... chân lý.
11. Học thuyết hình thái kinhtế - xã hội:
Khái niệm “Hình thái kinhtế - xã hội”. Kết cấu của một hình thái kinhtế - xã hội.
Nội dung cơ bản của học thuyết hình thái kinhtế - xã hội. ... xã hội và ý thức xã hội.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục & Đạo tạo: Triết học Mác – Lênin
(Đề cương bài giảng dùng trong các trường Đại học và Cao đẳng từ năm học 1991
-1992), 2 tập, NXB ... Sau đại học – Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – 8 961 141
2
2. Hội đồng biên soạn giáo trình quốc gia các bộ môn khoa học Mác – Lênin và tư
tưởng Hồ Chí Minh: Giáo trình Triết học Mác...
... vật liệu:
- Công nghệ vật liệu vô cơ
41
- Công nghệ vật liệu kim loại
42
- Công nghệ vật liệucao phân tử và tổ hợp
43
Địa kỹ thuật xây dựng 09
Hệ thống thông tin quản lý 32
Khoa học ... trường 26
Quản trị kinh doanh 17
Quá trình và thi t bị công nghệ hóa học 29
Thi t bị, mạng và nhà máy điện 18
Toán ứng dụng 24
Tự động hóa 15
Vật liệu và công nghệ vật liệu xây dựng 19
Vật ... bằng chuyên ngữ:
Nơi cấp, thời gian cấp:
b. SAU ĐẠI HỌC
Thực tập khoa học, kỹ thuật từ đến
Trường, Viện, Nước:
Nội dung thực tập
Học cao học/ làm nghiên cứu sinh từ: đến tại
Chuyên ngành
Ngày...
... dụng tài liệu
1
Trường Đại học Sư phạm TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hội đồng Tuyển sinh Sau đại học 2004 Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
ĐỀ THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC NĂM 2004
ĐỀ THI ... 1}
7
Trường Đại học Sư phạm TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hội đồng Tuyển sinh Sau đại học 2004 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỀ THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC NĂM 2004
MÔN THI : ĐẠI SỐ (CƠ ... ĐỒNG TUYỂN SINH SĐH 2005 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỀ THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC NĂM 2005
MÔN CƠ BẢN: ĐẠI SỐ
(Thời gian 180 phỳt, khụng k thi gian phỏt )
Kớ hiu :
ã n Q là trường số hữu tỉ, R...
... µ.
——————————————————————————————–
Ghi chú: Học viên được sử dụng tàiliệu khi làm bài.
Trần Mậu Quý - http://quyndc.blogspot.com
ĐỀ THI CHỨNG CHỈ CAO HỌC
PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN - KHÓA 15
Thời gian ... 2y
3
——————————————————————————————
Ghi chú: Học viên được sử dụng tàiliệu khi làm bài.
Trần Mậu Quý - http://quyndc.blogspot.com
ĐỀ THI CHỨNG CHỈ CAO HỌC
CƠ SỞ ĐẠI SỐ HIỆN ĐẠI - KHÓA 16
Thời gian ... xạ.
——————————————————————————————–
Ghi chú: Học viên không được sử dụng tàiliệu khi làm bài.
Trần Mậu Quý - http://quyndc.blogspot.com
ĐỀ THI CHỨNG CHỈ CAO HỌC
CƠ SỞ GIẢI TÍCH HIỆN ĐẠI - KHÓA 16
Thời...
... định dương.
HẾT
Ghi chú : – Thí sinh không được sử dụng tài liệu
– Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
1
Đề Thi Tuyển Sinh Sau đại học năm 2001
Môn Đại Số
Thời gian 180'
Câu 1. Cho ... k.
Trường Đại học Sư phạm TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hội đồng Tuyển sinh Sau đại học 2004 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỀ THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC NĂM 2004
MÔN THI : ĐẠI SỐ VÀ ... ĐỒNG TUYỂN SINH SĐH 2005 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỀ THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC NĂM 2005
MÔN CƠ BẢN: ĐẠI SỐ
(Thời gian 180 phỳt, khụng k thi gian phỏt )
Kớ hiu :
ã n Q là trường số hữu tỉ, R...
