... hựng dõn gian tt nhiờn ó da vo truyn thng ca hc dõn gian t s xó hi tin giai cp[7;123] 19 Khoá luận tốt nghiệp Trần Hữu Nam D31 ễng trỡnh by mt cỏch thuyt phc: nhng thiờn anh hựng ca giai on ... Tin s khoa hc VHDG : Vn hoỏ dõn gian SGK : Sỏch giỏo khoa Khoá luận tốt nghiệp Trần Hữu Nam D31 M U L DO CHN TI 1.1 S thi l mt hin tng c bit kho tng hoỏ dõn gian Nhng ỏng s thi nh Mahabharata ... dõn gian s 5) cho rng: V phng din ni dung, qu l tỏc phm m San ó cp n nhng quan trng nht ca thi i anh hựng ú l nhng biu hin ca i sng tinh thn, cỏc quan h gia 13 Khoá luận tốt nghiệp Trần Hữu Nam...
... tượng vănhọc đặc sắc Về cần thiết từ thực tiễn: - Vănhọcdân tộc thiểu số ViệtNam phận hợp thành quan trọng vănhọcViệtNam Từ vănhọcdângian đến vănhọcviết thời kỳ đại, vănhọcdân tộc ... loại vănhọc truyền thống vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNam + Ở mảng vănhọcdân tộc thiểu số ViệtNam thời kỳ đại, quan điểm nghiên cứu kể không vận dụng nữa, gặp số chân dung vănhọc ... giả, NXBVăn hoá dân tộc, 2002), Nét đẹp thơ văn ngôn ngữ dân tộc (Hoàng Văn An, NXB Hội Nhà văn, 2007); Bản sắc dân tộc thơ ca dân tộc thiểu số ViệtNamđaị (Trần Thị Việt Trung, NXBĐại học...
... phóng, cổ vũ, động viên lòng yêu nước, căm thù thực dân, đế quốcHọc viện Chính trị Quốcgia Hồ Chí Minh, 80 năm báo chí Cách mạng Việt Nam- học lịch sửđịnh hướng phát triển, NXB Chính trị Quốc gia, ... gắn bó với Học viện Chính trị Quốcgia Hồ Chí Minh, 80 năm báo chí Cách mạng ViệtNam - học lịch sửđịnh hướng phát triển, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005, tr 111-113 22 nhân dân, bám sát ... Hà Nội, 2000 Học viện Chính trị Quốcgia Hồ Chí Minh, 80 năm báo chí Cách mạng Việt Namnhững học lịch sửđịnh hướng phát triển, NXB Chính trị Quốc gia, HàNội Phạm Hồng Duy, Lịch sử Báo Chí- phần...
... thuật Ở dân tộc, quốcgia nào, chưa cóvănhọcviếtvănhọcdângian phận vănhọcvăn hoá dân tộc Khi vănhọcviết xuất vănhọcdângian mà bị triệt tiêu Hai dòng vănhọc tồn phát triển song hành, ... hội đại, vănhọcdângian giữ nguyên sức sống Với dân tộc thiểu số Việt Nam, vănhọcdângian toàn phần chủ yếu toàn giá trị sáng tạo vănhọc họ Với vănhọc nào, quốc gia, dân tộc nào, vănhọcdân ... dân gian, nghệ thuật biểu diễn dângian là: Vănhọcdân gian, nghệ thuật ngôn từ Nghệ thuật ngôn từ đặc trưng chung văn học, riêng cóvănhọcdângian Tuy nhiên, nghệ thuật ngôn từ vănhọc dân...
... dao ViệtNam" vào phân tích, chứng minh nguồn gốc biểu tượng ca dao ViệtNam Tác giả Nguyễn Thị Bích Hà, chuyên đề: " Nghiên cứu văn hóa dângian tõ mã văn hóa dângian "giảng dạy trường Đaihọc ... dạy trường ĐaihọcSư phạm HàNội khẳng định vai trò việc nghiên cứu tác phẩm vănhọcdângian tõ việc giải mã biểu tượng Bùi Văn Thành luận văn thạc sĩ vănhọcdân gian: " Thế giới biểu tượng ... lịch sử gieo trồng sử dụng lanh cư dân Trung Quốc, Nhật Bản mét sè nước Châu Âu , Bắc Mĩ … 2.2 Ở ViệtNam 2.2.1 Biểu tượng lanh với lịch sử sưu tầm dân ca Hmông văn thạc sĩ Vănhọcdân gian: “Khảo...
