tscđ hao mòn thể hiện ở 2 hình thức hao mòn hữu hình và hao mòn vô hình
Phân tích mối quan hệ giữa địa hình với các thành phần tự nhiên khác? Mối quan hệ này thể hiện ở địa hình Việt Nam như thế nào?
... 897m 1400m 1 529 m 1570m 21 70m Sơn La Tam Đảo Phó Bảng Sín Hồ Sapa Hoàng Liên Sơn Nhiệt độ T.B nă 21 ,00C 18,00C 15,70C 15,90C 15 ,20 C 12, 80C - Tổng nhiệt độ giảm dần từ thấp lên cao Ở địa hình đồng ... lượng phù sa sông ngòi tới 20 0 triệu tấn/năm) III Mối quan hệ địa hình thổ nhưỡng Địa hình có mối quan hệ chặt chẽ với thổ nhưỡng Địa hình ảnh hưởng đến hình thành đất Địa hình làm thay đổi nhiệt ... gọi gió fơn Địa hình ảnh hưởng đến nhiệt - Địa hình thoải nhận nhiều xạ địa hình dốc: ·Về tổng xạ, phía Bắc: trị số khoảng 110-140 kcal/cm /năm, phía Nam thừ 140-160 kcal/cm2/năm Ở miền Bắc khu...
- 9
- 17,237
- 101
Giáo dục tư duy biện chứng cho học sinh thông qua dạy học định lý hình học (thể hiện ở dạy học hình học lớp 10)
... đồ hệ thống hóa số công thức lợng giác [8, Tr 195] Công thức hạ bậc: Công thức hạ tính theo cosx = cos2a = Công thức góc nhân đôi cos2a = cos2a - sin2a 2a = a +a Công thức cộng: cos(a + b) = ... cách biến đổi để có biểu thức KJ đối xứng a, b, c Chú ý bc.sinA = SABC b + c 2bc.cosA = a Ta có 32 b + c 2bc.cosA b c 2 + + + S 6 a + b2 + c2 KJ = + S KJ = Vì biểu thức KJ2 đối xứng a, b, c nên ... AKJ ta có: KJ2 = AK2+AJ2 -2. AK.AJ cosKAJ Gọi cạnh tam giác ABC lần lợt B' a, b, c A AK = J C' I c 3 , AJ = b 3 Còn cosKAJ = cos(A + 60o ) C B Do K c2 b2 KJ = + bc.cos(A + 60o ) 3 c2 b2 = + A' bc.cosA...
- 93
- 753
- 1
Phương pháp luận khoa học được thể hiện ở đường lối, chính sách, kế hoạch, chương trình, giải pháp có tầm chiến lược của Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục và đào tạo
... Mác-Lênin, t tởng Hồ Chí Minh, giáo dục đạo đức cách mạng Chỉ thị sở pháp lý đợc xem nh cơng lĩnh môn GDCD, sở khoa học trực tiếp cho Sáng kiến kinh nghiệm II Cơ sở thực tiễn Đặc điểm tình hình chung ... thiết thực, sát với đời sống thể hiện: - Đã cắt tỉa bớt học mang tính giáo dục từ xa câu chuyện, học nớc - Phần thực hành với mục đích vận dụng kiến thức vào sống tại, vào đời sống xã hội, quê hơng ... khác hẳn với chơng trình cũ đợc cấu trúc theo kiểu cắt ngang kiến thức Bài tập ngắn gọn, cụ thể, vừa thể củng cố kiến thức học, vừa thể kiểm tra hành vi qua trắc nghiệm Ngoài tập tự đánh giá nhận...
- 15
- 1,075
- 0
HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG ĐỊA LÍ - BIỂU ĐỒ VÀ KỸ NĂNG THỂ HIỆN PHẦN 2 doc
... giải trước vẽ biểu đồ thể đối tượng khác Tên biểu đồ ghi trên, biểu đồ 3 .2 Đối với biểu đồ hình tròn: Cần ý: ▪ Thiết kế giải trước vẽ hình quạt thể phần đối tượng Trật tự vẽ hình quạt phải theo ... từ biểu đồ trở lên: Phải thống qui tắc vẽ, vẽ hình quạt thứ lấy từ tia 12 (như mặt đồng hồ), vẽ tiếp cho hình quạt thứ 2, thuận chiều kim đồng hồ Trường hợp vẽ biểu đồ cặp hai nửa hình tròn trật ... đồ (ở biểu đồ vẽ) 3.3 Đối với biểu đồ hình vuông (100 ô vuông ) Thường dùng thể cấu Nhưng nói chung biểu đồ dùng, vẽ tốn thời gian, tốn diện tích thể hiện, khả truyền đạt thông tin có hạn, thể...
