... Mác-Lênin và tưtưởngHồChíMinh là tự trang bị cho mình một năng lực nhận thức khoa học và hành động cách mạng đúng đắn. Qua đó tu dưỡng, rèn luyện , phấn đấu cho lý tửơng tất cả vì độc lập ... luôn ý thức rằng tưtưởngHồ Chí Minh là kim chỉ nan để chúng em thực hiện công việc học tập của mình nhằm giúp cho mình đi theo con đường mà tưtưởngHồ Chí Minh đã vạch sẵn nhằm đào tạo con ... tạo con người của mình thành con người tốt nhất có đức, có tài để giúp ích cho chính mình và cho xã hội, nhất là cho công cuộc đổi mới đất nước.3 Đất nước ta đang đứng trước thời cơ và vận...
... tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi; Tu dưỡng rèn luyện đạo đức thường xuyên. b. Những phẩm chất đạo đức cơ bản của con người Việt Nam trong thời đại mới.Trong tưtưởngHồChí Minh, có ... chặt chẽ với nhau, tạo tiền đề cho nhau. HồChíMinh xác định cần, kiệm, liêm, chính là bốn đức tính cần thiết của một con người, là thước đo trình độ văn minh, tiến bộ của một dân tộc. - ... năng, chăm chỉ, dẻo dai, biết phân công, tổ chức ho t động hợp lý, lao động với năng suất, chất lượng, hiệu quả cao. Kiệm: Tiết kiệm, không hoang phí, tiêu dùng hợp lý; không chỉ tiết kiệm...
... nghiệp và nông nghiệp hiện đại, văn ho và khoa học tiên tiến. Muốn thực hiện thành công nhiệm vụ quan trọng đó, nhất thiết phải tiến hành công nghiệp ho , hiện đại ho , tức là chuyển nền kinh tế ... chuyển nền kinh tế nông nghiệp lạc hậu thành nền kinh tế công nghiệp văn minh. Thực chất của công nghiệp ho , hiện đại ho là chuyển toàn bộ nền sản xuất xã hội từ lao động thủ công là chính ... phương tiện và phương pháp tiên tiến có năng suất cao.Công nghiệp ho , hiện đại ho nền kinh tế quốc dân trong bối cảnh toàn cầu ho kinh tế, chúng ta phải xây dựng nền kinh tế độc lập, tự chủ....
... bản của TưtưởngHồChíMinh về Cách mạng giải phóng dân tộc, chỉ ra sự sáng tạo và sự phát triển của chủ nghĩa Mác-Lênin và của Hồ Chí Minh. Đáp án:Tư tưởngHồChíMinh về Cách mạng giải ... quan điểm toàn diện và sâu sắc về con đường cứu nước, chi n lược CM, sách lược CM và PPCM nhằm giải phóng ách áp bức, nô dịch, XD một nước VN ho bình thống nhất, độc lập và CNXH. * Cơ sở hình ... người đại diện cho LLSX tiên tiến của thời đại.- Gc VS là gc lãnh đạo CMGPDT vì mang những phẩm chất:+ Là người CM triệt để nhất+ Có tính kỷ luật và đoàn kết cao+ Đại diện cho LLSX mới+ Có...
... Câu 2: Trình bày nội dung cơ bản của tưtưởngHồChíMinh về vấn đề dân tộc, ý nghĩa của tưtưởngHồChíMinh về vấn đề dân tộc trong giai đoạn hiện nay. ... luận Mác-Lênin cho phù hợp với thực tiễn, chính HồChíMinh là người đáp ứng yêu cầu đó. 1. Độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của tất cả các dân tộc. 1 .2 Tất cả các dân ... mình, song rõ nhất và tập trung nhất là ở “Tuyên ngôn độc lâp” khai sinh ra nước VNDCCH năm 1945. Mở đầu bản Tuyên ngôn, HCM đã trích 1 đoạn của bản Tuyên ngôn năm 1776 của Mỹ nói về quyền bình...
... nhân riêng của HồChí Minh - HồChíMinh có một tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo cùng với một đầu óc phê phán tinh tường sáng suốt trong việc tìm hiểu tinh hoa tưtưởng văn ho cách mạng trong ... giới.- Sự khổ công rèn luyện học tập để chi m lĩnh những tri thức phong phú của thời đại và với kinh nghiệm đấu tranh trong phong trào giải phóng dân tộc và phong trào công nhân quốc tế để tiếp ... bào.Kết luận: Tóm lại, TTHCM là sản phẩm của sự tổng ho và phát triển biện chứng TT văn ho truyền thống của dân tộc, tinh hoa TT văn ho của phương Đông và phương Tây với chủ nghĩa M-L làm...
... dân” (21 ); rằng “tôi chỉ có một điều ham muốn là làm cho Tổ quốc tôi được độc lập, thống nhất, dân chủ” (22 ) và rằng, “tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta được ho n ... lại cho mọi người không phân biệt chủng tộc và nguồn gốc sự tự do, bình đẳng, bác ái, đoàn kết, ấm no trên quả đất, việc làm cho mọi người, niềm vui, ho bình, hạnh phúc” (2) . Với HồChí Minh, ... tại lớp hướng dẫn giáo viên cấp 2, cấp 3 và hội nghị Sư phạm vào tháng 7 năm 1956, Hồ ChíMinh đã nêu rõ hơn và chi tiết hơn như sau: “Chủ nghĩa xã hội là làm sao cho dân giàu nước mạnh”; “chủ...
