trường đại học sài gòn cơ sở 3
Nghiên cứu một số tác động của các yếu tố đến điểm tuyển sinh đại học (nghiên cứu tại trường đại học sài gòn)
... liên kết nhà trường – gia đình [33 ], Tác động của quy mô nhà trường đến hiệu quả thi cử ở trường trung học cơ sở [31 ], Tương quan cộng tác văn hóa trường học với thành tích của SV [35 ], Cha mẹ ... 1 .3. Cơ sở phương pháp luận 1 .3. 1. Lý thuyết hành động xã hội 1 .3. 2. Mối liên hệ giữa quá trình học tập và kết quả học tập Chương 2. THỰC TRẠNG TUYỂN SINH TỪ NĂM 2008 – 2010 Ở ĐẠI HỌC SÀI GÒN ... chung, điều kiện học tập ở nhà phân bố khá đồng đều ở 3 vị trí học tập: có phòng riêng 29.2%; học chung với anh, chị, em 34 .5%; góc học tập 36 .3% (bảng 3. 15). Trong đó, góc học tập chiếm tỉ...
- 20
- 1,204
- 2
Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường đại học sài gòn)
... 2 năm học: 2008 – 2009 và năm 2 Các trường đại học nói chung và trường Đại học Sài Gòn nói riêng đã tiến hành các biện pháp ĐBCLGD. Trường Đại học Sài Gòn được thành lập trên cơ sở nâng ... 30 .00 3. 836 21 Sinh viên 30 6 21.4869 13. 00 27.00 3. 3 232 7 Năm học 09-10 Giảng viên 255 25.0078 13. 00 30 .00 3. 030 02 Sinh viên 30 6 21.8595 12.00 30 .00 3. 31582 Bảng 2.2 cho thấy, ... 2008. 37 . Trường Đại học Sài Gòn (2008), Kết quả lấy ý kiến giảng viên, sinh viên về các mặt hoạt động của Nhà trường. 38 . Trường ĐH Sài Gòn, Phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010. 39 . Ruby...
- 22
- 680
- 0
Tài liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBáo cáo:HỆ QUẢN TRỊ NỘI doc
... được lưu trữ trong các bảng cơ sở dữ liệu. 27 3. 3.2. Hiển thị tất cả bài giảng thuộc ngành Tiếng Anh Hình 3- 5 3. 3 .3. Hiển thị tất cả thông báo Hình 3- 6 ... mã số phiên bản của module. 29 3. 3.6. Tạo câu hỏi Hình 3- 9 3. 3.7. Views cho hiển thị tất cả bài English 19 Hình 2- 15 Cơ sở dữ liệu Drupal và các thuộc tính trong ... Minh Đăng Hoàng Trường Duy Phạm Mỹ Ngân 23 3. 2. Mô tả Chức năng của hệ thống: 3. 2.1. Mô tả tổng quát hệ thống: Hệ thống chỉ hỗ trợ việc cung cấp Tài liệu học tập cho các bạn...
- 38
- 759
- 0
Luận văn: Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường Đại học Sài Gòn) doc
... của Thủ tướng Chính phủ Trường Đại học Sài Gòn được thành lập trên cơ sở nâng cấp Trường Cao đẳng Sư phạm TP.HCM. Trường Đại học Sài Gòn là cơ sở giáo dục Đại học công lập trực thuộc UBND TP.HCM, ... dạy (PPGD). Các trường đại học nói chung và trường Đại học Sài Gòn nói riêng đã tiến hành các biện pháp ĐBCLGD. Trường Đại học Sài Gòn được thành lập trên cơ sở nâng cấp từ Trường Cao đẳng ... tại trường Đại học Sài Gòn) ”. Chúng tôi hy vọng đề tài sẽ thấy được hiệu quả của các biện pháp ĐBCLGD tác động như thế nào đối với PPGD của giảng viên tại trường Đại học Sài Gòn. Trên cơ sở...
- 100
- 703
- 4
Đánh giá thực trạng chương trình đào tạo hệ vừa làm vừa học của trường đại học nông lâm cơ sở cho đổi mới chính sách và qui chế quản lý
... activity 83 Curricula 84 Comparison between three groups 93 Seminar results 97 Chapter V. Summary, findings, conclusions and recommendations 101 References 122 Appendices 131 ... curricula 28 Infrastructure 35 Classroom climate 39 Teaching activity 45 Learning activity 49 Management regulation policies 54 Research paradigm 63 Chapter III Methodology Locale ... facilities. That can be categorized into hard and soft infrastructure. (Fulmer, Jeffrey, 2009, page: 30 -32 ) Georg Indest (2009) summarized that the list of hard infrastructure is limited to capital...
