... 2s
2
2p
2
. Hóa trị cao nhất với Oxi, hóa trị với Hiđrô là:
a. 7 và1 b. 6 và 2 c. 5 và 3 d. 4 và 4
Câu 3. Nguyên tố hóahọc nào sau đây có tính chất hóahọc tương tư F:
a. Cl b. K c. Si d. O
Câu ... :
a. Hóa trị cao nhất với Oxi b. Số lớp electron
c. Số electron lớp ngoài cùng d. Tính axít tính bazơ của oxít và hiđrôixít tương ứng
Cu 2. Nguyên tố R có cấu hình electron 1s
2
2s
2
2p
2
. Hóa ... của chu kì bằng:
a. Số e ở phân lớp ngoài cùng b. Số e ở lớp ngoài cùng.
c. Số lớp e d. Số thứ tự của nguyên tố
Câu 2. Một nguyên tố R có cấu hình electron ở phân lớp ngoài cùng là 3p
4
.Vậy vị...
... tên:………………………………………………………………………………………………………………………………… Lớp:
…………………………….
1
A B C
D 6 A B C D 11 A B C
2
A B C
D 7 A B C D 12 A B C
3
A B C
D 8 A B C D 13 A B C
4
A B C
D 9 A B C D 14 A B C
5
A B C
D 10 A B C D 15 A B C
Câu1: ... 3, nhóm VI
A
D. Chu kỳ 4, nhóm II
A
Câu 2: Anion X
-
và cation Y
2+
đều có cấu hình electron lớp ngoài cùng là 3s
2
3p
6
. Nguyên tố X, Y có vị trí nào sau đây trong bảng hệ
thống tuần hoàn?
A. ... sai
Câu 4:Nguyên tố X co 2 elec tron hoá trị và nguyên Y co 5 elec tron hoá trị. Cong thưc hoáhọc tạo bởi hơp chất X vàY có thể là.
A . X
2
Y
2
B . X
3
Y
3
C . X
2
Y
5 .
D. X
5
Y
2
.
Câu...
... TẬP TRUNG HOÁHỌC (bài số 2)
Khối 12- Học Kỳ II-Năm học 2005-2006.
Thời gian làm bài: 45 phút.
Họ và tên…………………………………………………… lớp …………….điểm………………….
Câu 1.
a. Nêu tính chất hóahọc chung của ... trình phản ứng chứng minh rằng SO
2
vừa có tính khử vừa có tính oxy hóa.
c. Phân biệt các dung dịch sau bằng phương pháp hóa học: Fe(NO
3
)
2
, Na
2
SO
4
, H
2
SO
4 loãng
, MgSO
4,
HNO
3
. ... tên Lớp:
1
A B C D
6
A B C D
11
A B C D
16
A B C D
2
A B C D
7
A B C D
12
A B C D
17
A B C D
3
A B C D
8
A B C D
13
A B C D
18
A B C D
4
A B C D
9
A B C D
14
A B C D
19
A B C D
5
A B C D
10
A...
... 2s
2
2p
2
. Hóa trị cao nhất với Oxi, hóa trị với Hiđrô là:
a. 7 và1b. 6 và 2 c. 5 và 3 d. 4 và 4
Câu 3. Nguyên tố hóahọc nào sau đây có tính chất hóahọc tương tư F:
a. Cl b. K c. Si d. O
Câu ... d. Bằng số lớp e
Cu 5. Nguyên tố R có cấu hình electron 1s
2
2s
2
2p
5
. Hóa trị cao nhất với Oxi, hóa trị với Hiđrô là:
a. 7 va 1 b. 6 và 2 c. 5 và 3 d. 4 và 4
Cu 6. Nguyên tố hóahọc nào sau ... dd H
2
SO
4
10% thì thu được một dung
dich muối có nồng độ 11,8%. Xác đinh tên nguyên tố
HẾT
Họ và tên : …………………………………………… KIỂM TRA 1 TIẾT (Lần 2)
Lớp : ………………………… MÔN : HOÁ10
A. PHẦN TRẮC...
... Giáo án Hoáhọclớp10 - Ban cơ bản
Giáo viên soạn: Bựi Xuõn ụng Trng THPT Tõn Lõm
4
Ngy:22 /10/ 2006
Tit 16 Đ. Bi 9. S BIN I TUN HON TNH CHT CA CC ... luụn bng s th t ca nguyờn t tng ng?
