trải nghiệm tắm tiên tại công viên suối khoáng nóng núi thần tài của đà nẵng
Đề tài Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (phần lịch sử Việt Nam lớp 11-Chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
25/06/2016, 20:07
... chất người giáo viên hiệu quả” cho rằng, người giáo viên hiệu tổng hoà “các tính cách người giáo viên cá nhân bình thường, trình đào tạo giáo viên, cách lí lớp học, cách giáo viên soạn bài, dạy ... 2.4 Thực nghiệm sƣ phạm 92 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 92 2.4.2 Đối tƣợng địa bàn thực nghiệm 92 2.4.3 Nội dung phƣơng pháp thực nghiệm 92 2.4.4 Kết thực nghiệm ... vấn đề lớn, cần nhiều công sức nhà làm công tác giáo dục nói chung, có giáo viên đứng lớp riêng nhà lí luận hay chuyên gia nghiên cứu Xuất phát từ lí trên, định chọn đề tài “Tổ chức kiểm tra,...
- 120
- 774
- 0
phát triển năng lực tư duy trí tuệ của học sinh vùng cao trong dạy học vật lí lớp 8
Ngày tải lên :
16/11/2014, 03:22
... sau: Cụng l mt danh t thng c dựng i sng hng ngy Khi lm mt bi hay kộo mt cỏi xe, núi chung lm bt c mt vic gỡ ta u núi phi tn cụng Khỏi nim cụng ú khỏc vi khỏi nim cụng c hc c hc khụng cú ngha hp ... viờn núi: Hai c im ú khụng ch cú thớ d thc hin cụng c k trờn Giỏo viờn ly thờm thớ d, phn thớ d v phõn tớch Yờu cu hc sinh ly thớ d v ch lc tỏc dng, quóng ng dch chuyn mi thớ d Giỏo viờn núi: ...
- 12
- 803
- 0
Phát triển năng lực tư duy trí tuệ của học sinh trong dạy học vật lí lớp 8
Ngày tải lên :
10/04/2015, 08:01
... tính công Công học” Tôi củng cố câu hỏi sau: - Những điều kiện để có công học ? -7- - Độ lớn công học phụ thuộc vào yếu tố ? - Có thể tính công biểu thức ? Khi sử dụng biểu thức để tính công ... đề sau: Công danh từ thường dùng đời sống ngày Khi làm tập hay kéo xe, nói chung làm việc ta nói “phải tốn công Khái niệm công khác với khái niệm công học học nghĩa hẹp Khái niệm công học ... kéo cày 20m có tính công thực trâu không ? (Có hình vẽ minh hoạ) Qua củng cố giáo viên lưu ý ý lực kéo trâu xin góc với hướng dịch chuyển lên tính công công thức Cách tính công trường hợp xiên...
- 11
- 1.2K
- 2
Sử dụng dấu bất đẳng thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh THPT
Ngày tải lên :
15/01/2014, 00:18
... với học sinh có lực tư tốt nhận thấy để tìm công thức X cần tìm giá trò n Từ biểu thức (*), ta suy ra: n × 0,08 < 0,29 → n < 3,625 → n = (C3H6O) → Công thức X C2H5CHO → Chọn đáp án B Ví dụ 3: ... khí CO2 (đktc) Công thức cấu tạo thu gọn phần trăm khối lượng axit có hỗn hợp là: A HOOC-COOH 66,67% B HOOC-COOH 42,86% C CH2(COOH)2 42,86% D CH2(COOH)2 66,67% Phân tích: Đặt công thức chung ... từ X Y Cho lượng M phản ứng vừa đủ với dung dòch chứa 0,25mol NaOH thu 27 gam muối 9,6 gam ancol Công thức X Y là: A C3H7COOH CH3OH B C2H3COOH C2H5OH C C3H5COOH CH3OH D C3H5COOH C2H5OH Phân tích:...
- 3
- 3.7K
- 119
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT
Ngày tải lên :
23/01/2014, 20:25
... với học sinh có lực tư tốt nhận thấy để tìm công thức X cần tìm giá trò n Từ biểu thức (*), ta suy ra: n × 0,08 < 0,29 → n < 3,625 → n = (C3H6O) → Công thức X C2H5CHO → Chọn đáp án B Ví dụ 3: ... khí CO2 (đktc) Công thức cấu tạo thu gọn phần trăm khối lượng axit có hỗn hợp là: A HOOC-COOH 66,67% B HOOC-COOH 42,86% C CH2(COOH)2 42,86% D CH2(COOH)2 66,67% Phân tích: Đặt công thức chung ... từ X Y Cho lượng M phản ứng vừa đủ với dung dòch chứa 0,25mol NaOH thu 27 gam muối 9,6 gam ancol Công thức X Y là: A C3H7COOH CH3OH B C2H3COOH C2H5OH C C3H5COOH CH3OH D C3H5COOH C2H5OH Phân tích:...