... trị, sự điều hành và chỉ đạo linh ho t, kịp thời của Chính phủ. Thực tế cho thấy, năm 20 09, mặc dù gặp nhiều khó khăn do tác động của khủng ho ng tài chính và suy thoái toàn cầu, thiên tai, dịch ... hội, HồChíMinh cho rằng, văn ho có vai trò đặc biệt quan trọng, không chỉ biểu hiện cốt cách của một dân tộc mà còn “soi đường cho quốc dân đi”; rằng, một xã hội phát triển hài ho và lành ... Cụ thể là, từ năm 1998 đến 20 05, tỷ trọng của nông nghiệp trong GDP giảm từ 38,1% năm 1986 xuống còn 20 ,9% năm 20 05; trong khi đó, tỷ trọng của công nghiệp tăng từ 20 ,9% lên 41%, dịch vụ tăng...
... ho , phát triển những tinh hoa của dân tộc và của thời đại thành tưtưởng đặc sắc của Người. 2. Quá trình hình thành và phát triển tưtưởngHồChí Minh. Tư tưởngHồChíMinh không ... ngay một lúc mà trải qua một quá trình tìm tòi, xác lập, phát triển và ho n thiện gắn với quá trình ho t động cách mạng phong phú của Người, gồm 5 giai đoạn sau:- Giai đoạn hình thành tưtưởng ... năm 1890 - 1911).- Giai đoạn tìm tòi, khảo nghiệm (1911 - 1 920 ).- Giai đoạn hình thành cơ bản về con đường cách mạng Việt Nam (1 921 – 1930).- Giai đoạn vượt qua thử thách, kiên trì con đường...
... người.Toàn bộ cuộc đời ho t động cách mạng của HồChíMinh và mong muốn của Người là mục tiêu giành độc lập, tự do cho đất nước, đem lại hạnh phúc cho nhân dân, làm cho nhân dân "ai cũng ... nhập, công nghiệp ho , hiện đại ho . Bên cạnh thuận lợi, chúng ta cũng có nhiều khó khăn, do đó mỗi người cần nghiên cứu, học tập, nắm vững chủ nghĩa Mác-Lênin, tưtưởngHồChí Minh, nắm vững ... và đã tìm ra con đường cứu nước đúng đắn cho cách mạng Việt Nam, đóng góp quan trọng vào sự nghiệp giải phóng nhân dân lao động trên toàn thế giới. 2.Tưtưởng về độc lập dân tộc gắn liền với...
... thị 23 -CT/TW, tổ chức đợt giáo dục, tuyên truyền sâu rộng, có hệ thống tưtưởngHồChíMinh trong Ðảng và toàn xã hội. Ho t động nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục, học tập tưtưởngHồChíMinh ... tịch HồChí Minh, đã phát động tổ chức đợt tuyên truyền, giáo dục sâu rộng tưtưởngHồChí Minh. Ðây là một sinh ho t chính trị rộng lớn, rất quan trọng cần được tổ chức chặt chẽ, khoa học, có ... quả.Với tinh thần và ý nghĩa đó, ngày 27 -3 -20 03, Ban Bí thư đã ra Chỉ thị số 23 -CT/TW về đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tưtưởngHồChíMinh trong giai đoạn mới và nhân dịp kỷ...
... của Việt Nam đã được chủ tịch HồChíMinh tuyên bố trước thế giới một cách thẳng thắn, chân thành và mạch lạc. Tư duy của HồChíMinh cho thấy: tuy mới thoát khỏi ách nô lệ kéo dài gần tám ... cho dân tộc và tự do cho nhân dân. Bất cứ ai, việc gì làm lợi và có lợi cho nước, cho dân thì có thể sử dụng, huy động đến mức tối đa. Giữ vững nguyên tắc độc lập, tự chủ và khôn khéo, linh ho t, ... chủ tịch HồChíMinh bằng tất cả mọi nỗ lực để tránh cho hai dân tộc một cuộc chi n tranh đổ máu, đồng thời mở ra mối quan hệ cho sự phát triển trong hòa bình, độc lập. Song, chi n tranh đã...
... thực hành ít. Cho nên cần phải giải thích rõ ràng, để cho mọi người hiểu rõ, mọi người đều thực hành”.Thời gian và thực tiễn cuộc sống, ngày càng chứng minh sự cảm nhận của HồChíMinh là đúng ... người phụ nữ đến chỗ lệ thuộc ho n toàn: khi ở nhà phải phục tòng cha, lấy chồng phục tòng chồng, chồng chết phải phục tòng con trai (tam tòng). Đạo đức HồChíMinhho n toàn khác. Người vận động ... và giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên, giáo dục đạo đức công dân cho toàn dân trên cơ sở “trung với nước, hiếu với dân” và luôn tự rèn luyện, tựho n thiện bản thân bằng bốn đức...
... về văn ho , về giải phóng con người. Rằng, xây dựng chủ nghĩa xã hội cần phải phát triển văn ho , khoa học và giáo dục để có thể biến một nước nghèo nàn, lạc hậu thành “một nước văn ho cao, ... HồChí Minh. Những khẳng định đó cũng cho thấy việc kế thừa và tiếp thu có chọn lọc, vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin của HồChíMinh là cả một quá trình gắn với ho t động ... hết nhằm làm cho nhân dân lao động thoát nạn bần cùng, làm cho mọi người có công ăn việc làm, được ấm no và sống một đời hạnh phúc”(13). Với Người, chủ nghĩa xã hội là “làm sao cho dân giàu nước...