... mọi thời đại.
- Học để thi đỗ là khát vọng chung của mọi học sinh.
- Nhưng sự trung thực trong học tập, thi cử mới chính là điều quan trọng.
- Mở rộng:
+ trân trọng người thực tài, đả kích những ... trường dạy cho con mình, cũng là dạy cho học sinh:
- Biết chấp nhận thi rớt (nếu mình chưa đủ tài)
- Tránh gian lận trong thi cử (đả kích tiêu cực trong thi cử)
ý nghĩa câu nói: ca ngợi cách ... thói giả dối, bất tài, vô dụng.
3. Rút ra bài học cho bản thân:
- Luôn nghiêm khắc với bản thân trong rèn luyện.
- Luôn coi trọng vấn đề thực học để trở thành những con người thực tài.
Câu III.a.
...
... đợc gắn chặt ở các đầu mút x = 0 và x
= L. ở thời điểm ban đầu t = 0, sợi dây đợc căng lên độ cao h tại điểm x = x
0
và
sau đó buông ra vận tốc ban đầu
)xL.(x.A)0,x(u
t
=
. HÃy xác định ... của
sợi dây là cung parabol
f x
x L x
M
( )
( )
=
và vận tốc ban đầu
F x( )
=
0
, với giả thi t
g(x,t) = Mx
2
.
Bài 8: Tìm nghiệm phơng trình
0
x
U
a
t
U
2
2
2
2
2
=
(a = const;
0
... dây nếu ban đầu nó có dạng
f x( )
=
0
Bài tập 3(42): Tìm dao động của sợi dây ở bài một với giả thi t g(x,t) = g,
trong đó g là hằng số dơng đủ nhỏ.
Bài tập 4: Một sợi dây vô hạn có dạng ban...
... (d).
2) Một lớp học có 33 học sinh, trong đó có 7 nữ. Cần chia lớp thành 3 tổ, tổ 1 có 10 học sinh,
tổ 2 có 11 học sinh, tổ 3 có 12 học sinh sao cho trong mỗi tổ có ít nhất 2 học sinh nữ. Hỏi
có ... Minh Tuân
Đề thi chính thức Chương 2. Đề thi chính thức
Đề số 3:
ĐH - khối D - năm 2002
Câu 1
: (3 điểm)
Cho hàm số y =
(2m − 1)x − m
2
x − 1
(1) với m là tham số.
1) Khảo sát sự biến thi n và vẽ ... Tuân
Chương 1
Đề thi dự bị
Dưới đây là đề thi dự bị của các khối A, B, D các năm 2002-2008
(Chưa tìm được đề năm 2009)
Note: Có sửa lỗi câu 2
1
, đề số 7 (DB1-A-2003)
2
Th.s Đỗ Minh Tuân
Đề thi dự bị...
... nguồn lực tài
nguyên thi n nhiên
và về các tư liệu
sản xuất chủ yếu.
Bao gồm các
doanh nghiệp Nhà
nước; các tài sản
thuộc sở hữu Nhà
nước như đất đai,
hầm mỏ, rừng,
biển và các tài
nguyên ... cần phải nâng cao tổng
cầu để kích thích kinh tế. Các công cụ kinh tế chủ yếu để điều tiết nhằm nâng cao tổng cầu là
chính sách khuyến khích đầu tư, công cụ tài chính và chính sách tài khoá, công ...
kinh tế học nổi tiếng người Anh. Ông là giáo sư
Trường Đại học Cambridge và là chủ bút tờ
Tạp chí Kinh tế (Economic Journal). Ông là
một chuyên gia về tài chính và tiền tệ trong Bộ
tài chính...
... Đại học Quốc gia 1996, 1997.
4. Nguyễn Đình Cử, Trương Giêu, Bài tập xác suất và thống kê toán, Đại học Kinh tế Quốc
dân, 1992.
Tài liệu 1 và 3 là tàiliệu tham khảo chính.
2
Tàiliệu ôn thicao ... chính.
2
Tàiliệu ôn thicaohọc chuyên ngành Sinh học Biên soạn: Nguyễn Văn Công
Chơng 2 Giải tích hàm mét biÕn–
19
Tàiliệu ôn thicaohọc chuyên ngành Sinh học Biên soạn: Nguyễn Văn Công
- ... Tàiliệu ôn thicaohọc chuyên ngành Sinh học Biên soạn: Nguyễn Văn Công
Phần I Toán cao cấp
Chơng i Ma trận, định thức, hệ ph ơng trình tuyến...
