... số học sinh có tâm lý học xong trunghọc cơ sở phải vào trunghọcphổ thông
và học xong trunghọcphổthông phải vào được đại học hoặc cao đẳng, rất ít học sinh
có nguyện vọng học nghề. Nhiều trường ... Học sinh phải đối mặt với nhiều sự dịch chuyển trong suốt thời gian học ở
trường, kể cả dịch chuyển từ năm học này sang năm học khác, từ trường này sang
trường khác, từ môn học này sang môn học ... tác hướng nghiệp
trong trườngphổthông và việc sử dụng hợp lý học sinh các cấp phổthông cơ sở và
phổ thôngtrunghọc tốt nghiệp ra trường . Quyết định này đã tạo hành lanh pháp lý
cho sự phát...
... thí nghiệm.
- Góp phần nâng cao hứng thú học tập, chất lượng kiến thức của học sinh.
- Góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở trườngtrunghọcphổ thông.
II. Khuyến nghị
Để phát triển loại ... khoa học kĩ thuật
và với thực tiễn. Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn hóa học ở trường
trung họcphổ thông.
Với thời gian nghiên cứu hạn hẹp, trình độ kinh nghiệm còn ít, đề tài này
chắc ... thực hành cho học sinh
thông qua các tiết học thực hành. Bởi lẽ, giai đoạn các em thực hành được coi là
bước trung gian để giúp các em có thể chuyển hóa những kiến thức lí thuyết đã
học đến gần...
...
Không
Công nhận trườngtrunghọcphổthông đạt chu n quốc gia.
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:
Giáo dục và Đào tạo
Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáo dục và Đào tạo
Cơ quan hoặc người có ... Thành phần hồ sơ
3.
Các biên bản kiểm tra, văn bản đề nghị công nhận trườngtrunghọc đạt
chu n quốcgia của Hội đồng xét đề nghị cấp huyện, cấp tỉnh.
Số bộ hồ sơ:
01 ... Đào tạo chịu trách nhiệm tiếp nhận, thẩm định hồ
sơ đề
nghị xét công nhận đạt chu n quốc gia, thống nhất bằng văn bản
...
... hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh
trường trunghọcphổthông Chuyên Khoa học Tự nhiên thuộc Trường đại học Khoa học Tự
nhiên – Đại họcQuốcgia Hà Nội.
Chương 3 : Các biện pháp ... hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh
Trường trunghọcphổthông Chuyên Khoa học thuộc Trường đại học Khoa học Tự nhiên –
Đại họcQuốcgia Hà Nội.
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ... viện học liệu mở, Internet.
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
của học sinh trườngTrunghọcphổthông
chuyên Khoa học Tự nhiên thuộc trường Đại
học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc...
... TrườngTrungHọcPhổThông Châu Thành A- Tỉnh Bến Tre giai đoạn 2005-
2010 theo trườngchu n quốcgia
2. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU
2.1. Khách thể nghiên cứu
Cán bộ quản lý sở và trường ... giáo
viên của TrườngTrungHọcPhổThông Châu Thành A-Tỉnh Bến Tre. Trên cơ sở đó đề
xuất một số giải pháp hoàn thiện viêc xây dựng đội ngũ giáo viên của TrườngTrungHọc
Phổ Thông Châu Thành ... và giáo viên TrườngTrungHọcPhổThông Châu
Thành A- tỉnh Bến Tre.
2.2. Đối tượng nghiên cứu
Một số giải pháp của Hiệu Trưởng xây dựng đội ngũ giáo viên theo trườngchu n
quốc gia.
3. MỤC...
... đề nghị Ủy ban
nhân dân tỉnh công nhận)
4.
Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh ra quyết định công nhận trường
Trung họcphổthông đạt chu n quốc gia.
5.
Trường trunghọcphổthông được ... nghị Ủy ban nhân dân tỉnh ra quyết
định công nhận trườngtrunghọcphổthông đạt chu n quốc gia.
+ Nếu không đạt thì báo lại cho trường các tiêu chu n chưa đạt.
(Trường bổ sung các tiêu chu n ... quyền quyết định:
Ủy ban nhân dân tỉnh An Giang
Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC:
Sở Giáo dục và Đào tạo
Cơ quan phối hợp (nếu có):
Trường trunghọcphổthông có liên quan
Cách thức thực hiện:...
