... D. Tất cả đều sai
2
Sở GD-ĐT Tiền Giang Đề thi trắcnghiệm tin học B - Khoá ngày : 25/04/2010
Trung Tâm Tin Học Thời gian: 20 phút
Họ tên học viên : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... C. Text D. Yes/No
3
Sở GD-ĐT Tiền Giang Đề thi trắcnghiệm tin học B - Khoá ngày : 25/04/2010
Trung Tâm Tin Học Thời gian: 20 phút
Họ tên học viên : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... Yes/No D. Date/Time
8
Sở GD-ĐT Tiền Giang Đề thi trắcnghiệm tin học B - Khoá ngày : 25/04/2010
Trung Tâm Tin Học Thời gian: 20 phút
Họ tên học viên : . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
... kết quả trắc nghiệm, có thể phân chia ra trắc
nghiệm theo chuẩn (norm-referrenced test) và trắcnghiệm theo tiêu chí (criterion-
referrenced test).
- Trắcnghiệm theo chuẩn: là trắcnghiệm được ...
lượng học sinh không lớn và không thật quan trọng.
Về việc đảm bảo thời gian để làm trắc nghiệm, có thể phân chia loại trắc
nghiệm theo tốc độ và trắcnghiệm không theo tốc độ.
- Trắcnghiệm ... luận văn: “Đánh giá quy trình thiết
kế đề thi trắcnghiệm khách quan tại KhoaKhoahọc Tự nhiên và Xã hội
(nay là trường Đại họcKhoa học) – Đại học Thái Nguyên”. Kết quả nghiên cứu
của luận...
... của các bệnh truyền nhiễm
1 Bệnh đờng hô hấp
2 Bệnh đờng tiêu hoá
3 Bệnh hệ thần kinh
4 Bệnh đờng sinh dục
5 Bệnh da
STT Các bệnh
truyền nhiễm
Đặc điểm của các bệnh truyền nhiễm
1 Bệnh đờng ... đúng nhất: Bệnh nào là bệnh virut?
a) Bệnh sốt xuất huyết
b) Bệnh viêm nÃo Nhật Bản
c) Bệnh sốt rét
d) Cả a, b đều đúng
Câu 22. Sắp xếp tính chất và cách lây nhiễm của các bệnh vào từng bệnh sao ... Chọn câu trả lời đúng nhất: Các bệnh truyền nhiễm thờng gặp do virut?
a) Bệnh đờng hô hấp .
b) Bệnh đờng tiêu hóa và bệnh hệ thần kinh
c) Bệnh đờng sinh dục và bệnh da
d) Cả a, b, c đều đúng...
... các bệnh sau đây ở người, bệnh do đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể giới tính X gây
nên là bệnh
A. máu khó đông. B. hồng cầu hình liềm. C. Đao. D. tiểu đường.
Câu 39: Thành phần hóa học ... tin di truyền.
Câu 21: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người là xác định
A. khuyết tật về kiểu gen của các bệnh di truyền để chẩn đoán, điều trị kịp thời.
B. tính trạng do ... một cặp nuclêôtit.
C. thay thế một cặp nuclêôtit khác loại. D. thêm 1 cặp nuclêôtit.
Câu 16: Bệnh mù màu (không phân biệt màu đỏ, lục) ở người được quy định bởi 1 gen lặn nằm trên
nhiễm sắc...
... d. Tốc ñộ tăng giá ngoại hối
65. Trong ñiều kiện nền kinh tế có lạm phát, người nào sau ñây có lợi:
a. Người ñi vay tiền d. a và c
b. Người gửi tiền e. b và c
c. Người giữ ngoại tệ
Chương ... tế có lạm phát người nào sau ñây có lợi
a. người ñi vay tiền
b. người gửi tiền
c. người giữ ngoại tệ
d. a và c
e. b và c
44. vốn ñiều lệ của ngân hàng thương mại
b. ñơn và thực
c. ghép ... các thuật ngữ sau ñây, thuật ngữ nào phù hợp vối khái niệm tiền tệ của các nhà kinh
tế:
a. tiền học phí
b. tiền gửi thanh toán
c. séc
7. xác ñịnh vòng quay vốn của 1 DN biết ROA = 8%, tỷ suất...
... Thị Nga (2007),
Nghiên cứu một số chỉ số sinh hóa máu ở bệnh nhân ngoại
khoa sau truyền máu khối lợng lớn tại bệnh viện Việt-Đức,
Ngoại khoa số 2/2007, tập 57, tr 11- 17
.
