... pháp của kinhtếhọcgiáodục 3.1. Phương pháp luận trong nghiên cứu kinhtếhọcgiáo dục. Kinh tếhọcgiáodục là khoa học nghiên cứu những quy luật hoạt động kinhtế trong giáo dục. Do vậy, ... 38CHƯƠNG BA MỐI QUAN HỆ GIỮA KINHTẾ VỚI GIÁODỤC VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA KINHTẾHỌCGIÁODỤC 1. Mối quan hệ giữa giáodục với kinh tế: Giáo dục và kinhtế có mối quan hệ qua lại với ... học tiên tiến được xây dựng quá trình đầu tư vào “tư bản con người”. 10PHẦN HAI KINH TẾHỌCGIÁODỤC CHƯƠNG 1 MỘT SỐ NÉT VỀ LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG KINHTẾ HỌC GIÁODỤC Giáo dục và kinh tế...
... về kinhtếhọc và kinhtếhọcgiáo dục A/ Đại cương về kinhtế học. B/ Sự ra đời của kinhtếhọcgiáo dục. I/ Sơ lược lịch sử tư duy kinhtế về giáo dục II/ Đối tượng, nhiệm vụ của kinhtếhọc ... kinhtế của giáodục quốc dân xét trên toàn cục và của từng phân hệ của hệ thống giáodục quốc dân: giáodục mầm non; giáo dục phổ thông; giáodục dạy nghề; giáodục chuyên nghiệp; giáodục ... nhiệm vụ của kinhtếhọcgiáo dục 1/ Đối tượng của kinhtếhọcgiáo dục. 1.1/ Đặc điểm biểu hiện và tính chất hoạt động của các quy luật kinhtế trong lónh vực giáo dục. 20- Tỷ lệ biết chữ...
... 38CHƯƠNG BA MỐI QUAN HỆ GIỮA KINHTẾ VỚI GIÁODỤC VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA KINHTẾHỌCGIÁODỤC 1. Mối quan hệ giữa giáodục với kinh tế: Giáo dục và kinhtế có mối quan hệ qua lại với ... giữa giáo dục và kinh tế. Nhấn mạnh một chiều tác động của kinhtế tới giáo dục, hạ thấp tính độc lập của giáodục đối với sự tiến bộ của kinh tế, còn nếu thổi phồng tác dụng của giáo dục đối ... quốc. - Nền tảng lý luận của kinhtếgiáodụchọc tư bản được xây dựng trên học thuyết kinh tế “tư bản con người” (người phát triển học thuyết này là nhà kinhtếhọc Mỹ Teodor Schoultz. Dựa...
... THỨC KINHTẾ XÃ HỘI HỌC LÀM CƠ SỞ CHO VIỆC NGHIÊN CỨU KINHTẾHỌCGIÁODỤC 1. Hệ thống kinh tế. - Dựa trên góc độ về hệ thống xã hội (HTXH), chúng ta có thể quan niệm hệ thống kinhtế (HTKT) ... Biến đổi kinhtế và xã hội: Để xem xét mối quan hệ giữa giáodục với kinh tế, cần xem xét mối quan hệ giữa KT với XH (trong đó có giáo dục) . (Từ trước tới nay, các lý thuyết kinh tế, từ lý ... hình”) của kinhtế thị trường. Trong kinhtếhọc chính trị cổ điển, Adam Smith là người đầu tiên phát triển, làm rõ nội dung khái niệm “con người kinhtế khi ông nhấn mạnh lợi ích kinhtế cá nhân...
... như: giáo dục, y tế, văn hoá, khoa học. Xuất phát từ đây, một loạt các bộ môn khoa họckinhtế thứ cấp như kinhtế xã hội; kinhtế văn hoá, kinhtếgiáodục ra đời. Trong các khoa học kinhtế ... học tiên tiến được xây dựng quá trình đầu tư vào “tư bản con người”. 10PHẦN HAI KINH TẾHỌCGIÁODỤC CHƯƠNG 1 MỘT SỐ NÉT VỀ LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG KINHTẾ HỌC GIÁODỤC Giáo dục và kinhtế ... tách rời kinh tế, chịu sự quy định của kinh tế, chỉ những người có khả năng về kinhtế mới được tham gia vào quá trình giáo dục, đến chỗ xem giáodục tác động đến kinh tế, thúc đẩy kinhtế phát...
... pháp của kinhtếhọcgiáodục 3.1. Phương pháp luận trong nghiên cứu kinhtếhọcgiáo dục. Kinh tếhọcgiáodục là khoa học nghiên cứu những quy luật hoạt động kinhtế trong giáo dục. Do vậy, ... kinh tếhọcgiáodục đại cương còn có các lĩnh vực cụ thể tương ứng với các học của hệ thống giáodục quốc dân như: Kinhtế học giáodục nghề nghiệp; Kinhtếhọcgiáo dục đại học. Kinhtế ... thích giữa sự phát triển kinhtế và giáodục là thấp. 4. Hệ thống các chuyên ngành của kinhtếhọcgiáodục Kinh tếhọcgiáodục nghiên cứu mối quan hệ giữa kinhtế và giáo dục, tìm ra sự vận động...
... xuất Là sự chênh lệch giữa tổng doanh thu (TR) và tổng chi phí kinhtế (TC) của sản xuất. PS = TR – TC (Chú ý: Tổng chi phí kinhtế = Chi phí hiện + Chi phí ẩn) Tổng thặng dư Tổng thặng ... F B + G B + C + E + F + GChi tiêu từ thuế B + C + E + F + G + HLợi (thiệt) ròng -H KINH TẾHỌC VI MÔ Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, Trần Hoàng Thị, Nguyễn Quý Tâm, Trần ... dùng và thặng dư người sản xuất là tối đa. Nói ngắn gọn, thị trường tự do tối đa hóa lợi ích kinh tế, chúng hiệu quả từ quan điểm của cả cá nhân và xã hội. Chú ý: Những kết luận này đúng nếu...