- 3
- 1.5K
- 28
skkn nâng cao năng lực tư duy cho học sinh bằng cách hướng dẫn học sinh tiếp cận kiến thức phần xác suất sinh học có hệ thống và logic
Ngày tải lên :
18/07/2014, 15:30
... cho em phụ thuộc nhiều vào đầu tư giáo viên Phần nhiều chuyên đề, đặc biệt chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi chủ yếu đưa công thức, sau loạt tập ứng dụng công thức Như vô tình làm cho học sinh ... khai thác trọng phần nội dung đơn thuần, nói cách khác cung cấp công thức; có tài liệu có phần dẫn dắt người viết để hình thành công thức qua phát triển lực tư cho học sinh III GIẢI PHÁP VÀ TỔ ... GD&ĐT Thanh Hoá hoàn thành tập san khoa học theo năm có đề tài, SKKN có chất lượng để toàn thể giáo viên trường tham khảo áp dụng XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 02 tháng năm 2013...
- 15
- 627
- 0
skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc
Ngày tải lên :
21/07/2014, 14:37
... KIỂM NGHIỆM Để thấy rõ vai trò, ý nghĩa tác động khác lên trình lĩnh hội kiến thức, phát triển lực tư sáng tạo, hình thành kĩ học sinh giáo viên không sử dụng sử dụng đề tài, tiến hành kiểm nghiệm ... giới hạn đề tài sáng kiến kinh nghiệm nên tác giả trình bày số ví dụ mang tính điển hình, đề tài chưa đáp ứng hết yêu cầu thực tế giảng dạy Rất mong thầy cô đóng góp ý kiến để đề tài nghiên cứu ... - Tích cực đọc tài liệu tham khảo có liên quan Về phía nhà trường: - Nhà trường nên tổ chức cho em học tập theo kiểu thực chuyên đề dạng tập - Động viên thầy cô tích cực tìm tòi đào sâu phương...
- 24
- 1.4K
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY
Ngày tải lên :
17/07/2015, 19:10
... TLVH kết hợp với số tài liệu sau: Thứ nhất, TLVH kết hợp với tài liệu Hồ Chí Minh Tài liệu Hồ Chí Minh nguồn tài liệu phong phú, góp phần làm sáng tỏ nhiều vấn đề lịch sử Tài liệu Hồ Chí Minh ... mở bước ngoặt từ tiến công chiến lược sang tổng tiến công chiến lược toàn miền Nam Dựa vào đồ,giáo viên cần cho học sinh nhận thức rõ rằng, thuật ngữ “Chiến dịch Huế - Đà Nẵng trình bày sách ... yếu - kém, thu kết thực nghiệm sau: Bảng 2.3 Kết thực nghiệm sư phạm Lớp Số HS Kết thực nghiệm 23 Giáo viên : Dương Thị Thanh Hà PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG...
- 30
- 1.2K
- 3
nâng cao năng lực tư duy lý luận cho cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp tỉnh trong giai đoạn hiện nay (qua thực tế tỉnh bắc giang
Ngày tải lên :
19/02/2014, 14:50
... quan tâm nghiên cứu nhiều nhà khoa học Cho đến có nhiều công trình đợc công bố với mức độ thể khác có công trình có liên quan trực tiếp đến đề tài nh: "Yêu cầu lực, trí tuệ Đảng giai đoạn nay" GS.TS ... Nguyễn Đình Trãi Cùng với công trình nghiên cứu chuyên sâu trình độ t duy, lực t cán bộ, đảng viên có viết, công trình nghiên cứu đánh giá hạn chế, yếu t lý luận cán bộ, đảng viên, chẳng hạn nh: "Chống ... động lãnh đạo, công tác t tởng, công tác cán bộ, công tác vận động quần chúng phải biết sử dụng nhiều phơng pháp nhằm thu phục nhân tâm, khơi dậy họ niềm tin tởng, say mê với công việc để phát...