2. Nguyễn Thị Huê ... Nghiên cứu nồng độ
hemoglobin tự do trong huyết tơng của bệnh nhân ngoạikhoa
truyền máu khối lợng lớn, Tạp chí Nghiên cứu Y học, Đại
học Y Hà Nội 51(4), 9/2007, tr 73-78.
3. Nguyễn Thị Huê ...
JF-2007).
24
Kết luận
Nghiên cứu về đặc điểm một số chỉ số huyết học và hóa sinh máu ở
90 bệnh nhân ngoạikhoa TMKLL tại bệnh viện Việt-Đức, một số kết
luận đợc rút ra nh sau:
g tăng và...
... sánh phương pháp trắcnghiệm trong nghiên
cứu khoahọc và giáo dục.
4. So sánh phương pháp trắcnghiệm trong nghiên
cứu khoahọc và giáo dục.
Giống nhau
Trong nghiên
cứu khoa học
Trong giáo ... sánh phương pháp trắcnghiệm trong nghiên
cứu khoahọc và giáo dục.
4. So sánh phương pháp trắcnghiệm trong nghiên
cứu khoahọc và giáo dục.
Khác nhau
Trong nghiên
cứu khoa học
Trong giáo ... hỏi
trắc nghiệm cho
kết luận đã được
chứng minh đó.
4. So sánh phương pháp trắcnghiệm trong nghiên
cứu khoahọc và giáo dục.
4. So sánh phương pháp trắcnghiệm trong nghiên
cứu khoa học...
... thuyết tế bào.
6. Triết học Mác Lênin là gì ? Chọn phán đoán đúng.
a. là khoahọc của mọi khoahọc .
b. là khoahọc nghiên cứu những quy luật chung nhất của tự nhiên.
c. là khoahọc nghiên cứu về con ... điểm và học thuyết” khoa
học của C.Mác, Ăngghen và sự phát triển của V.I. Lênin;
b. là thế giới quan, phương pháp luận phổ biến của nhận thức khoa
học và thực tiễn cách mạng;
c. là khoahọc về ... năng của triết học mácxít là gì? Chọn câu trả lời đúng
a. Chức năng làm cầu nối cho các khoa học.
b. Chức năng làm sáng tỏ cấu trúc ngôn ngữ.
c. Chức năng khoahọc của các khoa học.
d. Chức năng...
... lại hiệu quả học tập cao nhất cho học sinh,
sinh viên. Chính vì họcngoạikhoá không phải là những giờ học bắt buộc nên
thường tạo tâm lý thoải mái cho cả người dạy lẫn người học.
Tuy nhiên ... học Ngoại khóa.
Họcngoạikhoá là những giờ học được thực hiện ngoài giờ học chính khoá
theo thời khoá biểu định sẵn của một trung tâm, một tổ chức đào tạo hay một
trường học bầt kỳ nào đó ... với nghề dạy học, tận tụy với học sinh, có tinh thần giúp
đỡ nhau cùng tiến bộ, có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, tinh thần trách nhiệm cao trong
công việc.
12
Phòng
học
Phòng thí nghiệm thực...
... giao thông” trong tiết họcngoại khóa
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19/8
3
Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu luật “An toàn giao thông” trong tiết họcngoại khóa
Có nhiều phương ... nhưng
trong quá trình thực hành làm thế nào để học sinh hứng thú học tập tốt tiết họcngoạikhóa
này thì giáo viên phải tìm hiểu nội dung cho tiết học là một vấn đề rất khó khăn. Trước sự
suy ... toàn giao thông” trong tiết họcngoại khóa
SÁNG KI Ế N KINH NGHI Ệ M
ĐỀ TÀI:
BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH
“ TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG”
TRONG TIẾT HỌCNGOẠIKHÓA
Họ và tên: Lê...
... 17
Bệnh nguyên bệnh sinh theo YHCT
của bệnh phụ khoa
Mục tiêu
1. Trình bày đợc các nguyên nhân gây bệnh phụ khoa theo học cổ truyền.
2. Trình bày đợc cơ chế sinh bệnh phụ khoa theo y học ...
1. Nguyên nhân
Nguyên nhân sinh bệnh đối với phụ khoa cũng giống nh nội khoa là do
ngoại nhân, nội nhân và bất nội ngoại nhân nhng khi vận dụng vào bệnh phụ
khoa cần chú ý những đặc điểm sau. ... điểm về Chẩn đoán bệnh phụ khoa
(Tứ chẩn)
Mục tiêu
Vận dụng đợc tứ chẩn trong chẩn đoán bệnh phụ khoa.
1. Vọng chẩn (nhìn)
Nhìn thần, sắc, toàn trạng giống nh nội khoa. Cần chú trọng...