trắc nghiệm kiểmtra 1 tiết toán12
ĐIỆN TRƯỜNG TĨNH TRONG CHÂN KHÔNG
... Coulomb r F 21 r F12 r q1 q1 q2 r F 21 r F12 q2 (a) (b) Hình 2 .1: Lực tương tác hai điện tích điểm (a) q1q2 > 0, (b) q1q2 < Định luật Coulomb ur u q1q r F = r 12 12 4πε o r12 q Trong đó: q1 r giá ... điện trường φ e1 xuyên qua mặt cầu S1 Định lý Gauss Vậy: u u r u r φe1 = Ñ = Ñ 1. dS1 = E1.Ñ = E1.S1 ∫ E.dS ∫ E ∫ dS S1 S1 q q = 4πr = 4πε 0r ε0 Do đó: u r q r φe = Ñ E.dS = ∫ ε0 S S1 b) Xét mặt ... thành mặt S1 S2 Thông lượng điện trường qua mặt kín S tổng thông lượng qua hai mặt S1 S2 u ur r u u uu r ur u uu r ur Ñ =Ñ 1+ Ñ ∫ E.dS ∫ E.dS ∫ E.dS S S1 S2 với : φ = φ e1 + φ e2 φ e1 = -|φ e1| φ e2...
- 70
- 2,599
- 4
Khái niệm diện tích trong dạy học môn toán học ở trung học cơ sở
... THựC NGHIỆM 34 Thực nghiệm giáo viên 34 1. 1 Giới thiệu câu hỏi .35 1. 2 Phân tích a-posteriori 39 1. 3 Kết luận 40 Thực nghiệm học sinh 41 2 .1 Thực ... 16 1. 2 Diện tích chương trình trung học sở 16 1. 3 Diện tích chương trình trung học phổ thông 18 Diện tích sách giáo khoa toán tiểu học 18 2 .1 biểu tượng tính chất diện tích 18 ... đại), Nxb 10 11 12 13 Giáo dục Nguyễn Văn Đoành (19 99), Hình học, Nxb Giáo dục Trần Văn Hạo (tổng chủ biên) (2008), Giải tích 12 , Nxb Giáo dục Trần Văn Hạo (tổng chủ biên) (2008), Giải tích 12 - sách...
- 69
- 328
- 0
KHÁI NIỆM DIỆN TÍCH TRONG DẠY - HỌC TOÁN Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ
... toỏn, so sỏnh Kiu nhim v T1 Tớnh din tớch T2 So sỏnh din tớch S lng K thut Cụng ngh Lý thuyt t1 qCT QCT 19 31 53 t1 qCT QCT 13 23 37 t1bs qCT+TC QCT 16 t2 qCT QCT 18 10 28 17 Vớ d SGK T3 Chng minh ... 15 1. 2 Din tớch chng trỡnh tiu hc 16 1. 2 Din tớch chng trỡnh trung hc c s .16 1. 3 Din tớch chng trỡnh trung hc ph thụng 18 Din tớch cỏc sỏch giỏo khoa toỏn tiu hc 18 2 .1 ... A1 A2 ) An A1 dist(O, An A1 ) ú O l mt im bt k c chn trc v trc AiAi +1 l du + nu O v a giỏc nm cựng na nm mt b l ng thng AiAi +1 v mang du trng hp ngc li A1 O A2 A5 A3 A4 [ A1 A2 d (O, A1...
- 71
- 554
- 0
khai niem the tich khoi da dien
... B’ A’ C’ 1 D’ x x = (Đơn vị thể tích) N B P M A Q N’ M’ D B’ P’ V1 C A’ Q’ D’ V2 A M Q N P V1 V1 = V2 C’ D B C V2 V1 = V2 D’ A’ D’ C’ A’ B’ D A B D C A B F A V2 E B’ D C V1 C’ C B V = V1 + V2 E ... đây: 1) Nếu (H) khối lập phương có cạnh thì: V(H) =1 2) Nếu Hai khối đa diện (H1) (H2) thì: V(H1) = V(H2) 3) Nếu khối đa diện (H) phân chia thành hai khối đa diện (H1) (H2) thì: V(H)=V(H1)+ V(H2) ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO T.T.HUẾ TRƯỜNG T.H.P.T QUỐC HỌC ****************** BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HÌNH HỌC 12 CB TIẾT GV: BẢO TRỌNG Tháng 9/ 2008 * Thế thể tích khối đa diện? Thể tích khối đa diện số đo độ...