- 94
- 678
- 4
luận văn: Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học ppt
Ngày tải lên :
08/03/2014, 11:20
... sinh Ưu tiên xây dựng tập phát triển thêm kiến thức, tập thực nghiệm tập có nhiều cách giải hay để phát huy tối đa lực tư óc thông minh sáng tạo cho học sinh 2.2.3 Rèn lực tư độc lập a) Tại phải ... tiến hành thực nghiệm sư phạm hai vòng hai năm học kì II năm học 2007 - 2008 kì I năm 2008 - 2009 trường THPT thuộc khu dân cư khác tỉnh Hải Phòng; với GV thực nghiệm 16 lớp thực nghiệm đối chứng ... thuyết khoa học đề tài 23 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Đối chiếu với mục đích nhiệm vụ nghiên cứu, đề tài hoàn thành vấn đề sau đây: - Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn đề tài bao gồm: lý luận...
- 26
- 1.2K
- 8
Rèn luyện năng lực tư duy thống kê cho học sinh trong dạy học thống kê - xác suất ở môn toán trung học phổ thông
Ngày tải lên :
03/04/2014, 12:22
... liên môn tính thực tiễn đơn giản Chơng Thực nghiệm s phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm Thực nghiệm (TN) s phạm đợc tiến hành ba vòng, nhằm: 1) Bớc đầu kiểm nghiệm giả thuyết khoa học nêu phần mở đầu ... tới đề tài có từ trớc 6.2 Quan sát điều tra: Nhằm tìm hiểu thực trạng DH TK-XS Việt Nam; Kiểm định giả thuyết khoa học đóng góp luận án 6.3 Tổng kết kinh nghiệm giáo dục: Tổng kết kinh nghiệm ... yếu ngẫu thông dùng làm tài liệu tham khảo cho GV sinh viên Toán nhiên) Để nhận thức, phản ánh, vận dụng QLTK; ngời cần có NL 3) Luận án làm sở cho việc nghiên cứu đề tài tơng tự loại hình t...
- 14
- 1.4K
- 6
Giảng dạy triết học với việc bồi dưỡng, rèn luyện năng lực tư duy biện chứng cho sinh viên sư phạm ở nước ta hiện nay
Ngày tải lên :
06/04/2014, 00:48
... ba, đẩy mạnh công tác đào tạo tuyển dụng giảng viên, thờng xuyên trọng việc bồi dỡng đội ngũ giảng viên, đồng thời, cần quan tâm tới chế độ, sách giảng viên Để có đợc đội ngũ giảng viên đủ số lợng, ... nhiệm vụ giảng viên nặng nề, khối lợng công việc mà giảng viên phải thực lớn lực, trình độ đội ngũ giảng viên lại có hạn chế định Vấn đề đặt để phát huy vai 17 18 trò đội ngũ giảng viên việc bồi ... cao Để xây dựng đội ngũ giảng viên đủ số lợng bảo đảm chất lợng, cần tập trung vào nội dung chủ yếu nh: Một l , đẩy mạnh công tác đào tạo tuyển dụng giảng viên Các sở đào tạo cần có sách tuyển sinh...
- 12
- 917
- 1
Góp phần phát triển năng lực tư duy và sử dụng chính xác ngôn ngữ toán học cho học sinh đầu cấp trung học phổ thông trong dạy học đại số
Ngày tải lên :
04/06/2014, 23:00
... tài liệu nớc vấn đề có liên quan đến đề tài luận án; 5.2 Điều tra quan sát: thực trạng lực t lôgic sử dụng xác ngôn ngữ toán học học sinh lớp 10 Đại số; 5.3 Thực nghiệm s phạm: tổ chức thực nghiệm ... lớp 10 dạy học Đại số 2.3 Kết luận Chơng 3: Thực nghiệm s phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm 3.2 Tổ chức nội dung thực nghiệm 3.3 Đánh giá kết thực nghiệm 3.4 Kết luận 8 Chơng sở lý luận thực tiễn ... hai nghiệm phân biệt mà hai nghiệm nằm hai số ( < ) f().f() < [83, 28 tr 132] chỉnh lại chút để đợc xác hơn: Điều kiện có đủ để tam thức f(x) = ax2 + bx + c (a 0) có hai nghiệm phân biệt, nghiệm...
- 159
- 1.7K
- 26
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông
Ngày tải lên :
16/06/2014, 13:54
... ngy nay, vi s phỏt trin nhanh, mnh vi tc mang tớnh bựng n ca cụng ngh thụng tin núi riờng v khoa hc cụng ngh núi chung ang tng ngy tng gi xõm nhp sõu rng n hu ht mi lnh vc ca i sng xó hi Mun ... trin giỏo dc Vit Nam, vic i mi phng phỏp nõng cao hiu qu dy hc (DH) núi chung v DH hoỏ hc trng trung hc ph thụng (THPT) núi riờng ó c u t nhiu Tuy nhiờn, vic phỏt trin nng lc t v rốn trớ thụng ... hiu ti trỡnh cao) Vi cỏc tiờu ỏnh giỏ trỡnh nhn thc v t ca HS nh trờn, quỏ trỡnh DH núi chung v DH hoỏ hc núi riờng mi GV cn phi chỳ ý phi hp nhiu hỡnh thc DH cho phự hp nhm phỏt trin nng lc...