... vănhọcdângiandân tộc ngƣời ViệtNam sở vững chắc, trƣớc hết phải tìm hiểu quan niệm đẹp tiềm ẩn mảng vănhọc Cũng nhƣ nhiều vănhọcdângian khác, vănhọcdângiandân tộc thiểu số Việt Nam, ... đại quan niệm nghệ thuật vănhọcdângiancổ truyền dân tộc thiểu số với quan niệm nghệ thuật vănhọcdângiancổ truyền dân tộc Kinh quan niệm nghệ thuật vănhọcđạidân tộc thiểu số sau Cách ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯ PHẠM HÀNỘI HOÀNG MINH LƯỜNG QUAN NIỆM VỀ NGHỆ THUẬT TRONG VĂNHỌCDÂNGIANCỔ TRUYỀN CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆTNAM CHUYÊN NGÀNH: LÝ THUYẾT VÀ LỊCH SỬVĂN HỌC...
... sử - xã hội Đó tính hào hùng kỳ vĩ tính lãng mạn lịch sử Đây hai đặc điểm phân biệt sử thi môn khoa học xã hội khác sử học, dân tộc học Giờ xin đối chiếu Chương Han với sử thi ViệtNam khác sử ... niệm sử thi lại phân chia thể loại thành sử thi cổ sơ sử thi cổ đại, có nhóm tác giả phân thành sử thi thần thoại sử thi anh hùng Trong giáo trình này, sử dụng cách phân loại khác, dựa quan hệ nội ... biểu khác loại sử thi Các thuộc tính có biểu khác sử thi dân tộc Xét góc độ thời kỳ đời, cách phân loại quan tâm sử thi cổ sơ sử thi cổ đại. 2 - Sử thi giá trị lớn văn hóa giới văn hóa dân tộc Mác...
... thuật Ở dân tộc, quốcgia nào, chưa cóvănhọcviếtvănhọcdângian phận vănhọcvăn hoá dân tộc Khi vănhọcviết xuất vănhọcdângian mà bị triệt tiêu Hai dòng vănhọc tồn phát triển song hành, ... hội đại, vănhọcdângian giữ nguyên sức sống Với dân tộc thiểu số Việt Nam, vănhọcdângian toàn phần chủ yếu toàn giá trị sáng tạo vănhọc họ Với vănhọc nào, quốc gia, dân tộc nào, vănhọcdân ... dân gian, nghệ thuật biểu diễn dângian là: Vănhọcdân gian, nghệ thuật ngôn từ Nghệ thuật ngôn từ đặc trưng chung văn học, riêng cóvănhọcdângian Tuy nhiên, nghệ thuật ngôn từ vănhọc dân...
... nghiệp đạihọc mang tính quốcgia 1.3.2 Vănhọcdângiancó mối liên hệ mật thiết với ngành khác Vănhọcdângian lịch sử, dân tộc học hay văn hoá học, vănhọcdângian lại chứa đựng nội dung dân ... hội đại, vănhọcdângian giữ nguyên sức sống Với dân tộc thiểu số Việt Nam, vănhọcdângian toàn phần chủ yếu toàn giá trị sáng tạo vănhọc họ Với vănhọc nào, quốc gia, dân tộc nào, vănhọcdân ... thuật Ở dân tộc, quốcgia nào, chưa cóvănhọcviếtvănhọcdângian phận vănhọcvăn hoá dân tộc Khi vănhọcviết xuất vănhọcdângian mà bị triệt tiêu Hai dòng vănhọc tồn phát triển song hành,...
... số chủ yếu vănhọcdângianVănhọcdângiandân tộc thiểu số gắn liền với đời sống sinh hoạt nhân dân lao động Vănhọcdângiandân tộc thiểu số đa dạng phong phú không vănhọcdângian ngƣời ... hội vănhọc nghệ thuật dân tộc thiểu số Việt Nam; Vănhọcdân tộc thiểu số ViệtNamđại (Nxb Văn hóa dân tộc, 1995); Văn hóa dân tộc thiểu số ViệtNam (NXb Văn hóa dân tộc, 1997”; “Về mảng văn ... ru, câu đố, dân ca, truyện lịch sử, sử thi, truyện thơ Nhiều tác phẩm vănhọcdângiandân tộc thiểu số có tên đỉnh cao vănhọcdângianViệtNam Số hóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên...
... thoại ViệtNam TTVHĐGCTTSVN: Tổng tập Vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNam Số hóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Vănhọcdângian ... thoại vănhọcdângianViệt Nam, vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNam Vũ Ngọc Khánh công trình chủ biên Kho tàng thần thoại ViệtNam đưa nhận định "Thần thoại hình thức sáng tác người thời đại ... Nhờ quan tâm, đầu tư Nhà nước, Viện Khoa học xã hội Việt Nam, Viện Nghiên cứu văn hóa dângian phối hợp chủ trì biên soạn Tổng tập Vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNam bao gồm 23 tập Tập...