- 10
- 586
- 4
Khai niệm điền kinh
... chạy 11 0m rào (rào cao 10 0cm), ném đĩa (1, 5kg), chạy 15 00m Thi ngày - Mười môn phối hợp - nam: chạy 10 0m, nhảy xa, đẩy tạ, nhảy cao, chạy 400m, chạy 11 0m rào, ném đĩa, nhảy sào, ném lao, chạy 15 00m ... đĩa chạy 15 00m - Năm môn phối hợp - nữ trẻ: chạy 10 0m rào (rào cao 76,2cm), đẩy tạ (3kg), nhảy cao, nhảy xa chạy 800m - Sáu môn phối hợp: chạy 10 0m, nhảy xa, ném đĩa (1, 5kg), chạy 11 0m rào, đẩy ... 800m - Tám môn phối hợp: chạy 10 0m, nhảy xa, nhảy cao, chạy 10 0m rào (rào cao 91, 4cm), nhảy sào, ném đĩa (1, 5kg) chạy 15 00m Thi ngày - Mười môn phối hợp - nam trẻ: chạy 10 0m, nhảy xa, đẩy tạ (6kg),...
- 3
- 1,313
- 16
Một số mở rộng của khái niệm khả tích đều
... 2008 Tác giả CHƯƠNG1 KIếN THứC CHUẩN Bị Khả tích 1. 1 Tập biến ngẫu nhiên khả tích ( ,F , P) kí hiệu 1. 1 .1 Mệnh đề X L với >0 tồn >0 cho
- 35
- 687
- 2
Luận văn nâng cao hiệu quả dạy học một số khái niệm giải tích cho học sinh trung học phổ thông chuyên toán trên cơ sở vận dụng lý thuyết kiến tạo
... HS khẳng định hàm số cho liên tục 1; 1 Tuy nhiên, thấy hàm số cho không liên tục x 1, x 1, mà có lim f ( x) f ( 1) , lim f ( x) f (1) x 1 x 1 Thông qua hoạt động hỗ trợ HS xác ... học tập mình” [10 , tr. 61] 1. 1.2 Hai loại kiến tạo dạy học Xuất phát từ chất kiến tạo nhận thức, nhiều nhà nghiên cứu phân chia kiến tạo thành hai loại: kiến tạo kiến tạo xã hội 1. 1.2 .1 Kiến tạo (radical ... chung dạy học Toán nói riêng Xu hướng 1: Đại diện cho xu hướng Cobb, Wood, Yackel với công trình: “Vấn đề trung tâm dự án toán học” (từ 19 89 -19 91) Kamii (19 85 ,19 89) với dự án “Xây dựng chương trình...
- 219
- 1,686
- 5
Khái niệm diễn văn pptx
... trình tự thời gian.Nếu bạn cố gắng ủng hộ việc đưa sản phẩm chưa thử nghiệm vào thị trường mới, bạn bắt đầu cách kể kinh nghiệm tiếp thị thành công công ty, đạt nhiều thành công với hướng kết ... lôi đối tượng nhận thức ý tưởng hành động để đạt mục tiêu cần truyền đạt IV Phương pháp soạn thảo 1/ Công tác chuẩn bị: Phải xác định được mục đích của bài phát biểu, người nghe là ai? ... nói gây ngạc nhiên, đề cập vấn đề liên quan để gợi lên mối quan tâm khán giả Phần đầu chiếm 5- 10 phần trăm nói • Cần đảm bảo: ngắn gọn, kết nối với thân Phần nội dung: • Nêu nội dung trọng...
- 4
- 1,934
- 7
Khái niệm phân tích dẻo docx
... việc vật liệu đc quy đinh tiêu chuẩn khác Ví dụ theo BS 811 0 họ lấy Ec tương ứng với giá trị ứng suất mẫu vuông bê tông 1/ 3fcu, ACI lấy 1/ 2f'c Sau kết nội lực ta thiết kế cho cấu kiện theo trạng ... dẻo. [1] Trong tiêu chuẩn cho phép phân phối mô men (kết phân tich đàn hồi) ví dụ gối dầm xuống nhịp dầm mục đích kể đến bién dạng dẻo dầm có tác dụng giảm bớt lượng thép nút (dẽ thi công hơn) [1] ... mặt cắt gian đoạn = ứng suất trung bình (P/Ae), đó: P - lục kéo, Ae - Diện tích mặt cắt hiệu quả [1] Một toán đơn giản xem xét làm việc dầm ngàm đầu chịu tải trọng tập trung Theo phân tích đàn...
