... đào tạo, bồi dưỡng nhân tài trong lĩnh vực vănhóa nghệ thuật chính là nhiệm vụ chính trị của các trung tâm văn hóa, các trườngvănhóanghệ thuật. Từ đó, nhiệm vụ của các trườngvănhóanghệ ... phát triển vănhóanghệthuật nhằm xây dựng nền vănhóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc. Để đạt mục tiêu ấy, các trườngvănhóanghệthuật phải có trách nhiệm phát hiện, đào tạo, bồi ... thuật và các chuyên ngành thuộc lĩnh vực vănhóa thông tin: Quản lý Vănhóa Nghệ thuật, Vănhóa Du lịch, Thư viện, Bảo tàng, Nhiếp ảnh, … - Đào tạo và bồi dưỡng 1676 học viên quản lý văn hóa...
... trườngTrunghọcVănhoánghệthuật thành trường Cao đẳng Vănhoánghệ thuật ”. Hiện nay nhà trường đang chuẩn bị tích cực các điều kiện cho việc nâng cấp trường lên Cao đẳng Vănhoánghệthuật ... khoa học có trình độ cao 1.4. Trƣờng Trung cấp VHNT và công tác phát triển đội ngũ Giáo viên 1.4.1. Mục tiêu đào tạo của TrườngTrung cấp VănhoáNghệthuật Trường Trung cấp VănhóaNghệthuật ... phát triển Trƣờng Trung cấp VănhoáNghệthuật Tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2010 2.2.1. Định hướng chung: Tập trung xây dựng nhà trường thành một trung tâm đào tạo Văn hoá, Nghệthuật và Du lịch...
... cứu hoàn thiện kĩ thuật, phƣơng pháp sử dụng thí nghiệm hóahọc và thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy họchóahọc lớp 10 ở trƣờng trung học phổ thông thành phố ĐàNẵng nói riêng và ... THIỆN KĨ THUẬT, PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HÓAHỌC VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN HÓAHỌC Ở TRUNGHỌC PHỔ THÔNG. 1.1. Phƣơng hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học trên ... nghiệm hóahọc và thiết bị dạy học đổi mới phƣơng pháp dạy học theo hƣớng hoạt động hóa ngƣời học. - Đề xuất hƣớng trang bị và sử dụng hợp lí phƣơng tiện dạy học ở các trƣờng THPT thành phố Đà Nẵng. ...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMLÊ MAI ANHBIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ KHOA ÂM NHẠC, TRƯỜNG CAO ĐẲNGVĂN HÓANGHỆTHUẬT VÀ DU LỊCH NHATRANGChuyên ... quản lý quátrình đào tạo ở trườngNghệthuật Khánh Hòa” (2000) của tác giảHoàng Minh Tâm, “Những giải pháp quản lý nhằm nâng cao chấtlượng đội ngũ giáo viên trườngVănhóaNghệthuật Khánh Hòa”(2001) ... ngành học 4Ngành học Âm nhạc ở bậc Cao đẳng thuộc khối ngành nghệ thuật và có đặc trưng riêng so với các ngành học khác. Qúa trình đào tạo nghệ thuật phải luôn gắn liền với hoạt động sáng tạo nghệ...
... với TrườngTrunghọcVăn hóa Nghệthuật Tỉnh Khánh Hòa 13 Cao đẳng vănhóa du lịch K.8N (khóa 2002 – 2005) 70 14 Cao đẳng vănhóa du lịch K.9N (khóa 2003 – 2006) 81 15 Lớp Đại học ... với TrườngVănhóaNghệ thuật Tỉnh Trà Vinh. 6 Cao đẳng sư phạm mỹ thuật K.8T (khóa 2002 – 2005) 80 7 Cao đẳng vănhóa du lịch K.6A (khóa 2000 – 2003) 112 Liên kết với TrườngTrunghọc ... nâng cấp Trườngtrung học VănhóaNghệthuật TP. Hồ Chí Minh thành Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật TP. Hồ Chí Minh. - Phương hướng hoạt động giai đoạn 2000 - 2005 của Ban giám hiệu Trường...