... Đặng Xuân C)ơng - Caohọc 12 - Giải tích - Đại học Vinh
K nim hố 2005
E
!"#$%&"'()"*+",+&" ... !+b!mB01!26*!1$V+!?!o$42!*6!2>e0!Cb?
+"!#$V!2>X!>$;01!+=6! !+b!2(6W!Cn$!@(/01!@($!26!2(6W!Cn$!+i!&.?
Đặng Xuân C)ơng - Caohọc 12 - Giải tích - Đại học Vinh
K nim hố 2005
{
!"#$%&"'()"*+",+&" ... ?!P(301!*$0(
>Q01!CD!~^!E!→!!F!!-X!+(v0R!!C$H5!@$L0!+S0!A)!C=!:)!~!:$;0!2<+?
Đặng Xuân C)ơng - Caohọc 12 - Giải tích - Đại học Vinh
K nim hố 2005
E
!"#$%&"'()"*+",+&"...
... C
1
⊃ C
2
⊃ . . .
và
B = B
1
∪ . . . ∪ B
n
∪ C
n+1
∞
k=1
C
k
= ø (Xem ý nghĩa tập C, bài 2 v gi thit v cỏc B
n
)
à(B) =
n
k=1
à(B
k
) + à(C
n+1
) (2) ( do tớnh cht ii.)
lim
m
à(C
n
) = 0 ... cần tìm.
6
Tớnh cht :
Cho à l mt o xỏc nh trên σ−đại số F ; các tập được xét dưới đây đều giả thi t
là thuộc F .
1) Nếu A ⊂ B, thỡ à(A) à(B), hn na nu à(A) < thỡ ta cú
à(B \ A) = à(B) ...
... qua lại của văn hoá với kinhtế , vai trò
động lực của văn hoá đối với kinhtế . Những ý kiến coi văn hoá đứng ngoài
kinh tế hay lệ thuộc một cách thụ động đối với kinhtế không còn đợc chấp
nhận ... đề tài Bản
sắc dân tộc trong nền kinhtế mở là điều tất yếu và cần thi t trong giai
đoạn hiện nay .
B / giảI quyết vấn đề .
Chơng I. Quan niệm về bản sắc văn hoá dân tộc trong thời kỳ nền
kinh ... vị trí của văn hoá cao hơn kinhtế , mà để thấy sự gắn bó của
chúng trong khi hớng tới mục tiêu phát triển .
Những thành tựu hoặc vấp váp trong quá trình phát triển kinhtế , xã hội ở
nhiều...
... kiến
khoa học của các thầy cô giáo và các bạn học viên để bài viết đợc hoàn chỉnh
hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
13
Tiểu luận triết học
Tài liệu tham khảo
1. Tập bài giảng triết học dành cho học viên cao ... là một khoa học triết học, vì vậy nó cũng phát triển từ thấp tới cao
mà đỉnh cao là phép biện chứng duy vật Mác - xít của triết học Mác - Lênin.
Chủ nghĩa Mác - Lênin luôn đánh giá cao phép biện ... hoặc
thông qua kinh nghiệm của bản thân. Ba trung tâm triết học lớn nhất thời bấy
giờ là: Triết học Trung Hoa cổ đại, triết học ấn Độ cổ đại và triết học Hy Lạp
2
Tiểu luận triết học
cổ đại. Bên...
... xây dựng cơ cấu kinhtế hợp lí: Cơ cấu kinh tế- kỹ thuật là tổng thể các
quan hệ kinhtế giữa các ngành, các lĩnh vực và các vùng kinh tế.
Tính chất hợp lí của một cơ cấu kinh tế- kỹ thuật phải ... cấu kinhtế của các giai đoạn cũng bổ sung cho nhau- cơ cấu kinhtế
của giai đoạn trớc phải tạo đà cho cơ cấu kinhtế ở giai đoạn sau)
- Cơ cấu kinh tế- kỹ thuật xây dựng trên cơ sở kinhtế hàng ... cạnh tranh kinhtế diễn
ra ngày càng gay gắt.
Về quan hệ kinhtế quốc tế trong những năm gần đây kinhtế hàng hoá đã phát
triển vợt khỏi phạm vi quốc gia và mở rộng ra phạm vi quốc tế. Sự phát...