... Tổng kết bài: Nội dung Thời gian: phút Thời gian Hoạt động giáo viên học sinh Giáo viên Học sinh Suy nghĩ, trả lời, Nhấn mạnh nội dung Phát vấn V giao nhiệm vụ nhà cho học sinh: Thời gian: phút ... chuyển biến vănhọc phải đổi phù hợp với nguyện số thành tựu ban đầu vọng nhà văn ngời đọc nh quy luật vănhọcViệt phát triên khách quan vănhọcNam giai đoạn 1975 2/ Những chuyển biến số thành tựu ... điểm + Những đổi bớc đầu vănhọcViệtNam từ năm 1975 đến hết kỉ XX V giao nhiệm vụ nhà cho học sinh: Thời gian: phút * Câu hỏi tập: - Học bài, tìm đọc tác phẩm vănhọc giai đoạn - Chuẩn bị bài:...
... tạo Hãy trình bày thành tựu vănhọcViệtnam qua thời kỳ phát triển giai đoạn này? II- Những thành tựu vănhọc qua giai đoạn phát triển 1- Giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp (1946- 1954) ... tiền đề cho phát triển vănhọcViệtNam giai đoạn tương lai Em cho biết vài nét hoàn cảnh xã hội, lịch sửvăn hoá nước ta từ 1975 đến hết kỷ XX ? Phần hai: VănhọcViệtNam từ 1975 đến hết kỷ ... đặc điểm chung 1-Lý tưởng nội dung yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội đặc điểm bật giai đoạn vănhọc 2- Nền vănhọc mang tính nhân dân sâu sắc 3- Một vănhọccó nhiều thành tựu phát triển thể loại...
... tính nhân dân sâu sắc: - Vănhọc đuc kết miêu tả đợc nhiều giá trị cao đẹp nhân dân anh hùng ( gnời khoả khoắn, trẻ trung) - Các tác phẩm vănhọc đợc viết tâm huyết xơng máu nhà văn 3, vănhọccó ... sáng tạo nhiều nhà văn nhng thành công - Cuộc sống, cảnh vật, ngời Miền nam đợc viết cách hấp dẫn tác phẩm nhà vănNam * NT: Đã đợc nâng cao hơn, đại * TGTPTB: SGK b, Thơ ca: Là giai đoạn mà thơ ... Cận, thơ Chế lan Viên c, Cuộc chiến đấu dân tộc tạo nên cảm hứng sử thi vănhọc VD: Đất nớc đứng lên, Rừng xà nu, Dấu chân ngời lính III/ Những thành tựu vănhọc qua thời kỳ phát triển: 1, Giai...
... giải phóng dân tình quân dân, tình cảm với Đảng, lãnh tụ, với tổ quốc tộc, lực lượng XH đóng vai trò 2/ Nền vănhọc hướng đại chúng: định? Vănhọcviết cho đại chúng phải - Đại chúng vừa đối tượng ... Chánh Trung, Lý Văn Sâm, Viễn Phương, Lê Vĩnh Hoà, Hoàng Phủ Ngọc Tường, Sơn Nam, Võ Hồng,… B VĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐOẠN TỪ NĂM 1975 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX: * Hoàn cảnh lịch sử xã hội, văn hóa: - Cuộc ... án Ngữ văn 12 - NC sáng Ma Văn Kháng ) Bút pháp hướng nội phát huy, không giân dời tư ý, thời gian tâm lí ngày mở rộng b Nghệ thuật: khai thác sâu nội tâm, bút pháp hướng nội, không gian đời...
... cao đẹp Nền vănhọc hướng đại chúng: - Quần chúng nhân dân: đối tượng ph ản ánh, công chúng văn học, nguồn cung cấp lực lượng sáng tác vănhọc - Thay đổi nhận thức nhiều nhà văn nhân dân, đất nước ... hướng sử thi vănhọc - Người cầm bút không nhìn đời mắt cá nhân mà chủ yếu mắt có tầm bao quát lịch sử, dân tộc thời đại - Với nhìn sử thi, nhiều nhà thơ nhà văn dồn tâm huyết để viết người đại ... vùng tạm chiếm: - Vănhọc vùng tạm chiếm vănhọc chế độ thực dân, khác với vănhọc khu vực tự - Phân hóa thành xu hướng vănhọc khác ( Do vùng tạm chiếm có cu ộc đấu tranh nhân dân, công khai bí...