... vật liệu:
- Công nghệ vật liệu vô cơ
41
- Công nghệ vật liệu kim loại
42
- Công nghệ vật liệucao phân tử và tổ hợp
43
Địa kỹ thuật xây dựng 09
Hệ thống thông tin quản lý 32
Khoa học ... bằng chuyên ngữ:
Nơi cấp, thời gian cấp:
b. SAU ĐẠI HỌC
Thực tập khoa học, kỹ thuật từ đến
Trường, Viện, Nước:
Nội dung thực tập
Học cao học/ làm nghiên cứu sinh từ: đến tại
Chuyên ngành
Ngày ... trị kinh doanh 17
Quá trình và thi t bị công nghệ hóa học 29
Thi t bị, mạng và nhà máy điện 18
Toán ứng dụng 24
Tự động hóa 15
Vật liệu và công nghệ vật liệu xây dựng 19
Vật lý kỹ thuật...
... KTTT mới.
3. Ý nghĩa của học thuyết hình thái kinh tế xã hội:
- Học thuyết hình thái kinh tế xã hội đã mang lại cho khoa học xã hội 1 phương pháp nghiên
cứu thực sự khoa học.
- Không thể xuất ... nay, khoa học trở thành lực lượng sản
xuất trực tiếp”
Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp bởi vì:
- Nó góp phần cải tiến và thay thế công cụ lao động.
- Nhờ có khoa học mở ra ... người lao động, tư liệu sản xuấ( tư liệu lao động và đối tượng lao động)
+ Người lao động: là chủ thể của quá trình sản xuất: với sức khỏe, trí tuệ và kỹ năng lao
động.
+ Tư liệu lao động: Nhà...
... (−1)
n
x
2n
(2n)!
+ R
2n+1
, R
2n+1
= (−1)
n+1
cos θx.
x
2n+2
(2n + 2)!
hoặc
R
2n+1
= o(x
2n+1
).
3
Tàiliệu ôn thicaohọc năm 2005
Môn: Giải tích cơ bản
GV: PGS.TS. Lê Hoàn Hóa
Đánh máy: NTV
Phiên bản: 2.0...
... A
1
= f (X), A
n+1
= f (A
n
), n ∈ N. Chứng minh
∞
n=1
A
n
= ∅
14
GIẢI TÍCH (CƠ BẢN)
Tài liệu ôn thicaohọc năm 2005
Phiên bản đã chỉnh sửa
PGS TS. Lê Hoàn Hóa
Ngày 21 tháng 12 năm 2004
KHÔNG ... đóng nên với mọi i ∈ N, dãy (x
n
k
)
ki
⊂ A
i
nên
x ∈ A
i
. Vậy x ∈
∞
1
A
i
, mâu thuẫn giả thi t
∞
1
A
i
= ∅. Vậy, có n
0
∈ N sao cho A
n
0
= ∅.
Ghi chú: Bài tập 2) có thể phát biểu tương...
... dụng tài liệu
1
Trường Đại học Sư phạm TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hội đồng Tuyển sinh Sau đại học 2004 Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
ĐỀ THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC NĂM 2004
ĐỀ THI ... 1}
7
Trường Đại học Sư phạm TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hội đồng Tuyển sinh Sau đại học 2004 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỀ THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC NĂM 2004
MÔN THI : ĐẠI SỐ (CƠ ... ĐỒNG TUYỂN SINH SĐH 2005 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỀ THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC NĂM 2005
MÔN CƠ BẢN: ĐẠI SỐ
(Thời gian 180 phỳt, khụng k thi gian phỏt )
Kớ hiu :
ã n Q là trường số hữu tỉ, R...
... Cương - Caohọc 12 - Giải tích - Đại học Vinh
K nim hố 2005
13
Bộ giáo dục và đào tạo
Trường Đại học Vinh
Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đề thi bổ túc thicaohọc ... Cương - Caohọc 12 - Giải tích - Đại học Vinh
K nim hố 2005
7
Bộ giáo dục và đào tạo
Trường Đại học Vinh
Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đề thi tuyển sinh caohọc năm ... Cương - Caohọc 12 - Giải tích - Đại học Vinh
K nim hố 2005
3
Bộ giáo dục và đào tạo
Trường Đại học Vinh
Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đề thi tuyển sinh caohọc năm...