... đặc thù về hoạt động đào tạo nhân lực văn hoá- nghệthuật Khởi nguồn từ một trường đào tạo vănhóanghệ thuật, một mặt, Nhà trường chủ trươngđa dạng hóa các loại hình đào tạo nguồn nhân lực ... vật chất Đại học, cao đẳng Đơn vị học trình Giáo dục- Đào tạo Hoạt động đào tạo Học sinh- sinh viên Khách sạn- Nhà hàng Trung học cơ sở Văn hóaNghệthuật và Du lịch Bộ Văn hoá, Thể thao ... quản lý hoạt động đào tạo hệ chính quy ở trường cao đẳng Văn hóa Nghệthuật và Du lịch Hạ Long' làm vấn đề nghiên cứu. 41 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên...
... Đại học Cao đẳng Trường Đại học Nha Trang Trường Cao đẳng Sư phạm Nha Trang Trường Đại học Thái Bình Dương Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa Trường Đại học Tôn Đức Thắng (cơ sở Nha Trang) Trường ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG ĐOÀN THỊ TRANG HIỀN CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ GẮN BÓ CỦA CÁN BỘ CÔNG NHÂN VIÊN ĐỐI VỚI TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓANGHỆ THUẬTVÀ ... Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang Trường Đại học Mở Tp. Hồ Chí Minh (cơ sở Ninh Hòa) Trường Cao đẳng nghề Nha trang Học viện Hải Quân Trường Sĩ quan Không Quân Trường Sĩ quan Thông...
... hiệu trường Cao đẳng Vănhóa nghệ thuật và du lịch Nha Trang, 2010). Thêm vào đó, theo lộ trình vào năm 2014 – 2015, trường Cao đẳng Vănhóanghệ thuật và du lịch Nha Trang sẽ lên trường đại học. ... đẳng Vănhóanghệthuật và du lịch Nha Trang từ năm 2004 đến nay…………………………………………………. 21 Bảng 1.2. Thông tin cơ sở vật chất của trường Cao đẳng Vănhóanghệthuật và du lịch Nha Trang năm học ... đẳng Vănhóanghệthuật và du lịch Nha Trang. 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu là sinh viên của trường Cao đẳng Vănhóanghệthuật và Du lịch Nha Trang. Đề tài chỉ tập trung...
... mềm ứng dụng trong mọi lĩnh vực. Để góp phần tin họchóa quản lý, chúng em đã xây dựng phần mềm “Quản lý thư viện trường Cao Đẳng VănHóaNghệThuật & Du Lịch Sài Gòn” với mục tiêu có thể ... Đồ Tổ Chức Các Bộ Phận Thư Viện Trường CĐVHNT&DL Sài GònI. Cơ cấu tổ chức Thư viện trường CĐVHNT&DL Sài Gòn là trung tâm vănhóa giáo dục của nhà trường, có chức năng cung cấp tri ... trường, có chức năng cung cấp tri thức thông tin và tư liệu về các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, nghệthuật và du lịch. Trườngđã xây dựng một hệ thống tổ chức các bộ phận với vai trò chuyên trách và...
... thực hiện nội dung giáo dục vănhóa ứng xử cho sinh viên của Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Việt Bắc. TT Nội dung giáo dục vănhóa ứng xử SL % 1 Giáo dục vănhóa ứng xử trong mối quan ... dục vănhóa ứng xử cho sinh viên Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Việt Bắc 2.1. Khái quát về địa bàn và khách thể điều tra Trường Cao đẳng VHNT Việt Bắc có tiền thân là trườngTrunghọc ... luận văn - Khảo sát và phân tích một cách có hệ thống thực trạng giáo dục vănhóa ứng xử của sinh viên Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Việt Bắc. - Đề xuất những biện pháp giáo dục văn hóa...