trắc nghiệm toán 12 chương 1
Ôn tập chương 1,2 lớp 12NC
... động vật thực vật Câu 15 : Thể tích khí H2 (ở đktc) cần để hiđro hoá hoàn toàn triolein nhờ chất xúc tác (Ni,t 0) lít ? A 76 018 lít B 760 ,18 lít C 7,6 018 lít D 76 01, 8 lít Câu 16 : Xà phòng hóa hoàn ... tinh bột cần dùng Bài 12 : Chỉ số axit số mg KOH cần để trung hòa axit béo tự có gam chất béo Để xà phòng hóa 10 0 kg chất béo (giả sử có thành phần triolein) có số axit cần 14 ,1 kg KOH Giả sử phản ... lớn, phân tử khối xenlulozo lớn nhiều so với tinh bột Câu 12 : Đốt cháy hợp chất có nguyên tử C phân tử, thu CO H2O biết tỉ lệ số mol 1: 1 hợp chất hợp chất biết số mol oxi tiêu thụ số mol CO2 thu...
- 2
- 730
- 2
ôn tập chương 1.2 lớp 12 cơ bản
... ancol Z Bµi lµm: A Tr¾c nghiƯm: C©u 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 §¸p ¸n B Tù ln: Họ tên học sinh : Đề kiểm tra tiết lÇn Líp 12 A M«n: Ho¸ häc §iĨm Lêi phª cđa ... ancol D Bµi lµm: C Tr¾c nghiƯm: C©u 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 §¸p ¸n Tù ln: Họ tên học sinh : Đề kiểm tra tiết lÇn Líp 12 A M«n: Ho¸ häc §iĨm Lêi phª cđa ... ancol Z Bµi lµm: D Tr¾c nghiƯm: C©u 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 §¸p ¸n Tù ln: Họ tên học sinh : Đề kiểm tra tiết lÇn Líp 12 A M«n: Ho¸ häc §iĨm Lêi phª cđa...
- 9
- 1,226
- 3
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Toán lớp 12. Ban Nâng cao
... tuần đầu 1 tiết =10 tiết tuần sau×2 tiết =16 tiết HKII: 10 tuần đầu 1 tiết =10 tiết tuần sau×2 tiết =14 tiết Chương I: Khối đa diện thể tích chúng (14 tiết) 1 Khái niệm khối đa diện §2 Phép đối xứng ... (Cả năm: 68 tiết) HKI: 16 tuần đầu×2 tiết =32 tiết tuần sau 1 tiết =2 tiết HKII: 17 tuần ×2 tiết =34 tiết Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát vẽ đồ thị hàm số (19 tiết) 1. Sự đồng biến, nghịch ... =16 tiết Học kỳ II: 17 tuần 1 tiết =17 tiết tuần sau×2 tiết = tiết Chương I: Khối đa diện (10 tiết) 1 Khái niệm khối đa diện tiết §2 Khối đa diện lồi khối đa diện Kiểm tra 15 ’ tiết §3 Khái niệm...
- 4
- 9,316
- 71
Kiểm tra trắc nghiệm chương 1-2 lớp 12 - hay
... phẩm A C15H31COONa etanol B C17H35COOH glixerol C C15H31COONa glixerol D C17H33COONa glixerol Câu 28: Khi thuỷ phân môi trường axit tristearin ta thu sản phẩm A C15H31COONa etanol B C17H35COOH ... gam bạc Nồng độ % dung dịch glucozơ A 11 ,4 % B 14 ,4 % C 13 ,4 % D 12 , 4 % Câu 27: Phân tử khối trung bình xenlulozơ 16 20 000 Giá trị n công thức (C6H10O5)n A 10 000 B 8000 C 9000 D 7000 Câu 28: Tráng ... glixerol C C15H31COOH glixerol D C17H35COONa glixerol Câu 29: Đun 12 gam axit axetic với 13 ,8 gam etanol (có H 2SO4 đặc làm xúc tác) đến phản ứng đạt tới trạng thái cân bằng, thu 11 gam este Hiệu...
- 6
- 1,185
- 12
Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và logarit trong chương trình toán lớp 12 – ban nâng cao
... thảo luận 10 1 x 10 1 x 99 10 .10 x 2 10 10 x 99 Đặt t 10 x (t 1) , phương trình trở thành t 10 (t / m) 10 10 t 99 10 t 99t 10 t (l ) t 10 Suy 10 x 10 x2 ... trình, bất phương trình mũ logarit 3.2 Nội dung thực nghiệm 3.2 .1 Thời gian thực nghiệm Từ ngày 15 /10 /2 012 đến ngày 15 /11 /2 012 3.2.2 Nội dung thực nghiệm Chúng tiến hành vận dụng phương pháp dạy học ... (bài kiểm tra số 1) Số kiểm tra đạt điểm Xi 40 35 Lớp đối chứng 30 25 20 Lớp thực nghiệm 15 10 5 10 Điểm số Xi Lớp đối chứng 5 13 20 33 12 Lớp thực nghiệm 7 21 37 15 Đồ thị 3 .1 Biểu đồ phân bố...
