinh toàn ... HồChíMinh đã thấy được những hạn chế trong việc tập hợp lực lượng của các nhà yêu nước tiền bối, những yêu cầu khách quan mới của lịch sử dân tộc. Đây chính là điểm xuất phát để HồChí Minh...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯPHẠM TP.HCM ______________ ĐINH ÁI LINH CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌCCỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒCHÍMINH ... sinh viên là hoạt động học tập. Nhưng so với hoạt động học tập củahọc sinh phổ thông, việc học tập của sinh viên có nhiều điểm khác.Trước hết hoạt động học tập củahọc sinh, sinh viên cũng ... lý luận về công tác quản lý hoạt động học tập và nghiên cứu khoa họccủa sinh viên ĐHQG-HCM. 4.2 Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động học tập và nghiên cứu khoa học của sinh viên ĐHQG-HCM....
... năm ở nước ngoài nên các tácphẩmcủa Người được viết bằng tiếng Pháp, tiếng Hán, tiếng Việt… 2 . Di sản văn học a) Văn chính luận - Những tácphẩm văn chính luận củaHồChíMinh được viết ... trong tù (133 bài), Thơ HồChíMinh (86 bài), Thơ chữ Hán HồChíMinh (36 bài). Hồ Chí Minh đã có những đóng góp quan trọng trong nền thơ hiện đại. - ... Bắc…) Người ca ngợi sức mạnh của quân và dân ta trong cuộc kháng chiến và niềm vui thắng lợi (Rằm tháng Giêng, Tin thắng trận…). - Những tácphẩmcủaHồChíMinh có phong cách đa dạng và thống...
... thuật của Người: “Nhật kí trong tù” (1960), “Thơ HồChíMinh (1967)…a. “Nhật kí trong tù”: Thời kì 1942 - 1943, Bác Hồ sang Trung Quốc với tư cách “đại biểu dân Việt Nam”, song Người đã bị chính ... muốn tột bậc”, đó là độc lập của Tổ quốc, hạnh phúc của nhân dân, Bác không xem sự nghiệp văn thơ là sự nghiệp chính của mình. Song không vì thế mà sự nghiệp văn thơ của bác không trở thành di ... vô giá. Trái lại, văn thơ của Người là tiếng nói tâm hồn của một bậc “đại trí, đại nhân, đại dũng” (Viên Ưng) luôn luôn lạc quan, tin vào sức mạnh của chân lí và của con người vươn tới Chân...