H
tờn:
Giáo án Hoáhọclớp10 - Ban cơ bản
Giáo viên soạn: Bựi Xuõn ụng Trng THPT Tõn Lõm
6
Ngy:25 /10/ 2006
Tit 17 Đ. Bi 9. S BIN I TUN HON TNH CHT CA CC ... 2,3: vit quỏ trỡnh oxi hoỏ v quỏ trỡnh
Giáo án Hoáhọclớp10 - Ban cơ bản
Giáo viên soạn: Bựi Xuõn ụng Trng THPT Tõn Lõm
1
6
Ngy son 06 /10/ 2006
Tit 20 Luyn tp: BNG TUN HON, S BIN I CU HèNH...
... HÓAHỌC
LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy họcmônHóa
học
Mã số : 60.14 .10
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... pháp sử dụng thí nghiệm hóahọc
* Nội dung
- Thí nghiệm hóahọc là dạng phương tiện trực quan giữ vai trò chính yếu
trong quá trình dạy họchóa học.
- Các thí nghiệm hóahọc được sử dụng khi ... hóahọc để
điều khiển phản ứng hóa học.
- Làm việc với SGK và các tàiliệu tham khảo khác: tóm tắt, hệ thống hóa,
phân tích, kết luận,…
c) Về giáo dục tình cảm và thái độ
- Lòng say mê học...
... PPDH phần hóahọc ñại cương lớp10 (chương trình nâng
cao)
1.5.1. Chương 1: “Nguyên tử”
1.5.1.1. Vị trí
Chương “Nguyên tử” là chương ñầu tiên trong sách giáo khoa Hóahọclớp
10 và cũng ... KTðG
môn Hóahọc ở trường THPT 36
1
0.
MỞ ðẦU
1. Lý do chọn ñề tài
Trong lý luận dạy học, KTðG là giai ñoạn kết thúc của quá trình dạy học,
ñảm nhận một chức năng lý luận dạy học ... phạm vi nghiên cứu
Việc KTðG mônHóahọc ở trường THPT ñược giới hạn trong chương 1 và 2
sách giáo khoa Hoáhọclớp10 (chương trình nâng cao).
6. Giả thuyết khoa học
Nếu thông hiểu cơ sở lý...
... ĐIỆN TỬ
MÔN HOÁHỌCLỚP10
CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC
Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp giảng dạy hoáhọc
Mã số : 60 14 10
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC :
GS.TSKH. ... dạy họchoáhọc ở trường THPT
3.2. Đối tượng nghiên cứu
+ Giáo án điện tử mônhoáhọclớp10 chương trình nâng cao.
+ Các phương pháp dạy học tích cực.
4.
Mục đích - Nhiệm vụ của đề tài ... hoáhọc
lớp 10, phục vụ đắc lực cho các giáo viên trong việc dạy học.
+ Chuẩn bị của thầy và trò : Bao gồm cả việc tìm tư liệu bài dạy trên
Internet như tư liệu viết, tranh ảnh, phim tư liệu, ...
... 6,02 .10
22
. C. 2 ,107 .10
22
. D. 2 ,107 .10
23
.
PA: D
Câu 31:
HH1004NCB Trong các kí hiệu sau đây của phân lớp electron, kí hiệu nào không đúng?
A. 2p. B. 3d. C. 3f. D. 4p.
PA: C
Câu 32:
HH1006NCH ... 83
HH1019NCV Trong phản ứng : Fe + CuSO
4
FeSO
4
+ Cu , 1mol ion Cu
2+
đã
Câu hỏi trắc nghiệm mônHóahọclớp10 Ban KHTN
Người soạn: Lê Thu Hằng
THPT Nguyễn Thị Minh Khai
Câu 1
HH1004NCB ... electron tối đa trong các lớp L, M lần lượt là
A. 8 và 18. B. 8 và 10. C. 18 và 10. D. 18 và 8.
PA : A
Câu 15
HH1004NCH Nguyên tử X có electron cuối cùng ở lớp thứ 2, phân lớp p, ô lượng tử thứ...
... nghiên cứu.
ðể hỗ trợ cho quá trình KTðG mônHóa học, cũng ñã có một số công trình
nghiên cứu thiết kế các tàiliệu tự học ñiện tử như các website tự học, các sách ñiện
tử (ebook), thư viện ... tra ñể ñánh giá kết quả học tập, ñối với một phần của môn học, toàn
bộ môn học, ñối với cả một cấp học, hoặc ñể tuyển chọn một số người có năng lực
nhất vào một khoá học. TNTL và TNKQ ñều là ... và học ñược phương pháp tư duy lý thuyết, cách giải quyết các vấn ñề
khoa học của các nhà hóahọc mà vận dụng vào việc giải các bài tập lý thuyết cụ
thể. So với kiến thức hóahọc ở trung học...