... thiết.Nhóm 9 Xem xét kiểm traNhóm 9 kiểm tra phần mềm Nhóm 9 Kiểm tra phầnmềm là một quá trình thẩm định và xác minh tĩnh, trong đó một phần mềm được xem xét để tìm ra các lỗi, những bỏ ... thịChức năng phần mềm: Mức độ tin cậy được phụ thuộc vào sự đánh giá phầnmềm được tổ chức như thế nàoSự mong đợi của người sử dụng: Người sử dụng ít kì vọng các loại phần mềm Môi trường ... Các yêu cầu về phần cứng và phần mềnNhững công cụ phần mền và ước tính phần cứng phải sử dụng Những ràng buộcHạn chế ảnh hưởng đến quá trình kiểm thử chẳng hạn như thiếu nhânviên nên được...
... giữa thành viên phát triển dự án và lập trình Xác minh tĩnh và độngNhóm 9 kiểm tra phần mềm Nhóm 9 Kiểm tra phầnmềm là một quá trình thẩm định và xác minh tĩnh, trong đó một phần mềm được ... của kế hoạch kiểm thử phần mềm Nhóm 9Tiến trình kiểm thửYêu cầu truy xuất nguồn gốc.Danh mục kiểm thử.Sao lưu lại những thủ tục kiểm thử Các yêu cầu về phần cứng và phần mềm. Những hạn chế. ... tra và số lượng code có thể được bảo vệ tùy thuộc vào kinh nghiệm của đội kiểm tra, ngôn ngữ lập trình và lĩnh vực ứng dụng.Các nhânviên kiểm tra mất khoảng một giờ và mỗi thành viên trong...
... nhóm CCB khi có yêu cầu - 2. Kế hoạch đảmbảochất lượng: 2.1. Các nguồn tài nguyên được dự đoán để đảmbảochấtlượng - Con người: STT Tên thành viên Vị trí công việc Năng lực 1 Huỳnh ... tra chất lượng đặc tả nhóm thành viên. Kiểm tra chấtlượng CDM. Có kiến thức CDM tốt. Có kiến thức tốt về SQL 8 Phạm Văn Đạt kiểm tra chất lượng đặc tả nhóm thành viên. Kiểm tra chất ... sinh viên, giảng viên, bộ môn, khoa và admin. - Sinh viên: là người đại diện cho một lớp học phần nào đó để ghi nhật kí giảng dạy (nội dung cần ghi là: mã học phần, tên học phần, mã lớp học phần, ...
... dự án phầnmềm - Qui trình phầnmềm - Xem xét các kỹ thuật hình thức - Đảmbảochấtlượngphầnmềm - Công tác tài liệu - Sử dụng lại - Đo lườngphầnmềm - Quản lí rủi ro dự án phầnmềm ... môn Công nghệ phầnmềm Khoa CNTT&TT – Đại học Cần Thơ Năm 2013 Đảm bảochấtlượngphầnmềm Software Quality Assurance VẤN ĐỀ QUẢN LÍ CHẤTLƯỢNG TRONG CÔNG NGHỆ PHẦNMỀM
... môi trng mi.d2. Loi nhân t và mc nh hng̈ Mc đ nh hng: ̇ Nhân t trc tip (chc nng) ̇ Nhân t gián tip (nhng gì liên quan đn 1 và 2)Các loi nhân t và mc đ nh hng: ... pháp đa ra2005B môn CNFM – H Công ngh 23d. Nhân tnh hng lên cht lng tìm ra các th hin đo đc cn xét:̈ Có bao nhiêu loi nhân tnh hng?̈ Cách thc mà nó nh hng?2005B ... (tr giúp các hot đng – gián tip) Lý do ̇ Có nhng nhân t khác nh hng thc s lên cht lng mà không phi là yêu cu̇ Nhng nhân t liên quan đn quá trình phát trin: công ngh,...
... Đại học Quốc gia H nội - Đại học công nghệBộ môn Công nghệ phần mềm BI GiNGM BO CHT LNG PHN MM VÀ KiM THEmail: vynv@coltech.vnu.vn, mobile: 0912.505.291Hà ... ngoi l là không đúng đn.̈ Mô t sai không cung cp đ thông tin đ trgiúp đnh v nguyên nhân ca sai.a7. Kim th sai tim n2005B môn CNFM – i hc Cụng ngh 24á Sau khi mó ngun c...
... Đại học Quốc gia H nội - Đại học công nghệBộ môn Công nghệ phần mềm BI GiNG CAO HOCM BO CHT LNG PHN MM V KiM THNguyễn Văn VỵEmail: vynv@coltech.vnu.vn, mobile:...
... Đại học Quốc gia H nội - Đại học công nghệBộ môn Công nghệ phần mềm BI GiNGM BO CHT LNG PHN MM V KiM THNguyễn Văn VyEmail: vynv@coltech.vnu.vn, mobile: 0912.505.291H ... cho thy nhng triu chng vn đca phn mm. Nguyên nhân ca li hay vn đ có th cha rõ: Biu l bên ngoài ca sai & nguyên nhân bên trong ca sai có th không có quan h rõ ràng.̌ ... ràng.̌ Kim th thành công dn đn vic g ri. G ri không phi là kim th mà là tìm nguyên nhân gây liđ loi tr li å khác vi kim thi. Ngh thut g ri (debugging) ...
... &phân loi DLkhim khuytLn vt tìm nguyên nhân Cácnguyên nhân nhânCô lp 20%nguyên nhân Loi b 20%nguyên nhân Cô lp->80% li20%Nguyên nhân xxxxxxxssssssssssnnnffffffvnvvvvkkkkmmmvvvviipiuubbthhjkkkNguyên ... phn mm.̇ Ln vt đ tìm nguyên nhân ̇ Dùng nguyên lý Pareto cô lp 20% nguyên nhân cóth tng ng vi 80 khim khuyṫ Tin hành chnh sa đ loi b nguyên nhân ca khim khuyte2. Công ... Đại học Quốc gia H nội - Đại học công nghệBộ môn Công nghệ phần mềm BI GiNG CAO HCM BO CHT LNG PHN MM VÀ KiM THEmail: vynv@coltech.vnu.vn, mobile:...
... TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I, KHÓA II – VIỆNĐẢMBẢOCHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC 40 3.1. Mô tả về chƣơng trình đào tạo Thạc sỹ Đo lƣờng và đánh giá của Viện Đảm bảochất lƣợng giáo dục ... về các học viên Khóa I, Khóa II – ViệnĐảmbảochất lƣợng giáo dục 43 3.2.1. Phân bố học viên theo độ tuổi 43 3.2.2. Phân bố học viên theo tuổi và giới 43 3.2.3. Phân bố học viên theo địa ... tiêu Nếu xem chấtlượng đào tạo chính là việc đạt được mục tiêu thì kiểm tra đánh giá mức độ đạt được mục tiêu là cách tốt nhất để đánh giá chấtlượng quá trình đào tạo. Chất lượng đào tạo...