- 6
- 667
- 4
tóm tắt luận án nâng cao hiệu quả dạy học một số khái niệm giải tích cho học sinh trung học phổ thông chuyên toán trên cơ sở vận dụng lý thuyết kiến tạo
... thực nghiệm 3.2 .1 Tổ chức thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THPT chuyên Phan Bội Châu, Vinh, Nghệ An Thực nghiệm chia làm đợt lớp 11 A1 chuyên Toán khóa 2 010 -2 013 , 2009-2 014 3.2.2 ... dung thực nghiệm Mỗi đợt thực nghiệm tiến hành tiết, gồm tiết dạy học KN dãy số có giới hạn hữu hạn, tiết dạy học KN giới hạn hữu hạn hàm số, tiết dạy học KN hàm số hàm số liên tục điểm, tiết dạy ... trang 42-44 Phạm Sỹ Nam (2 010 ) Một số hướng tiếp cận KN dạy học Toán Tạp chí giáo dục, số đặc biệt 11 /2 010 , trang 79- 81 Phạm Sỹ Nam (2 012 ) Tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm HS – Khâu then chốt...
- 27
- 513
- 1
KHÁI NIỆM PHÂN TÍCH mối QUAN hệ CHI PHÍ KHỐI LƯỢNG lợi
... ĐVT: 10 00 đồng THÁNG DOANH THU BP QLDN 236.353 2.373 19 1.520 1. 923 289.796 2. 910 15 2.254 1. 529 204.577 2.054 15 7 .16 9 1. 578 17 9. 616 1. 804 13 6.382 1. 370 13 9.340 1. 399 10 225.034 2.260 11 19 2.534 1. 933 ... ĐVT: 10 00 đồng THÁNG DOANH THU CP BH 518 .300 21. 903 454. 215 19 .19 5 592.257 25.029 363.689 15 .370 447.370 18 .906 418 .663 17 .693 443. 616 18 .747 382.362 16 .15 9 4 01. 9 41 16.986 10 450.383 19 .033 11 305.842 ... lệch % 2007 12 6.354.920 17 1.925. 814 0 12 6.354.920 10 8.285. 717 17 1.925. 814 14 7.4 71. 896 45.570.894 36,07% 39 .18 6 .17 9 36 ,19 % 18 .069.203 24.453. 918 6.384. 715 35,33% SVTH: Phạm Duy Phương 21 45.570.894...
- 76
- 286
- 0
Khái niệm phân tích chính sách
... (chung) M1 M2 M3 M4 GP1,2,3 GP1,2,3 GP1,2,3 GP1,2,3 M1 -1 M1-2 VN KIN i hi i biu ton quc ln th IX MC TIấU CHIN LC (Mc tiờu tng quỏt ca Chin lc 10 nm 20 01- 2 010 ) Mc tiờu c th ca chin lc M1 M2 M3 ... phỏp hoch nh chớnh sỏch 1. Khỏi nim, v trớ, ý ngha ca hoch nh chớnh sỏch 1. 1.Khỏi nim v hoch nh chớnh sỏch 1. 2.V trớ ca hoch nh chớnh sỏch 1. 3.í ngha ca hoch nh chớnh sỏch 1. 1.Khỏi nim v hoch nh ... nghip C Quan ch qun: B Cụng Thng XT1 Slide XT1 a ch: 30C B Triu, Hon Kim, H Ni in thoi: 9343924 Email: ipsi@moit.gov.vn GPBVHTT: 490/ GP-BVHTT Cp ngy 7 /11 /2002 Xuan Tien, 5/2/2008 Vin nghiờn...
- 160
- 703
- 1
Trình bày khái niệm, phân tích đặc điểm, chức năng, yêu cầu của văn bản quản lý nhà nước liên hệ thực tiễn
... hành thuộc lĩnh vực quản lý, cụ thể huyện rà soát 10 văn quy phạm pháp luật 8.692 văn áp dụng pháp luật HĐND UBND huyện ban hành Trong năm, 2 014 2 015 , lĩnh vực tư pháp, phận “một cửa” huyện tăng ... lĩnh vực tư pháp, phận “một cửa” huyện tăng thêm loại việc, nâng tổng số giải thủ tục hành lên 14 loại việc thực lĩnh vực đăng ký kinh doanh, quản lý xây dựng, nhà ở, đất đai Đối với phận “một...