- 103
- 2.3K
- 4
báo cáo nghiên cứu khoa học ''''bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm chương ''''dòng điện không đổi''''''''
Ngày tải lên :
29/06/2014, 14:46
... điện năng, công suất điện Định luật Jun-Len-xơ Dạng tập chủ yếu nghiên cứu điện tiêu thụ, công suất dụng cụ tiêu thụ điện Khi giải tập dạng yêu cầu HS phải biết vận dụng công thức công công suất ... đoạn mạch, công công suất nguồn điện, công công suất dụng cụ tiêu thụ điện Biết tiến hành số thao tác nh: lắp ráp mạch điện, sử dụng ampe kế, vôn kế để đo cờng độ dòng điện, HĐT, đo công suất ... toán có hai nghiệm: Dùng 12 pin ghép thành dãy nối tiếp hai dãy song song dãy pin nối tiếp Hiệu suất nguồn là: H= công suất mạch ngo i U = (%) công suất nguồn E Cả hai phơng án có công suất mạch...
- 10
- 1.2K
- 3
skkn phát huy năng lực tư duy độc lập, sáng tạo của hs qua việc giải một số bài tập cực trị hình không gian thpt yên định 2
Ngày tải lên :
19/07/2014, 17:13
... thực nghiệm đề tài 16 Khi chưa triển khai đề tài cho học sinh làm kiểm tra sau Điểm Lớp Điểm Điểm 5;6 Điểm 7;8 Điểm 9;10 12B5 25% 64,5% 10,5% 0% 12B9 22,7% 61,9% 15,4% 0% Sau triển khai đề tài ... II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ…………………………1 Cơ sở lí luận đề tài ………………………1 Thực trạng đề tài nghiên cứu…………… Giải pháp tổ chức thực ……………….2 Kết thực nghiệm đề tài …………… 17 III.KẾT LUẬN ………………………………… 18 20 ... hình học giải tích lớp 12 Đó mục tiêu viết đề tài Do kinh nghiệm chưa nhiều nên viết nhiều hạn chế Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp xa gần để đề tài thành chuyên đề tốt giúp ích cho trình giảng...
- 20
- 719
- 0
tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối nông lâm ngư khi dạy phần nhiệt học trong chương trình vật lí đại cương
Ngày tải lên :
03/10/2014, 20:31
... http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐC : Đối chứng TN : Thực nghiệm GV : Giáo viên SV : Sinh viên TNSP : Thực nghiệm sư phạm CĐCNTT : Cao đẳng công nghệ thông tin CĐXDDD : Cao đẳng xây dựng dân dụng ... học sinh , sinh viên Song để đưa biện pháp cụ thể nhằm ren luyên lưc tư sang tao cho sinh viên khối trường Nông ̀ ̣ ̣ ́ ̣ – Lâm - Ngư chưa có công trình công bố Vì định chọn đề tài "Tổ chức hoạt ... đề tài - Cung cấp cho giảng viên số biện pháp rèn luyện lực tư duy, sáng tạo cho sinh viên cao đẳng, đại học khối trường nông – lâm - ngư - Góp phần đổi phương pháp dạy học giảng viên sinh viên...
- 151
- 877
- 2
skkn giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, vận dụng và đào sâu kiến thức qua khai thác phát triển bài toán từ bài toán cơ bản để nâng cao năng lực tư duy của học sinh
Ngày tải lên :
18/12/2014, 11:49
... học toán, có thành công việc dạy học môn toán Qua thực tế giảng dạy lớp học hỏi đồng nghiệp có sáng kiến kinh nghiệm nhỏ vấn đề: " Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, vận dụng đào sâu kiến thức qua ... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011 tri thức, phương pháp cần thiết cho đường kinh nghiệm, học sinh trung bình yếu, gặp nhiều khó khăn nắm Để ... thác phát triển toán từ toán để nâng cao lực tư học sinh" III Thực trạng vấn đề: Thực trạng Qua công tác giảng dạy môn toán nói chung hình học lớp nói riêng năm qua thấy đa số học sinh: - Không...
- 13
- 782
- 0