trường đại học võ trường toản có tốt không
Tài liệu Trường đại học Võ Trường Toản doc
... tuyển NV2 - 2009 Trườ ĐH Võ Trường ToảSTTTRƯỜNG KHỐI 2NGÀNHSBD HỌ TÊNNGÀY SINHĐM1 ĐM2 ĐM3TỔNG ĐIỂMĐIỂM ĐTĐIỂM KVĐTKV1 VTT D1 401 TAG.D1.13396 NGUYỄN TRƯỜNG AN 25/05/1991 4.75 ... VTT A 403 TCT.A.38367 VÕ VĂN TOÀN 27/11/1987 2 4.75 3.5 10.5 0 3 KV1233 VTT A 401 CSS.A.03913 MAI VĂNTỒNG 07/12/1991 2 5.75 3.75 11.5 0 3 KV1234 VTT A 402 TCT.A.39629 VÕ THỊ NGỌC TRÂM 09/05/1991 ... VTT C 601 TCT.C.67646 NGUYỄN THỊ HIỀN 04/07/1991 3.5 4.5 3.75 12 0 3 KV168 VTT C 601 TCT.C.67611 TRƯỜNG THỊ HIỆP 12/02/1991 5.75 1.75 6 13.5 0 3 KV1G69 VTT A 402 TCT.A.10642 NGUYỄN BÁ HIẾU 28/10/1990...
- 8
- 860
- 0
Tài liệu TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN CHÁNH ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009 TOÁN CÓ ĐÁP ÁN docx
... Trang 2/7TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN CHÁNH TỔ TOÁNĐÁP ÁN - THANG ĐIỂMĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009MÔN TOÁN – KHỐI DCâuĐáp ánĐiểmI2,00Khảo ... 3 13 3bc ca ababc abc abc 0,25Trang 1/7TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN CHÁNHĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009MÔN TOÁN – KHỐI D(Thời gian làm bài: 180 phút)PHẦN ... 4f f t f f t Vậy phương trình (1) có nghiệm thực khi và chỉ khi phương trình (2) có nghiệm thuộc đoạn1 1;2 2 , do đó1 34 4m 0,25VI.a2,001Tính...
- 7
- 472
- 0
Xếp hạng các trường đại học xu thế toàn cầu và các quan điểm
... 2XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC: XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC: XU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂMXU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂMPHƯƠNG PHÁP VÀ CÁC TIÊU CHÍ XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAMPGS.TS. ... HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM Nhà quản lý giáo dục: Nhà quản lý giáo dục: Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH là Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH ... hành: có các phương pháp xếp hạng hiện hành: có những vấn đề về mặt kỹ thuật hay nói cách những vấn đề về mặt kỹ thuật hay nói cách khác có những điểm không có căn cứ hay khác có những điểm không...
- 41
- 570
- 2
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 1) pptx
... TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 1) Lí thuyết hoạt động khởi sinh biện chứng từ các quan điểm Triết học – Tâm lí. Các khái niệm hoạt ... và lí thuyết hoạt động, đồng thời dựa vào đặc điểm học tập của sinh viên ở trường Đại học Sư phạm. Đặc điểm học tập nổi bật của sinh viên là học tập mang tính nghiên cứu, kết hợp nắm các kiến ... Đặc trưng cấu thành của hoạt động là tính đối tượng của hoạt động. Trong dạy học toán ở trường phổ thông và trường đại học đối tượng của hoạt động là một họ các tình huống (các sự vật, các kiến...
- 11
- 1,564
- 15
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 2 ppt
... THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 2) 2.1. Quan niệm về kiến tạo trong dạy học 2.1.1. Khái niệm về kiến tạo Động từ kiến ... kiến tạo trong dạy học Khoa học luận coi bản chất của quá trình học tập của học sinh, sinh viên là quá trình phản ánh thế giới khách quan vào ý thức của người học. Quá trình của học sinh, sinh ... thức của nhân loại. Có nhiều quan niệm khác nhau về dạy học theo quan điểm kiến tạo, tuy nhiên, đứng trên quan điểm dạy học Toán cần nhấn mạnh hai khái niệm : dạy và học. - Học theo quan điểm...
