... hợp giáodục BVMT theo mức độ nào? 2/ Nêu số PP tích hợp nội dung giáodục BVMT vào môn TN&XH 3/ Có thể thực tích hợp nội dung giáodục BVMT qua hình thức nào? 1/ Các mức độ tích hợp giáodục ... Phương pháp tìm hiểu, điều tra 3/ Hình thức tổ chức hoạt động tích hợp giáodục bảo vệ môi trường - Giáodục BVMT không thực tích hợp tiết học (trong lớp, lớp) mà giáodục thông qua hoạt động khác ... nội dung chương trình, SGK môn Tự nhiên Xã hội bậc Tiểu học mục tiêu giáodục bảo vệ môi trường (BVMT) trường Tiểu học, anh (chò) xác đònh : Mục tiêu giáodục BVMT qua môn Tự nhiên Xã hội KIẾN...
... tổ/nhóm chuyên môn là: A Giáo viên trao đổi kinh nghiệm B Nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên C Hình thành kĩ làm việc theo tổ, nhóm chuyên môn D Hướng tới hình thành đội ngũ giáo viên có khả ... chuyên môn B Sinh hoạt chuyên môn hoạt động dự thăm lớp giáo viên C Sinh hoạt chuyên môn hoạt động thực thường xuyên theo định kì nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, lực sư phạm cho giáo viên ... tra đánh giá B Lồng ghép hoạt động giáodụctập thể C Lồng ghép hoạt động dạy học D Lồng ghép hoạt động dạy học, giáodục Câu Thảo luận dạy buổi sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học không thực...
... trường Bộ giáodục đào tạo ,Trường cán quản lý giáodục – đào tạo II ,TP.HCM năm 2004 Nguyễn Minh Đường : Tổ chức quản lý trình đào tạo.Bộ giáodục đào tạo ,viện nghiên cứu phát triển giáo dục. Hà ... cho đội ngũ giáo viên chuyên môn kỹ thuật , kỹ nghề , trình độ kỹ sư phạm Đổi , hóa nội dung chương trình đài tạo nghề phù hợp thực tế sản xuất , công nghệ.Biên soạn giáo trình , tàiliệu cần thiết ... IV Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VII khẳng đònh chủ trương “ Mở rộng giáodục nghề nghiệp , bước hình thành giáodục kỹ thuật xã hội “ với chủ trương ta bước đònh hướng phát triển mạng lưới...
... chuyên môn nghiệp vụ; liên hệ mời giáo sư, nhà khoa học có kinh nghiệm tâm huyết trực tiếp giảng tổ chức semina khoa học Sản phẩm chương trình tậphuấn xây dựng tập san (tài liệutập huấn) lưu ... Đặc biệt chương trình tậphuấn phát triển lực chuyên môn giáo viên trường THPT chuyên gắn với hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ lực tổ chức hoạt động xã hội cho giáo viên giảng dạy đội ... Chủ trì biên soạn: Vụ Giáodục Trung học Chương trình phát triển giáodục trung học NHÓM TÁC GIẢ BIÊN SOẠN TÀI LIỆU: GS.TSKH Hà Huy Khoái GS.TSKH Nguyễn Văn Mậu GS.TSKH...
... tui PHN HI HOT NG Phương pháp hình thức giáodục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức Dạy học tích hợp giáodục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức cần theo hướng tiếp cận giáodục quyền trẻ em tiếp cận kĩ ... tiếp nói giáodục sử dụng NLTKHQ nội dung có yếu tố gần gũi, liên hệ với giáodục sử dụng NLTKHQ Nhằm nâng cao ý thức cho HS, GV có th tích hợp cách gợi mở vấn đề liên quan đến giáodục sử dụng ... trình sách Đạo đức lớp 1,2,3,4,5 đặc trưng dạy học môn Đạo đức, Thy cụ thực nhiệm vụ sau: Xác định đạo đức lớp 1,2,3,4,5 có khả tích hợp giáodục sử dụng NLTKHQ Xác định nội dung mức độ tích hợp...
... hoc , luyen tap cac k nng song cho HS Bài soạn theo giáodục kĩ nng sống I Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II Các kĩ nng sống giáodục III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử...
... khí thảo luận tập thể cởi mở nên HS mạnh dạn Thông qua thảo luận tập thể, HS biết lắng nghe ý kiến bạn, tạo sở giúp HS dễ hòa nhập vào tập thể nhóm, tạo cho em niềm hứng thú học tập 15 - Thông ... trăm đờng h? + Bác Hồ nói: Có tài mà đức ngời vô dụng Có đức mà tài làm việc khó + Em hiểu nh câu nói Bác? Em cần rèn luyện nh để trở thành ngời vừa có đức vừa có tài? - Sau HS ng nóo suy ngh ... sỏng to ca hc sinh vic tỡm kim cỏch x lớ v th hin cỏch ng x - Thay đổi không khí học tập, tạo hứng thú cho HS học tập, qua nhanh chóng tiếp thu kiến thức học 2.5.2 Cỏch thc hin úng vai c tin hnh...