- 7
- 1,880
- 18
Bài 3: KHÁI NIỆM VỀ THỂ TÍCH CỦA KHỐI ĐA DIỆN
... lập phương có cạnh V(H) = -Nếu hai khối đa diện (H1) (H2) V(H1) = V(H2) -Nếu khối đa diện (H) phân chia thành khối đa diện (H1) (H2) V(H) = V(H1) + V(H2) Số dương V(H) nói gọi thể tích khối đa ... I.Khái niệm thể tích khối đa diện H1: Nêu liên quan hình (H0), (H1), (H2), (H3) H0 H1 H2 H3 I.Khái niệm thể tích khối đa diện H2: Tính thể tích khối sau? H1 H0 H2 H3 I.Khái niệm thể tích khối ... lập phương có cạnh V(H) = -Nếu hai khối đa diện (H1) (H2) V(H1) = V(H2) -Nếu khối đa diện (H) phân chia thành khối đa diện (H1) (H2) V(H) = V(H1) + V(H2) Số dương V(H) nói gọi thể tích khối đa...
- 12
- 1,421
- 13
Tiết 5: Khái niệm về thể tích của khối đa diện
... M’ C V(H1)=V(H2) D B C D’ A’ D’ C’ A’ B’ D A B D C A B F A V(H2) E B’ D C V(H1) C’ C B V(H) =V(H1) +V(H2) E D C A B F (H2) V(H2)= 4.V(H1)=4.5=20 ? (H0) V(H0) =1 (H1) V(H1)= ? V(H0) =5 .1= 5 Tính ... sau đây: 1) Nếu (H) khối lập phương có cạnh thì: V(H) =1 2) Nếu Hai khối đa diện (H1) (H2) thì: V(H1)=V(H2) 3) Nếu khối đa diện (H) phân chia thành hai khối đa diện (H1) (H2) thì: V(H)=V(H1)+V(H2) ... khối chóp C.C’E’F’ GIẢI E B F E’ A’ a) VC.ABFE= 1/ 2VC.ABA’B’ B’ =1/ 2 (VABC.A’B’C’ – VCA’B’C’) = 1/ 2(V – 1/ 3V) =1/ 3V F’ C’ b) V(H)=VABC.A’B’C’-VC.ABFE=V -1/ 3V=2/3V S ∆C ' E ' F ' E ' F ' = ÷ =4...
- 13
- 549
- 0
Tài liệu Khái niệm về thể tích khối đa diện doc
... ĐA DIỆN TÍCH KHỐI ĐA DIỆN 1) Nếu (H) khối lập phương có cạnh thì: V(H) =1 II.THỂ TÍCH KHỐI LĂNG II.THỂ TÍCH KHỐI LĂNG TRỤ TRỤ 2) Nếu Hai khối đa diện (H1) (H2) thì: V(H1) = V(H2) III THỂ TÍCH KHỐI ... chia thành hai khối đa diện (H1) (H2) thì: V(H)=V(H1)+ V(H2) Hai khối đa diện N M M’ I.KHÁI NIỆM VỀ THỂ I.KHÁI NIỆM VỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN TÍCH KHỐI ĐA DIỆN V1 A’ V1 = V2 II.THỂ TÍCH KHỐI LĂNG ... ĐA DIỆN A’ B’ D A D’ C’ V1 B’ D C B C’ C A V2 B V = V1 + V2 E II.THỂ TÍCH KHỐI LĂNG II.THỂ TÍCH KHỐI LĂNG TRỤ TRỤ D C A B III THỂ TÍCH KHỐI III THỂ TÍCH KHỐI CHĨP CHĨP H1 H2 F Số dương V(H) gọi...
- 15
- 544
- 0
- câu hỏi trắc nghiệm hệ bài tiết
- câu hỏi trắc nghiệm môn chi tiết máy
- trắc nghiệm chương 1 vật lý 11 có đáp án
- bài tập trắc nghiệm chương 1 vật lý 12
- trắc nghiệm chương 1 điện tích điện trường
- trắc nghiệm chương 1 vật lý 12 cơ bản có đáp án
- vật lí lớp 9 trắc nghiệm chương 1
- trac nghiem chuong 1 hoa 12 co dap an
- trắc nghiệm hệ nội tiết
- cau hoi trac nghiem bai 1 2 tin hoc 8
- trac nghiem chuong 1 tai chinh tien te
- bộ đề thi trắc nghiệm an toàn tiết kiệm điện
- de kiemtra 1 tiet giao duc 8 lan 1
- bai tap trac nghiem chuong 1 hoa 10
- trắc nghiệm chương 1 vật lý 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008