- 12
- 306
- 0
Tiểu luận quản trị học Nhà quản trị ở cấp độ khác nhau thể hiện vai trò nhận thức khác nhau như thế nào
... quản trị cấp độ khác thể vai trò nhận thức khác nào? Nhận thức gì? Nhà quản trị cấp độ quản trị Vai trò nhận thức quản trị Sự khác vai trò nhận thức cấp độ quản trị Nhận thức gì? Theo Triết học ... nhận thức trình phản ánh biện chứng thực khách quan vào óc người, có tính tích cực, động, sáng tạo, sở thực tiễn Nhận thức diễn qua giai đoạn: nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) nhận thức ... cấp sở, nhận thức hành động, vai trò then chốt khâu sản xuất sản phẩm, dịch vụ Bạn nghĩ nhà quản trị cấp cao vai trò nhận thức? Biểu nhà quản trị cấp cao vai trò nhận thức Nhận xét Biểu hiện: ...
- 12
- 460
- 0
Đề tài dùng các IC số biến đổi 4 bit số nhị phân sang số thập phân thể hiện qua 2 led 7 đoạn
... có mối quan 5 Bài 9: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ Số đối a) Ví dụ: 2 + =0 −3 2 sè ®èi ?2 Cũng vậy, ta nói …… … phân số −3 2 phân số số đối ………… ……… −3 2 hai phân số đối hai số ……… −3 Qua tập trên, em hiểu ... PHÂN SỐ Phép trừ phân số ?3 Hãy tính so sánh: 2 − + − 9 Giải 3− − = − = = 9 9 2 + ( 2) + − ÷= + ÷= = 9 9 - = + 2 − = 9 Bài 9: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ Phép trừ phân ... ta cộng số bị trừ với số đối số trừ: a c a c − = +− ÷ b d b d 3 12 + 15 27 Ví dụ 1: − −3 = + = = ÷ 4 20 20 ?4 Tính: a) − − ; 11 − + ; b) 10 c) −1 − Lời giải: a) − − = − + − ...
- 10
- 964
- 2
Tìm hiểu khả năng thể hiện đường nét, hình mảng trong bài Vẽ theo mẫu của học sinh lớp 9
... khả tư hình tượng, óc quan sát trình độ thể vẽ theo mẫu Và đề giải pháp để nâng cao khả thể đường nét, hình mảng Vẽ theo mẫu học sinh lớp Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu: - Khách thể nghiên ... vẽ tái tạo hình ảnh bắt đầu hoàn thiện thành hình ảnh mới, tưởng tượng sáng tạo tương đối phát triển, ta chủ yếu quan tâm khả thể đường nét, hình mảng VTM, đoạn em cảm nhận đường nét, hình mảng ... sánh giác độ vật mẫu thể vào vẽ cách sang tạo, đạt hiệu cao Vai trò, ý nghĩa khả thể đường nét, hình mảng Vẽ theo mẫu Vai trò ý nghĩa khả thể đường nét, hình mảng VTM, yếu tố vô quan trọng, làm...
- 45
- 671
- 0
Các phép chiếu xuyên tâm và các phép thấu xạ thể hiện trong mô hình xạ ảnh của không gian affine
... + 2e2 ) ϕ (e ) = (l − 2l ).e + (l − l ).e + (2l − 2l ).e 2 1 2 ϕ ( e0 ) = l ( 2e0 + e2 ) cho l = ta có : [ (l0 − l1 + 4l2 ).e0 + (−l0 − l1 + 2l2 ).e1 + (4l2 − 2l1 ).e2 ] = 2e0 + e2 l0 ... + 2e2 ) = l1 ( e0 + e1 + 2e2 ) ⇒ ϕ (e1 ) = [ (−l0 − l1 + 4l2 ).e0 + (l0 − l1 + 2l2 ).e1 + (4l2 − 2l1 ).e2 ] ϕ ( e0 − e1 ) = l0 ( e0 − e1 ) ϕ ( e0 + e1 + e2 ) = l2 ( 2e0 + e1 + 2e2 ... e1 + e2 ) = l2 ( e0 + e1 + e2 ) ϕ (e0 ) + ϕ (e1 ) + ϕ (e2 ) = l2 ( e0 + e1 + e2 ) l2 − l1 l2 − l1 l2 + 2l1 ϕ (e0 ) = + l0 ÷.e0 + e1 + − l0 ÷.e2 l + 2l1 l + 2l1 ...