- 25
- 2,229
- 11
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)
... thực nghiệm 3.2 .1. 1 Kế hoạch thực nghiệm - Chuẩn bị giáo án thực nghiệm - Tiến trình thực nghiệm: Dạy thực nghiệm số luyện tập chương “ Ứng dụng đạo hàm” chương trình toán lớ 12 lớp 12 A1, 12 A2 ... Giáo dục, 19 92 11 G.S Phan Huy Khải Giải tích Toán nâng cao cho lớp 12 NXB Khoa học kỹ thuật, 19 95 12 G.S Phan Huy Khải 500 toán chọn lọc Bất đẳng thức NXB Hà nội, 2002 13 G.Polya (19 68) Toán học ... Trong đợt thực nghiệm, tác giả tiến hành kiểm tra hai liên quan đến nội dung triển khai với hai lớp thực nghiệm lớp 12 A1 lớp 12 A2 hai lớp đối chứng 12 A3, 12 A4 *) Về kiểm tra Bài 1: (Thời gian...
- 22
- 1,812
- 10
Ứng dụng phần mềm cabri 3d trong dạy học phần hình học giải tích trong không gian chương trình toán lớp 12 (ban cơ bản)
... hình học giải tích không gian (chương trình bản) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Phƣơng pháp dạy học 1. 1 .1. 1 Một số phƣơng pháp dạy học Người ... thực nghiệm sƣ phạm Điểm số (xi) Lớp 12 A2 Lớp 12 A3 Tần số (ni) Tần số (mi) 10 15 10 17 10 9 Tổng số n = 49 (HS) m = 42 (HS) Điểm trung bình (X) 8.82 8 .1 Qua kết kiểm tra ta thấy HS lớp thực nghiệm ... thực hành 1. 1.4 Sử dụng phần mềm Cabri 3D đổi phƣơng pháp dạy học toán trƣờng THPT 1. 1.4 .1 Giới thiệu phần mềm Cabri 3D dạy học toán Phần mềm Cabri, giới tương tác hình học không gian toán học,...
- 22
- 1,843
- 5
Nội dung ôn tập CHƯƠNG 1,2 lớp 12- chương trình cơ bản
... hợp C6H11O5 –O- C6H11O5 + H2O Saccarozo (C6H10O5)n + H2O Tinh bột xenlulozo d) Phản ứng lên men rượu C6H12O6 Enzim 30-350C H+ enzim H+ enzim 2C2H5OH + C6H12O6 + glucozo n C6H12O6 glucozo C6H12O6 ... C15H31COONa etanol B C17H35COOH glixerol C C15H31COOH glixerol D C17H35COONa glixerol Câu 26: Khi xà phòng hóa tripanmitin ta thu sản phẩm A C15H31COONa etanol B C17H35COOH glixerol C C15H31COONa ... axit tristearin ta thu sản phẩm A C15H31COONa etanol B C17H35COOH glixerol C C15H31COOH glixerol D C17H35COONa glixerol Câu 29: Đun 12 gam axit axetic với 13 ,8 gam etanol (có H 2SO4 đặc làm xúc...
- 4
- 808
- 4
on tap chuong cua toan lop 12
... m > : (1) có nghiệm 14 Bảng biện luận: Biện luận : Số m Số gđ (C) m< -1 : (1) có m nghiệm m t nghiệ (d) m = -1 : (1) có haicủa (*) m nghiệ +∞ -1 < m < : (1) 1có ba nghiệm m=3 : (1) có hai nghiệm ... (C) d Biện luận : m = -1: (1) có hai nghiệm 11 Đồ thò : f(x) CĐ ( C ): y = x3 - 3x + f(x)=x^3-3x +1 -1 x -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1- 1 I -2 x2 – m x + – m = -3 nghiệm -4 có mộty=m +1= - CĐ -5 âm + ≤ −5 ∨ m + > m -6 y= m +1
- 25
- 1,313
- 0
Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và Logarit trong chương trình Toán lớp 12 - Ban nâng cao
... lớp thảo luận 10 1 x2 x2 10 1 10 .10 x 99 10 10 x 99 Đặt t 10 x (t 1) , phương trình trở thành 10 10 t t t 10 99 Suy 10 x 10 t 10 99t 10 x2 x (l ) 10 t Vậy phương trình có nghiệm x (t / m) 16 Giai đoạn ... n r 10 0 1 n A x kn 1 k k 10 0 x r x 10 0 x r Sau n tháng người mua nhà trả nợ xong, tức An Suy An r 10 0 Từ đầu suy n 10 0 x A r 10 00 n 10 0 x r r 10 0 10 0.3 .10 6 10 0.3 .10 6 2 .10 8.0, n 10 0 x 10 0 x ... 17 ,5 18 9 10 0 - Khó em 17 0 89,9 - Không khó em 33 17 ,5 18 9 10 0 15 0 79,4 37 19 ,6 68 36 15 7 83 ,1 189 10 0 13 8 73 80 42,3 40 21, 2 Em cho chủ đề phương trình, bất phương trình mũ logarit lớp 12 chủ...