- 170
- 582
- 0
đánh giá thực trạng chương trình đào tạo hệ vừa làm vừa học của trường đại học nông lâm cơ sở cho đổi mới chính sách và qui chế quản lý
... 2 38 Agronomy 5 21 18 4 43 Bio-technology and Food Technology 1 2 25 4 31 Natural Resources and Environment 6 16 25 5 46 Economic and Rural Development 1 3 26 8 37 ... Development 1 3 26 8 37 Basic Science 0 2 30 11 43 Center of Foreign Language and Applied Informatics 1 1 13 4 18 Total 22 85 188 40 31 3 22 relevant and significant than ... curricula 28 Infrastructure 35 Classroom climate 39 Teaching activity 45 Learning activity 49 Management regulation policies 54 Research paradigm 63 Chapter III Methodology Locale...
- 170
- 400
- 0
Số lượng người yêu của sinh viên đại học Ngoại Thương-cơ sở II.pdf
... 0.4 134 93 0.466825 0.6410 D7N 0 .35 2 031 0 .32 85 03 1.071622 0.2848 D7I 0.1 533 37 0.478124 0 .32 0706 0.7487 D8 0.168 233 0.269972 0.6 231 48 0. 533 7 D9 -0. 031 786 0.2917 23 -0.108960 0.9 133 D10 0. 035 770 ... -0. 132 022 0.2 932 70 C(7) 1.181490 0.79 130 3 C(8) 0. 637 2 73 0.8 136 69 C(9) -1.109784 1.597 836 C(12) -0 .35 933 4 0.291 834 C( 13) 0 .37 7272 0.44 038 8 C(15) 0.45 633 1 0.284814 C(16) 0.5885 63 0. 436 637 ... 0.2 932 70 -0.450174 0.6529 D2G -1.7 737 98 0.440550 -4.02 632 7 0.0001 D2K -1.818 035 0 .36 839 1 -4. 935 074 0.0000 D3T 1.181490 0.79 130 3 1.4 930 94 0. 136 5 D3K 0. 637 2 73 0.8 136 69 0.7 832 10 0. 434 2 D3Y -1.109784...
- 21
- 2,680
- 1
Đổi mới phương pháp đánh giá kiểm tra đánh giá trong đào tạo cử nhân luật, 1 điển hình từ khoa Luật của trường đại học sài gònx
... cao nâng cao chất lượng dạy và học luật.1. Thực trạng của việc kiểm tra đánh giá tại Khoa Luật trường Đại học Sài Gòn Từ trước đến nay, trường Đại học Sài Gòn vẫn áp dụng hình thức kiểm tra ... viên. Một thực tế chung hiện nay là ở đại đa số các trường đại học, trong đó có cả trường trường Đại học Sài Gòn, việc kiểm tra, đánh giá kết quả và chất lượng học tập của sinh viên vẫn chưa thực ... đánh giá 3 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁTRONG ĐÀO TẠO CỬ NHÂN LUẬT, MỘT ĐIỂN HÌNH TỪ KHOA LUẬT CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN TS. Hồ Xuân ThắngTrưởng Khoa Luật - Đại học Sài Gòn Mở đầuKể...
- 9
- 875
- 7
HỆ THỐNG QUẢN LÝ PHÂN CÔNG GIẢNG DẠY KHOA CNTT - ĐẠI HỌC SÀI GÒN
... MaKHDT)MaHP TenHP, SoTC, SoTietLT, SoTietTH, MaKHDT 31 3. 3 Giao diện chính: 3. 3.1 Menu Hệ Thống 16 37 3. 4 .3 Form Kế hoạch đào tạo 3. 4.4 Form Trình Độ đào tạo 152.2.9 Mô hình DFD phân rã ... nhất đinh. “Mã năm học là khóa ngoại của học kỳ”:mỗi dòng trong bảng học kỳ phải có một mã năm học, mã năm học này khác rỗng do mỗi học kỳ phải thuộc vào một năm học. “Mã học vị là khóa ngoại ... vụ .2.6.2 Ràng buộc hai quan hệ: 23 Chương 3: Thiết kế giao diện hệ thống Quản lý phân công giảng dạy khoa Công nghệ Thông tin trường Đại học Sài Gòn 3. 1 Bảng sưu liệu:Bảng Sưu liệu của...
- 43
- 1,166
- 5
Lược lịch sử Y Khoa Đại Học Hà Nội (1902-1954) và Y Khoa Đại Học Sài Gòn doc
... khoa Bác sĩ của trường YKDHS còn được công nhận tại Pháp. Các cơ sở thực tập gồm có: Lược lịch sử Y Khoa Đại Học Hà Nội (1902-1954) và Y Khoa Đại Học Sài Gòn (1947-1975) Đại Hội Quốc tế ... liên quan tới hai trường Đại học Y Khoa Hà Nội và Sài Gòn, nơi mà một số lớn các y sĩ Việt Nam tại hải ngoại đã được đào tạo. Khi nhắc tới lịch sử trường Y Khoa Đại Học Sài Gòn (YKDHS), thực ... nổi tiếng từ thời bà Curie. Trường YKDHS nay đã đổi tên là trường Đại Học Y Dược thành phố HCM. Trường sở vẫn còn như cũ, tuy có xây thêm vài cơ sở phụ thuộc. Đại giảng đường, hồ nước bên...
- 26
- 359
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25