- 44
- 2,018
- 7
Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập môn giáo dục thể chất ở trường đại học khoa học xã hội
... 3 .2. 1 C s xut bin phỏp 65 3 .2. 2 Ni dung bin phỏp 66 3 .2. 2.1 Nõngcao nhn thc ca i ging viờn GDTC 66 3 .2. 2 .2 i mi phng phỏp dy hc 69 3 .2. 2 .2. 1 S cn thit phi i mi phng phỏp dy hc 69 3 .2. 2 .2. 2 Ni ... 1.1.5 .2 Vn hoỏ th cht 21 1.1.5.3 Phong tro th thao 22 1 .2 Quan nim cht lng cao lnh vc dy hc giỏo dc th cht ca Trng H KHXH & NV 22 1 .2. 1 Mt bng cht lng (tiờu chun rốn luyn th thao 24 1 .2. 2 nh ... KHXH & NV 2. 1 S lc lch s phỏt trin Trng H KHXH & NV 27 30 30 2. 2 Khỏi quỏt v s phỏt trin giỏo dc o to Trng H KHXH &NV 32 2.3 Khỏi quỏt v cụng tỏc giỏo dc th cht Trng H KHXH & NV 33 2. 3.1 Giỏo...
- 89
- 570
- 1
Slide phân tích kinh doanh ở 2 thị trường của Nokia Việt Nam và Hoa Kỳ.pdf
... India 684 713 022 Germany 641 060 9 82 UK 574 425 405 USA 124 815 743 Russia 0 12 518 410 Spain 830 139 923 Italy 7 92 394 160 Indonesia 754 069 727 Brazil 25 7 044 614 PHÂN TÍCH KINH DOANH Ở THỊ TRƯỜNG ... Bản đờ sở sản xuất Nokia NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG • Nokia tập trung vào sản phẩm viễn thơng khơng dây cố định • Với 1 12. 2 62 nhân viên làm việc 120 quốc gia • Bán sản phẩm 150 quốc gia ... 18.5% Motorola 18% Samsung 14.4% 21 % 57% Nokia Nokia, 9.5 9.5% 25 .8% 10.6% Khác 9% 6% 10% Samsung LG, 21 18.6% Motorola, 25 .8 Samsung, 18.6 Thị phần Nokia Mỹ năm 20 08 12 Thị trường khá thuận lợi...
- 17
- 673
- 2
XáC ĐịNH Tỷ Lệ NHIễM MYCOPLASMA GALLISEPTICUM ở 2 GIốNG Gà HƯớNG THịT ROSS 308 Và ISA MàU NUÔI CÔNG NGHIệP TạI MộT Số TỉNH MIềN BắC VIệT NAM
... < 35 ngy tui 17 175 56 32, 00 35 ngy tui 21 22 0 92 41, 82 < 35 ngy tui 11 118 39 33,05 35 ngy tui 13 1 32 57 43,18 < 35 ngy tui 28 29 3 95 32, 42 b 35 ngy tui 34 3 52 149 42, 33 a Bảng Kết kiểm tra ... l (%) Th khú 25 0 100 Viờm xoang mi 135 100 Chy nc mi 24 3 97 ,2 Dch nhy khớ qun 114 84,44 Chy nc mt 178 71 ,2 Xut huyt khớ qun 44 32, 59 Gim n 25 0 100 Gan húa phi 85 62, 96 Gim th trng 21 4 85,6 Viờm ... (n) S mu kim tra (mu) S mu dng tớnh (mu) T l dng tớnh (%) H Tõy 24 25 6 105 41, 02 Bc Ninh 17 174 65 37,36 Hi Phũng 21 21 5 74 34, 42 Bảng Mối quan hệ tỷ lệ huyết dơng tính v tuổi phát bệnh M gallsepticum...
- 8
- 597
- 0
TÌNH HÌNH THU HÚT FDI Ở CHÂU Á THỰC TRẠNG NHỮNG RỦI RO VÀ LỢI ÍCH CHẤU Á GẶP PHẢI
... Afghanistan 18 1 16 75 4 13 13 12 15 19 23 46 55 91 53 88 29 13 45 23 109 97 52 40 150 61 153 54 71 86 30 71 15 15 71 12 16 73 73 88 123 49 24 92 12 17 35 33 24 20 59 90 48 12 57 11 85 88 89 90 93 96 ... 103 119 105 32 94 40 183 61 61 30 30 113 27 73 93 73 1 72 119 143 136 125 36 147 22 78 69 44 157 74 48 158 97 18 87 32 160 56 1 02 65 83 127 37 122 125 133 143 161 108 169 133 61 1 62 175 131 149 ... 95 178 93 82 113 87 30 181 41 57 41 119 127 1 32 169 105 45 146 94 118 146 94 1 82 176 1 42 94 138 87 144 145 149 150 1 52 153 154 155 160 1 62 173 57 92 143 175 118 171 23 111 145 135 1 42 177 96 139...