... kinhtế quốc dân trong bối cảnh toàn cầu hoá nền
kinh tế. Vì thế mở cửa nền kinh tế, phát triển các quan hệ kinhtế quốc tế là tất
yếu đối với nớc ta hiện nay.
CNH trong điều kiện chiến lợc kinh ... cũng mong xây dựng nền kinhtế nớc ta
vững mạnh và độc lập tự chủ . Về phát triển kinhtếthì Bác quan tâm đến các
ngành kinhtế quốc dân, cơ cấu vùng kinh tế, cơ cấu kinhtế trong nớc, ngoài
nớc.
Đối ... triết học
Mục Lục
Lời giới thi u 2
A. Giới thi u đề tài 3
I. Quan niệm về CNH-HĐH trên thế giới và ở Việt Nam 3
II. ý nghĩa của đề tài 4
1.ý nghĩa trực tiếp của đề tài 4
2.ý nghĩa của đề tài thông...
... tầng thời kỳ quá độ ở nớc ta bao gồm
các thành phần kinhtế nh: kinhtế nhà nớc, kinhtế hợp tác, kinhtế t bản nhà n-
ớc, kinhtế cá thể, kinhtế t bản t nhân, cùng các kiểu quan hệ sản xuất gắn ... phần kinhtế quốc doanh , tập thể và nhiều thành phần kinhtế
quốc doanh, tập thể và nhiều thành phần kinhtế khác nhau. Tính chất đan xen
quá độ về kết cấu của cơ sở kinhtế vừa làm cho nền kinh ... phần trong đó có
thành phần kinhtế quốc doanh, tập thể và nhiều thành kinhtế khác nhau. Tính
chất đan xen - quá độ về kết cấu của cơ sở kinhtế vừa làm cho nền kinhtế sôi
động, phong phú, vừa...
... các
kỳ thi Olympic quốc tế và toán học, tin học, vật lý đoàn Việt Nam từ trớc đến
nay bao giờ cũng chiếm giải cao trong các kỳ thi. Song do phơng tiện học tập
nghèo nàn, trờng lớp thi u, đời ... lợng đào tạo đại
học. Hình thức đào tạo đại học và cao đẳng nớc ta khá phong phú, có khoảng
66% số sinh viên theo học hệ chính quy tập trung, số còn lại học các hệ đại học
cao đẳng tại chức, ... của nền kinh tế. So với thời
kỳ trớc đổi mới, số học sinh các trờng trung học chuyên nghiệp và các trờng dạy
nghề vẫn tiếp tục giảm đi nhanh chóng. Năm học 1996-1997 cả nớc có 156 ngàn
học sinh...
... luôn phải bám sát học thuyết hình thái kinhtế xã hội Mác - Lênin .
Tóm lại , học thuyết hình thái kinhtế - xã hội là một học thuyết khoa học .
Trong điều kiện hiện nay , học thuyết đó vẫn ... nớc ". Kinhtế quốc doanh và
kinh tế tập thể ngài càng trở thành nền tảng của kinhtế quốc doanh.Thực hiện
nhiều hình thức phân phối theo kết quả lao động và hiệu quả kinhtế là chủ yếu ... phần kinh
tế . Sau những năm mở cửa , nền kinhtế cùng với những chính sách của Đảng và
Nhà nớc khuyến khích mọi thành phần kinhtế phát triển không nh trớc kia ngày
nay các thành phần kinh tế...
... mặt này ta còn tụt hậu so với các nớc khu vực Đông Nam á. Chuyển
đột ngột từ nền kinhtế xã hộ chủ nghĩa sang kinhtếthị trờng càng làm ta lúng
túng hơn.
3. Những tồn tại lớn của thành phố:
Kiến ... trởng kinh tế
nhanh và hiện tợng xây dựng tự phát. Sự di chuyển lao động nông thôn lên
thành phố là tất yếu, nhất là khi đồng bằng sông Hồng dân đông và thi u đất
canh tác.
Hà Nội có thể rút kinh ... táithi t thành phố. Vì vậy, ngay từ bây giờ Nhà nớc nên có
những chính sách, những định hớng phát triển thích hợp để có một Thăng
Long Hà Nội mang m bn sc dõn tc.
Tiểu luận triết học
Tài liệu...