... cáo của nhà trường về quá trình xây dựng trườngtrunghọcphổthông
đạt chu n quốcgia theo từng tiêu chu n.
2.
Biên bản kiểm tra trườngtrunghọcphổthông đạt chu n quốc gia.
Số bộ ... Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định
1.
Biên bản kiểm tra trườngtrunghọc đạt chu n
quốc gia theo 5 tiêu chu n quy định
Quyết định số
27/2001/QĐ-BGD& ... bước
Mô tả bước
- Nếu trường THPT đạt chu n ở mức độ nào thì Chủ tịch UBND
cấp tỉnh ra quyết định công nhận và cấp Bằng công nhận trường
THPT đạt chu n quốcgia ở mức độ đó.
Hồ sơ
...
... của trườngtrunghọcphổthông
Trường trunghọcphổthông l
à một loại hình trườnghọc nằm trong tổng thể các loại hình
trường lớp trong hệ thống giáo dục quốc dân của nước ta. Trunghọcphổthông ... của học sinh
1.2.1.3. Lực lượng tham gia giáo dục học sinh trong trườngtrunghọcphổthông
Lực lượng tham gia giáo dục học sinh trong trườngtrunghọcphổthông bao gồm:
- Cán bộ quản lý (Ban ... Mục tiêu của trườngTrunghọcphổ thông: “Giáo dục trunghọcphổthông nhằm giúp học
sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trunghọc cơ sở, hoàn thiện họcvấnphổ
thông và có...
... giá của học sinh.
- Khai thác và nghiên cứu nội dung lịch sử thế giới lớp 10 (chương
trình chu n) ở trườngtrunghọcphổ thông.
- Điều tra, quan sát thực tế dạy học Lịch sử ở trườngphổ thông. ... như sau: “Giáo dục trunghọcphổthông nhằm giúp học sinh
củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trunghọc cơ sở, hoàn
thiện họcvấnphổthông và những hiểu biết thông thường về kỹ ... – đánh
giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trườngtrunghọc
phổ thông.
6
3. Tự kiểm tra, đánh giá nhằm phát huy năng lực tự học của
học sinh trong học tập.
Các nhà giáo...
... bồi dưỡng năng lực ứng dụng toán học cho học sinh.
Vấn đề này cần được đặc biệt quan tâm ở cấp trunghọcphổ thông, bởi vì họ
đang ở giai đoạn chu n bị tham gia trực tiếp vào quá trình lao động, ... dạy học toán 12
trung họcphổ thông, Luận án Tiến sỹ Giáo dục học, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội.
- Nguyễn Văn Bảo (2005), Góp phần rèn luyện cho học sinh năng lực
vận dụng kiến thức Toán học ... rằng: "Giáo dục
trung họcphổthông nhằm giúp học sinh , có điều kiện phát huy năng lực cá
nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp,
học nghề hoặc đi vào...
...
nhiều luận văn thạc sỹ nghiên cứu về vấn đề phối hợp giáo dục giữa nhà
trường, gia đình và xã hội ở tiểu học, trunghọc cơ sở, trunghọcphổthông
của một số tác giả như: Nguyễn Văn Toàn với ... CỦA LÃNH ĐẠO
TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG VỀ VIỆC PHỐI HỢP GIỮA
NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC
Ở THÀNH PHỐ THÁI BÌNH HIỆN NAY
LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN ... lực
của nhà trường. Nhưng vì trong nhà trường, hoạt động dạy học là hoạt động
cơ bản, đặc trưng cho trường học, do vậy quản lý nhà trường chính là quản lý
hoạt động dạy học của nhà trường nhằm...
...
16
quan tâm ở cấp trunghọcphổ thông, bởi vì họ đang ở giai đoạn chu n bị tham
gia trực tiếp vào quá trình lao động, sản xuất của xà hội, hoặc tham gia vào các
quá trình đào tạo có tính chuyên ... pháp dạy học, nhằm góp phần nâng cao chất lợng giáo dục Toán học cho
học sinh Trunghọcphổ thông.
III. Nhiệm vụ nghiên cứu
3.1. Tổng hợp các quan điểm của các nhà khoa học liên quan đến vấn ... trong dạy học nói chung và trong dạy học
bộ môn Toán nói riêng ở trờng phổthông luôn đợc coi là một vấn đề quan
trọng, cần thiết. Tuy nhiên, theo các nhà Toán học và các nhà làm khoa học
Giáo...