- 22
- 652
- 2
Cảm hứng sáng tạo và bút pháp thể hiện của ts aitmatốp qua giamilia truyện núi đồi và thảo nguyên
... thảo nguyên nghiệp văn học ông 2 5 6 1.1 Tình hình văn học Xô viết thập kỷ 60 kỷ XX 1 .2 Khái quát trình sáng tác Ts.Aitmatốp 1 .2. 1 Giai đoạn năm 60 70 (thế kỷ XX) 1 .2. 2 Giai đoạn cuối năm 70 đến ... Truyện núi đồi thảo nguyên 19 2. 1 Đề cao quyền tự cá nhân, quyền đợc khẳng định cá tính 2. 2 Ca ngợi vẻ đẹp ngời công xây dựng chủ nghĩa xã hội 20 28 Chơng Bút pháp thể Ts.Aitmatốp Giamilia Truyện ... Gunxar, để sâu vào diễn biến nội tâm phức tạp nhân vật, Ts.Aitmatốp sử dụng rộng rãi hình thức độc thoại nội tâm, thủ pháp "dòng ý thức" nhằm bộc lộ "lò xo tâm lý" mối quan hệ ý thức tiềm thức hành...
- 54
- 1,205
- 5
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... n 2x x2 khác cho lim x n =2 HS: Hãy xác định dãy giá trị tơng ứng f ( xn ) = x 2( xn 2) ( xn + 2) = xn xn = n 2( x n + 2) f ( x1 ) = 2( x1 + 2) f ( x ) = 2( x + 2) f ( x n ) = 2( x n + 2) ... hạn hữu hạn hàm số 2 vào tính giới hạn x không? Giải: HS: Không x 16 = a lim x +2x ( x 4)( x + 4) lim x (x + 2) Vì mẫu số câu a,b x 2 2 x 2 = lim ( x + 4)( x 2) x x 2 lim ( x + 4)( x 2) ... lim 2( x n + 2) = f ( x1 ), f ( x ), , f ( x n ), tìm hàm số lim f ( x n ) Trả lời: Vì xn nên 2 xn 2( xn 2) ( xn + 2) f ( xn ) = = xn xn = 2( x n + 2) với n Do đó: f ( x1 ) = 2( x1 + 2) ...
- 84
- 1,082
- 6
Nghệ thuật thể hiện tâm lí nhân vật trong tiểu thuyết đỏ và đen của xtăngđan
... 2. 2 Ngôn ngữ đối thoại Kết luận Tài liệu tham khảo 58 2 4 4 5 5 8 10 12 12 12 13 16 22 24 25 25 28 29 32 35 37 40 42 53 56 A Mở đầu - Lý chọn đề tài : 1.1 Xtăng đan nhà văn lớn, ngời đặt tảng cho ... truyện 2. 1 Giới thuyết khái niệm 2. 2.1 Tình thắt nút 17 2. 2 .2 Tình tự nhận thức 2. 2.3 Tình ngẫu nhiên tình cờ Chơng 3: Nghệ thuật thể tâm lý nhân vật qua hình dáng, hành động nhân vật Thể tâm ... lịch sử - xã hội 1 .2. Tình hình văn học 2. Nghệ thuật thể tâm lý nhân vật tác phẩm văn chơng 2. 1.Tâm lý nhân vật nghệ thuật thể tâm lý nhân vật tác phẩm văn chơng 2. 2 Nghệ thuật thể tâm lý nhân vật...
- 51
- 1,327
- 16
Báo cáo "Xác định tỷ lệ nhiễm Mycoplasma gallisepticum ở 2 giống gà hướng thịt Ross 308 và ISA màu nuôi công nghiệp tại một số tỉnh miền Bắc Việt Nam " pdf
... < 35 ngy tui 17 175 56 32, 00 35 ngy tui 21 22 0 92 41, 82 < 35 ngy tui 11 118 39 33,05 35 ngy tui 13 1 32 57 43,18 < 35 ngy tui 28 29 3 95 32, 42 b 35 ngy tui 34 3 52 149 42, 33 a Bảng Kết kiểm tra ... l (%) Th khú 25 0 100 Viờm xoang mi 135 100 Chy nc mi 24 3 97 ,2 Dch nhy khớ qun 114 84,44 Chy nc mt 178 71 ,2 Xut huyt khớ qun 44 32, 59 Gim n 25 0 100 Gan húa phi 85 62, 96 Gim th trng 21 4 85,6 Viờm ... (n) S mu kim tra (mu) S mu dng tớnh (mu) T l dng tớnh (%) H Tõy 24 25 6 105 41, 02 Bc Ninh 17 174 65 37,36 Hi Phũng 21 21 5 74 34, 42 Bảng Mối quan hệ tỷ lệ huyết dơng tính v tuổi phát bệnh M gallsepticum...
- 8
- 583
- 1
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25