... thức thì ở giữa sơđồtưduy là một ý tư ng chính
hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ 1.2).
.
Sơ đồ 1.2. Sơđồ tƣ duy về khái niệm đƣờng sức từ và vận dụng.
1.5.2. Các loại sơđồtưduy
Có ba loại ... biệt các thành phần trên.
Sơ đồ 1.6. Ví dụ lập sơđồ tƣ duy giải bài toán vật lí
1.6.2. Tổ chức dạy học bằngsơđồtưduy
Quy trình tổ chức và sử dụng sơđồtưduy trong dạy học vật lí
+ ... kế kế hoạch bài học
+ Tổ chức dạy học vật lí bằngsơđồtưduy
1.6.3. Các ưu và nhược điểm khi dạy học bằngsơđồtưduy
Khi sử dụng sơđồtưduy trong dạy học nó giúp ta: sáng tạo hơn, tiết...
... Sơđồtưduy môn sinh học do các em học sinh vẽ
Sơ đồtưduy cũng giúp các em và các thầy cô giáo tiết kiệm
thời gian làm việc ở nhà và trên lớp rất nhiều với các phần
mềm sơđồtưduy ...
viên đang chăm chú giở những cuốn sách về sơđồtưduy ra
đọc một cách tò mò và say mê.
Sơ đồtưduy không khó. Bất cứ ai cũng có thể tạo một sơđồ
tư duy ở dạng đơn giản theo nguyên tắc phát ... thường.
Nhưng vẫn ít người sử dụng sơđồtưduy lắm – Tại sao?
Khái niệm của sơđồtưduy thì thực sự đơn giản. Nguyên lý
hoạt động thì đúng theo nguyên tắc liên tư ng “ý này gọi ý
kia” của bộ...
... bê tông,
gia công lắp đặt cốt thép ).
HƯỚNG DẪN LẬP DỰ TOÁN XÂY DỰNG
CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO
BẰNG SƠĐỒTƯ DUY
TÁC GIẢ: NGUYỄN PHÚ BÌNH
BIÊN SOẠN: FARAWAY0187
bố):
+ Ưu điểm: đỡ cãi nhau về báo ... NGUYÊN LÝ TRONG DỰ TOÁN
2. Trên có sở ví dụ và các nội dung trình bày ở trên, tóm tắt lại bằngsơ đồ:
5. CẤU THÀNH "ĐƠN GIÁ ĐẦY ĐỦ" của 1 công tác xây dựng
ỏp:
ã 1. Chi phớ trc tip ... xây dựng công bố chỉ để tham khảo áp dụng. Chủ đầu tư có thể tự lập hoặc thuê đơn
vị tư vấn để lập mới cho phù hợp. Tuy nhiên do trình độtư vấn VN còn kém nên đại đa số đều dùng
Định mức công...
... 1 đơn vị. Có thể là 1m2, 1m3, 100m3,
HƯỚNG DẪN LẬP DỰ TOÁN XÂY DỰNG
CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO
BẰNG SƠĐỒTƯ DUY
TÁC GIẢ: NGUYỄN PHÚ BÌNH
BIÊN SOẠN:
FARAWAY0187
Diễn giải thêm:
- Muốn lập dự toán ... liệu và đảm bảo pháp lý
2. Trên có sở ví dụ và các nội dung trình bày ở trên,
tóm tắt lại bằngsơ đồ:
2. Đây là dự toán xây dựng:
Kết luận:
- Tính dự toán xây dựng và dự toán hàng hóa bất kỳ ... gì?
Mục đích là DỰ TÍNH TRƯỚC SỐ TIỀN MÀ CHỦ
ĐẦU TƯ SẼ PHẢI TRẢ CHO NHÀ THẦU TRONG
THÌ TƯƠNG LAI.
Nghĩa là nhà thầu sẽ chi phí những gì trong thì tư ng lai
để thực hiện Xd công trình thì chúng...
... bài toán trên bằngsơđồtưduy đã
học.
6
P = 90m
D = 15m
R=(P:2)-D
S = D x R
-Đội nào đúng ,nhanh là đội thắng cuộc.
7
Đây là bài minh họa cho phương pháp trò chơi bằngsơđồtư duy.
Qua trò ... toán bằngsơđồtư duy:
-Sau khi học sinh đã biết cách giải toán, để định hình kĩ năng ấy, giáo viên tố chức rèn kĩ
năng giải toán cho học sinh.Rèn kĩ năng giải toán bằng cách tóm tắt bằngsơđồ ... một số phải tìm hiện rõ hơn.
Có nhiều cách tóm tắt đề:
-Tóm tắt bằng chữ, bằngsơđồ đoạn thẳng, …đặc biệt tóm tắt bằngsơđồtư duy.
Ví dụ:
Bài toán:Tổng của hai số là 80.Hiệu của hai số đó...
... cho thấy, bất kỳ môn nào giáo viên cũng có thể ứng
dụng bản đồtư duy. Thực hiện bản đồtưduy giúp học sinh rèn
luyện kỹ năng và tưduy khoa học, đặc biệt ghi nhớ được sâu sắc
mà không sa vào ...
tham gia của tất cả học sinh. Việc củng cố kiến thức bằng bản đồ
tư duy đã giải quyết được vấn đề này.
- Muốn hình thành một bản đồtưduy đạt hiệu quả giáo viên
cần tiến hành các yêu cầu ... Sử dụng bản đồtưduy trong tiết dạy hiện nay là một trong
những nội dung đổi mới phương pháp theo hướng phát huy tính
tích cực của học sinh. Thông qua việc thiết kế bản đồtưduy
giáo viên...
...
17
Sơ đồ 1.4. Ví dụ sơđồtưduy theo đề cương……………………
19
Sơ đồ 1.5. Ví dụ sơđồtưduy theo từng đoạn, từng bài………………
20
Sơ đồ 1.6. Cấu trúc sơđồtưduy điển hình.…………………………
22
Sơ đồ ...
15
1.5. Sơđồtưduy trong dạy học………………………………………
15
1.5.1. Sơđồtưduy …………………………………………………….
15
1.5.2. Các loại sơđồtưduy ……………………………………………
19
1.5.3. Cách lập sơđồtưduy ………………………………………… ...
Sơ đồ 2.5. Sơđồtưduy giải bài toán cực trị theo phương pháp khảo
sát hàm số
46
Sơ đồ 2.6. Sơđồtưduy giải bài toán tìm R để công suất cực đại
48
Sơ đồ 2.7. Sơđồtưduy giải bài...
... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chất
lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng sơđồtưduy trong dạy
học chủ đề tự chọn”-
3. Cơ sở lý luận
B+E(2
0-WZDT:b;:1
0:):/<0-18c:1k,DT:b
2'8[1;fZ)-
L)#;F$T!Q$JR:
/8!52'5#$2#1;
;10?$)$FF7#$#$YOO
\1O$@:1+"E##$+1'
#,/52#$<3"C-N
+>$J8!'&0V314)
#V314),-.<:U80'3:#,
+S7#$');F7
2'$T!)#-
4. ... F#2,3#$7E8
]q
1. Tên đề tài
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG
PHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”
2. Đặt vấn đề
... doafter school/ at school2##$1G
^<bV7<-X82H8#>%#$
<G+:3]-}2H1%21+1;#
$-
a0I(
c. Dựng s tưduy trong phần củng cố bài học
L75:2H#$'51O$@:)>
<E#7...