... MỤC TIÊU KHÓA TẬPHUẤN Học xong khóa tậphuấn này, HV có khả năng: Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học Có ... dung giáodục KNS cho HS phổ thông Bài 3: Phương pháp giáodục KNS cho HS phổ thông Bài 4: Giáodục KNS cho HS qua môn học Bài 5: Thực hành soạn giảng thử Tổng kết giải đáp thắc mắc PHƯƠNG PHÁP TẬP ... Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học Nghiêm túc, tự tin trình GD KNS cho HS NỘI DUNG TẬPHUẤN Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tậphuấn Bài 1: Quan niệm...
... MỤC TIÊU TẬPHUẤN • Trang bị cho cán bộ/GV cốt cán số kĩ thuật dạy học kiến thức ATGT để triển khai sở • Làm quen với tàiliệutậphuấn • Nâng cao khả sử dụng kĩ thuật ... dụng kĩ thuật giảng dạy tích cực giảng dạy ATGT, dự tham quan môhình GD ATGT • Chia sẻ kiến thức kinh nghiệm trường B NỘI DUNG TẬPHUẤN I KIẾN THỨC VỀ GDATGT: Phần luật GT đường liên quan đến ... GDATGT PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤC TÍCH CỰC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH RẤT PHÙ HỢP VỚI VIỆC GD ATGT TẠO CƠ HỘI CHO HỌC SINH ĐƯỢC THỰC HÀNH NHIỀU VI CÁC KĨ THUẬT GD TÍCH CỰC KĨ THUẬT MÔ TẢ Đặt câu...
... hỏi gợi ý cho giảng viên: Các môn học dạy nào? Có cho sinh viên tập nhà không (cho ví dụ tập) ? Sử dụng sách giáo khoa nào? Nếu sách giáo khoa, dạy sinh viên tàiliệu nào? Cho ví dụ nội dung giảng ... thực tập thể nhà trường MỨC 1: Có báo cáo kết định kì rà soát, bổ sung, điều chỉnh mục tiêu giáodục trường đại học MỨC 2: Mục tiêu giáodục cụ thể hoá thành nhiệm vụ, phổ biến rộng rãi tập thể ... 2: Hệ thống thư viện tin học hoá có tàiliệu điện tử; thư viện trường nối mạng, liên kết khai thác tàiliệu với trường đại học khác; thường xuyên cập nhật tàiliệu mới; có biện pháp khuyến khích...
... 3.3 Hình thành môi trường thông tin giáodục Môi trường thông tin giáodục bao gồm hai thành phần là: tài nguyên thông tin giáodục hệ thống phần mềm giáodục - Nguồn tài nguyên thông tin giáodục ... giáodục điện tử Từ môhìnhgiáodục truyền thống chuyển sang môhìnhgiáodục điện tử, có hàng loạt vấn đề đặt Có thể đơn cử yếu tố cần thiết lập mà nhà giáodục nói chung; cán quản lí giáodục ... lượng tàiliệu (sách giáo khoa, giáo trình ) khả sư phạm giáo viên Ngày nay, nhờ có CNTT, hầu hết tư liệu phục vụ hữu ích cho giáo dục, chẳng hạn sách giáo khoa giáo trình, giảng giáo viên giỏi, giáo...
... giáo dục, Học viện Quản lý giáodục phối hợp với Dự án Giáodục Trung học sở vùng khó khăn tổ chức biên soạn tàiliệutậphuấn đạo Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Bộ GD&ĐT Chúng xin chân ... thành tài liệu, đặc biệt giảng viên, chuyên gia trực tiếp biên soạn góp ý cho tài liệu: Cục, Vụ thuộc Bộ GD&ĐT: Cục Nhà giáo CBQLCSGD, Vụ Giáodục Trung học, Vụ Giáodục thường xuyên, Vụ Giáodục ... biên soạn Tàiliệutậphuấn giảng viên, Bồi dưỡng CBQLGD THCS, Hiệu trưởng trường THCS 17 tỉnh tham gia Dự án GD THCS vùng KKN, Hà Nội, 14-15/01/2010 Tàiliệutậphuấn Cán quản lý giáodục THCS,...
... v k thut, hng dn s dng Kt lun: + S dng kt hp: Tàiliệutậphuấngiáo viên thực dạy học kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình giáodục phổ thông vi ti liu 23 Hng dn thc hin chun...