... năngsuất biên tế. Mối liên hệ giữa các đường Chi phí ngắn hạn 1. AFC liên tục giảm và tiến đến tiệm cận cả hai trục.2. AVC ban đầu giảm đến giá trị nhỏ nhất, sau đó tăng. KINH TẾHỌC VI MÔ BÀI ... đồ thị. Đường chi phí dài hạn Bây giờ ta chuyển sang khái niệm Lợi thế kinhtế nhờ quy mô vàTính phi kinhtế vì quy mô. Nhớ rằng ta đã có khái niệm năng suấtbiên giảm dần của lao động– ... đổi. Lợi thế kinhtế nhờ quy mô xéttình huống khi ta thay đổi mọi yếu tố, chuyện gì sẽ xảy ra với xuấtlượng. Biết rằng ta có thể có: Lợi suất tăng dần theo quy mô hay Lợi thế kinhtế nhờ quy...
... ty muốn tối đa hóa lợi nhuận Điều này có thỏa đáng không? Lợi nhuận Kinhtế (π)= Doanh thu bán hàng (Pq) – Chi phí kinhtế (cơ hội) Điều kiện tối đa hóa lợi nhuận Chú ý: Ta đang xét hành ... nhuận kinhtế (vậy P = MR = MC = AC). Nên nhớ công ty đang hoạt động với quy mô tối ưu – sự cạnh tranh buộc công ty phải hoạt động ở mức đó chứ không phải do công ty. Đặc lợi kinh tế Định ... Định nghĩa: Đặc lợi kinhtế là sự khác biệt giữa số tối đa mà các công ty sẵn lòng trả để có được một nhập lượng cố định và số tối thiểu mà họ phải trả. Đó là lợi nhuận kinhtế có được từ những...
... KINHTẾHỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 7 LÝ THUYẾT SẢN XUẤT Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, ... Fulbright Economics Teaching ProgramHàm sản xuất Hàm sản xuất là mối liên hệ dưới hình thức toán học, mô tả quá trìnhbiến đổi nhập lượng thành xuất lượng một cách hiệu quả. Một hàm sản xuất...
... với phân tích đường đẳng dụng bình thường là cách thức đuờng giới hạn ngân sách thay đổi KINH TẾHỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 5 NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA PHÂN TÍCH ĐỘ THỎA DỤNG Trợ cấp so với Trợ giáTác ... tiêu dùng được coi là thước đo giá sinh hoạt. Những chỉ số này được dùng rộng rãi để phân tích kinhtế trong cả khu vực tư và công. Ví dụ, mức giá mà tại đó các công ty trao đổi hàng hóa với nhau ... đang tiêu một phần trong thu nhập tương lai của tôi – đây chính là điều người ta làm khi đang đi học (thu nhập hiện tại thấp, thu nhập tương lai cao). Nếu bây giờ tôi cho vay tiền (tiết kiệm bằng...
... nghĩa lànó cho tôi cùng mức độ thỏa dụng như nhau. Do vậy ta có: MUX∆X + MUY∆Y = 0 KINH TẾHỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 4 Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, Trần Hoàng Thị, Nguyễn ... kếtquả của chỉ riêng thay đổi thu nhập thực tế (do thay đổi giá tương đốigây ra). 1. Nhìn chung, tác động thunhập là dương a. Nếu thu nhập thực tế tăng, người tiêudùng mua món hàng Giả ... giới hạn ngân sách, ta nói về độ thỏa dụng và đặtđường đẳng dụng vào một hàm thỏa dụng. Các nhà kinhtế giả địnhrằng cá nhân tối đa hóa độ thỏa dụng – tức mức độ phúc lợi hay sựthỏa mãn cá nhân....
... dài hạnCông nghệ đang cải tiến, khiến cho với một lượng vốn và lao động cho trước sẽ có KINH TẾHỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 3 ĐỘ CO GIÃN CỦA CUNG VÀ CẦU Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn ... giãn của cầu theo thu nhập là µ, tức ký hiệu Hy Lạp mu. (Mặc dù ký hiệu η cũng được dùng). Sách giáo khoa dùng EI µ = = hay Nếu µ > 0 , mặt hàng này được coi là hàng thông thường.Nếu ... diễn độ co giãn của cầu theo giá là (mặc dù có những ký hiệu khác được sử dụng trong các sách giáo khoa khác nhau). Ta sẽ dùng công thức sau đây cho độ co giãn của cầu theo giá: Hãy nhớ là...
... và cho thấycần phải đặt những giới hạn nào vào các hệ số để tình trạng cânbằng tồn tại. KINH TẾHỌC VI MÔ BÀI GIẢNG 2 – CẦU, CUNG VÀ THỊ TRƯỜNG Tác Giả: Dennis McCornac, Ðặng Văn Thanh, ... Thị, Nguyễn Quý Tâm, Trần Thị Hiếu Hạnh, FETP, Fulbright Economics Teaching ProgramTrong nền kinhtế thị trường, đa số các quyết định về giá cả và sảnlượng được xác định trong thị trường thông ... tối thiểu có thể định trên thị trường Hãy xem các biểu đồ Cung và Cầu – Cách tiếp cận toán học Giả sử đường cung và cầu là những đường thẳng, các hàm số có thểviết dưới dạng: Cung: Qs...