- 99
- 1,184
- 6
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (Ban nâng cao tt
... thực nghiệm 3.2 .1. 1 Kế hoạch thực nghiệm - Chuẩn bị giáo án thực nghiệm - Tiến trình thực nghiệm: Dạy thực nghiệm số luyện tập chương “ Ứng dụng đạo hàm” chương trình toán lớ 12 lớp 12 A1, 12 A2 ... 1. 1 .1 Tư 1. 1.2 Tư sáng tạo 1. 1.3 Quá trình sáng tạo toán học 1. 1.4 Các yếu tố tư sáng tạo 1. 2 Dạy học giải tập toán học trường phổ thông 12 1. 3 Dạy ... Trong đợt thực nghiệm, tác giả tiến hành kiểm tra hai liên quan đến nội dung triển khai với hai lớp thực nghiệm lớp 12 A1 lớp 12 A2 hai lớp đối chứng 12 A3, 12 A4 *) Về kiểm tra Bài 1: (Thời gian...
- 29
- 539
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (Ban nâng cao
... 2 012 . x2 011 2 014 .x2 013 (1 x)3 f ' ( x) 2 012 x 2 011 2 014 x 2 013 (1 x) (*) Hàm số g ( x) 2 012 x 2 011 2 014 x 2 013 (1 x) liên tục tập xác định nửa khoảng ; 1 có đạo ... trình: 12 x 14 x (1) Lời giải: BPT (1) 12 x 14 x Xét hàm số f ( x) 12 x 14 x liên tục Ta có f '( x) 1 3 (12 x) 3 (14 x)2 không xác định x = 12 x = -14 f ... 2 012 . 2 011 x 2 010 2 014 .2 013 x 2 012 15 (1 x) dương khoảng ;1 Suy hàm số g (x ) đồng biến ; 1 phương trình (*) có nghiệm có nghiệm Lại có g (0).g (1) g (x ) liên tục đoạn [0 ;1] ...
- 98
- 539
- 0
Ứng dụng phần mềm Cabri 3D trong dạy học phần Hình học giải tích trong không gian chương trình Toán lớp 12 (Ban cơ bản
... đối tượng thực nghiệm 71 3 .1. 1 Mục đích thực nghiệm 71 3 .1. 2 Nhiệm vụ thực nghiệm 71 3 .1. 3 Lựa chọn đối tượng thực nghiệm 71 3.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 72 3.2 .1 Kế hoạch thực nghiệm 72 3.2.2 ... hình học giải tích không gian (chương trình bản) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Phƣơng pháp dạy học 1. 1 .1. 1 Một số phƣơng pháp dạy học Trong ... học 1. 1.2 Vai trò công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học 1. 1.3 Sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn Toán 1. 1.4 Sử dụng phần mềm Cabri 3D đổi phương pháp dạy 12 học toán trường THPT 1. 2...
- 96
- 1,041
- 2
Ứng dụng phần mềm Cabri 3D trong dạy học phần Hình học giải tích trong không gian chương trình Toán lớp 12 Ban cơ bản
... đối tượng thực nghiệm 71 3 .1. 1 Mục đích thực nghiệm 71 3 .1. 2 Nhiệm vụ thực nghiệm 71 3 .1. 3 Lựa chọn đối tượng thực nghiệm 71 3.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 72 3.2 .1 Kế hoạch thực nghiệm 72 3.2.2 ... dạy học môn Toán 1. 1.4 Sử dụng phần mềm Cabri 3D đổi phương pháp dạy 12 học toán trường THPT 1. 2 Cơ sở thực tiễn 18 1. 2 .1 Thực trạng sử dụng phần mềm dạy học Toán sở công tác 18 1. 2.2 Nội dung ... hình học giải tích không gian (chương trình bản) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Phƣơng pháp dạy học 1. 1 .1. 1 Một số phƣơng pháp dạy học Người...