- 11
- 741
- 6
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT KHÁM PHÁ TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 3) doc
... NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 3) Trong bài này, chúng tôi quan tâm cách tiếp cận dạy học khám phá cho học viên cao học nói riêng, sinh viên ... sang nghiên cứu toán học trừu tượng khái quát ở trường đại học. 3.1.2. Xem xét việc học tập tìm tòi khám phá của sinh viên từ góc độ Triết học – Tâm lí Việc xem xét này dựa trên tư tưởng ... động học tập có tính mở để sinh viên phát huy tối đa năng lực của họ; Họ phải khắc phục những khó khăn trong giai đoạn chuyển tiếp tư duy nghiên cứu toán học phổ thông sang nghiên cứu toán học...
- 11
- 566
- 5
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT KHÁM PHÁ TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 4) pdf
... vậy, việc tự học của sinh viên sư phạm Toán khi đang học trong trường Sư phạm là việc tự học có tổ chức, có sự quản lý của nhà trường, tự học có vai trò hướng dẫn của thầy. 4.2. Tự học quyết ... tự học ở sinh viên). Tự học là phạm trù rất rộng, trong thời đại ngày nay thì tự học diễn ra ở nhiều người, mọi lúc, mọi nơi, phải tự học suốt đời. Tự học có thể diễn ra với người học khi có ... sinh viên có khả năng tự học và là đào tạo cách dạy phương pháp học cho sinh viên. 4.1.3. Có thể quan niệm tự học “là người học tự quyết định việc lựa chọn mục tiêu học tập, nội dung học tập,...
- 27
- 420
- 0
Tài liệu ĐỀ 1 Thi thử Đại học 2009 Môn Toán THI THỬ ĐẠI HỌC 2009 MÔN TOÁN CÓ ĐÁP ÁN docx
... 0,25Thi thử Đại học 2009 Môn ToánHocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 1THI THỬ ĐẠI HỌC 2009MÔN TOÁNĐề thi số 1Thời gian làm bài: 180 ... H 0,5b) (Học sinh tự vẽ hình)Lấy B’ trên OB; C’ trên OC sao cho' ' 4OA OB OC 0,25Thi thử Đại học 2009 Môn ToánHocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang ... IIIa)Tìm32 203 1 2 1lim .1 cosxx xLx Thi thử Đại học 2009 Môn ToánHocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 4Ta có 32 203 1 1 2 1 1lim1 cos 1 cosxx xLx x ...
- 6
- 346
- 0
Tài liệu ĐỀ 2 Thi thử Đại học 2009 Môn Toán THI THỬ ĐẠI HỌC 2009 MÔN TOÁN CÓ ĐÁP ÁN pptx
... thẳng1x qua Ox.0,25 Học sinh tự vẽ hình0,25b) Dựa vào đồ thị ta có: 0,25Thi thử Đại học 2009 Môn ToánHocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 5 Ta có 1 22 1 3 5 0B ... ABC.Thi thử Đại học 2009 Môn ToánHocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 3+2m : Phương trình vô nghiệm;+2m : Phương trình có 2 nghiệm kép;+2 0m : Phương trình có 4 ... //BD. Ta có 21 1 2 3 32 2 3 2 6AD' C' B'a aS B' D' .AC' . BD. . 0,5Nguồn: Hocmai.vnThi thử Đại học 2009 Môn ToánHocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò...
- 5
- 368
- 0
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN 3 - 2013 Môn: VẬT LÍ - TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN pot
... 0,48.ϕ= Câu 44: Những vật không hấp thụ ánh sáng trong miền nhìn thấy của quang phổ được gọi là A. trong suốt có màu. B. trong suốt không màu. C. vật có màu đen. D. vật phát quang. ... C. 18 / .MeV c D. 6/.MeV c HẾT www.VNMATH.com Trang 1/4 - Mã đề thi 179 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN 3 - 2013 Môn: VẬT LÍ (Thời ... ),uU ftVπ= trong đó tần số f có thể thay đổi được. Khi tần số là 1f và 14f thì công suất trong mạch như nhau và bằng 80% công suất cực đại mà mạch có thể đạt được. Khi 15ff= thì...
- 4
- 760
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008