- 30
- 552
- 1
ôn tập chương 1 toán lớp 7
... : = (−3) (1, 5 điểm) (1 điểm) (1 điểm) (1, 5 điểm) (1 điểm) (1 điểm) Bài : Một trường cấp III có số học sinh giỏi khối lớp 10 ; 11 ;12 tỉ lệ với 12 ; 11 ; 10 Biết số học sinh giỏi khối lớp 12 số học ... z = = x - y +z = 16 5x = 4y + 2x x + y = -56 KIỂM TRA 1TIẾT ĐẠI SỐ 7– CHƯƠNG I ĐỀ A Bài : Tính 10 a) : − ÷ ×0, 75 33 11 2 b) 16 × − 12 × 4 11 2 c) 3 .16 Bài : Tìm x 1 a) − x + = 3 −x ... dầu phần chia? (2 điểm) 3 + 11 12 5 0, 625 − 0,5 + + 11 12 0,375 − 0,3 + Bài : Tính : (1 điểm) ĐỀ KIỂM TRA TIẾT ( Mơn : ĐẠI 7- CHƯƠNG 1) Bài (4,5 đ ) Tính : 3 1 a) : . − + 4 2 ...
- 9
- 548
- 1
Bộ đề ôn thi học kỳ 1 toán lớp 12 năm học 2015 2016
... x 1 Câu (1 điểm) Tìm m để phương trình: x 12 3x m (1) có nghiệm HẾT Kết Câu Nội dung 2 .1 m 10 24 64 y x 1 2.2 y y (1) 1 ; max y y(2) 8ln 3 .1 a3 V 16 1. 2 [1; e] N 10 | ... y (1) ; max y y(2) 3 .1 VABCD A ' B ' C ' D ' S ABCD BB ' 12 a 11 B’ A’ x2 1 [1; 3] [1; 3] B P P 1 15 | P a g e C H 0;2 D’ e 25 a 11 5a Vtru a 11 4 .1 x ... 1, x ; Chứng minh: y ' 0x 1; 0 max y y 1 1; 0 kq: m 1; m ÔN THI HỌC KỲ I – MÔN TOÁN LỚP 12 – NĂM HỌC 2 015 – 2 016 Đề số Câu 1: (3 điểm) Cho hàm số y x x (C) Khảo...
- 15
- 593
- 1
Đề kiểm tra 1 tiết chương 1 toán lớp 6 (Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên)
... 200)]} =10 0 : {250 : [325 – 300]} 0.25 = 10 0 : {250 : 25} 0.25 = 10 0 : 10 =10 0.25 d 11 + 13 + 15 + + 17 9 + 18 1 Số số hạng của tổng là: (18 1 -11 ):2 +1= 86 (số hạng) 0.5 Tổng là: (11 +18 1) 86:2 ... 0.25 b) [10 3 – 11 .( – ) ] = [10 3 – 11 .( ) ] 0.25 = [10 3 – 11 .9] 0.25 = [10 3 – 99] 0.25 =43=64 0.25 c 10 0 : {250 : [325 – (4 53– 22 50)]} = 10 0 : {250 : [325 – (4 12 5 - 50)]} 0.25 = 10 0 : {250 ... [ (13 5 -10 0) +1] x = 10 8 chữ số Vậy cần tất + 18 0 + 10 8= 297 chữ số 0.25 0.25 0.25 0.25 a) [ 16 8 – (46 + 254 ): 15 ] – 18 = [16 8 – 300: 15 ] – 18 0.25 = [16 8 – 20 ] – 18 0.25 = 14 8 – 18 0.25 = 13 0 0.25...
- 3
- 3,147
- 29
- trắc nghiêm toán 12
- bài tập trắc nghiệm toán 12
- trắc nghiệm toán 12
- câu hỏi trắc nghiệm toán 12
- đề thi trắc nghiệm toán 12
- câu hỏi trắc nghiệm sinh học chương 1 lớp 12
- bai tap trac nghiem toan 6 chuong 1
- bai tap trac nghiem vat ly chuong 1 lop 12
- trac nghiem vat ly chuong 1 lop 12
- đề trắc nghiệm toán 12
- trac nghiem sinh hoc chuong 1 2 lop 12
- trac nghiem sinh hoc chuong 1 lop 12 co dap an
- ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm toán 12
- trắc nghiệm toán 12 có đáp án
- trắc nghiệm toán 12 chương 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25