... 1.3.2.2. Trườngtrunghọccơsở Trường trunghọccơsởlà một bậc trong hệ thống giáo dục quốc dân ở Việt Nam hiện nay, trên tiểu học và dưới trunghọc phổ thông. 1.3.2.3. Trườngtrunghọccơsở ... Cơsở lý luận về vấn đề quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở các Trường trunghọccơsở Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trườngtrunghọc cơ sởLêQuý ... (Nguồn: Sở GD&ĐT Nam Định) Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường trunghọccơsởLêQuý Đôn, huyện Ý Yên, Nam Định trong bối cảnh hiện nay Hoàng Khắc Tiệp Trường Đại học...
... TT- BGD ĐT ngày 22/10/2009. Quy định chuẩn hiệu trưởngtrườngtrunghọccơ sở, trunghọc phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. 4. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư số 30/2009 TT- ... tập trung, địa hình phức tạp, điều kiện kinh tế khó khăn nên học sinh đi học xa và phải đi bộ nên nguy cơ bỏ học thường cao. Năm học 2009-2010 có 198 em học sinh ở nội trú, hoặc bán trú tại trường, ... CBQL/1 trường 1,6 1,8 1,7 1,9 2,0 - Số CBHC/1 trường 1,7 2,1 2,2 2,4 2,9 2.2.2.2. Thực trạng về cơ cấu đội ngũ GV a) Cơ cấu về trình độ ĐT chuyên môn Số lượng GV, cơ cấu bộ môn về cơ...
... sau một năm học trên cơsởso sánh với các chỉ tiêu về thể lực của người Việt Nam cùng lứa tuổi năm 2001 * Thể lực:- Chạy 30 m xuất phát cao trung bình của nam học sinh lớp 8 trường THCS ... s ± 0.49s- Bật xa tại chỗ trung bình của nam học sinh lớp 8 trường THCS Thạnh Lộc là 193.05 cm ± 11.78cm- Chạy 5 phút tùy sức trung bình của nam học sinh lớp 8 trường THCS Thạnh Lộc là 960.79 ... m ± 60.13m- Chạy con thoi 4x10m trung bình của nam học sinh lớp 8 trường THCS Thạnh Lộc là 10.96 s ± 0.72s- Dẻo gập thân trung bình của nam học sinh lớp 8 trường THCS Thạnh Lộc là 7.71 cm...
... mạng lưới trường lớp các trườngtrunghọccơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học trong đó không có cấp họctrunghọc phổ thông, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường tiểu học, trường mầm ... tách, giải thể các cơ sở giáo dục (bao gồm cả các cơsở giáo dục có sự đầu tư của các tổ chức, cá nhân nước ngoài, trườngtrunghọccơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học) .- Hướng dẫn, tổ ... định Chuẩn hiệu trưởngtrường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học. 3.2. Khách thể nghiên cứuCông tác phát triển đội ngũ Hiệu trưởngtrườngTrunghọccơsở theo Quy định Chuẩn...
... Y học lao động và Môi trường Vì những lý do đã nêu trên, nên chúng tôi tiến hành nghiên cứu về thể chất, một số vấn đề y tế học đường và tình hình sức khỏe của học sinh trường Trung họcCơsở ... BMI cho các em học sinh lứa tuổi 12-15, chúng tôi vận dụng qui luật phân bố GAUSSS-LAPLACE .p dụng cho học sinh trường Trần Bội Cơ, chúng tôi có BMI trung bình của nam sinh trường là từ 17.74-21.63 ... tố…-Môi trường lao động không an toàn: tiếng ồn, khí độc…-Đối với học sinh: sự tập trung tư tưởng nghe giảng, bài học khó tiếp thu, bài họccó quá nhiều thông tin cần nhớ, bài tập khó giải, lớp học...
... karate học ñường trên toàn tỉnh, bộ môn ñã xác ñịnh xây dựng phát triển hệ thống các câu lạc bộ (CLB) karate trong các trườnghọc ñể làm cơsở tuyển chọn VðV tham gia dựa trên lực lượng HLV cơ sở ... các bạn học sinh chủ yếu quan tâm ñến thời gian học, ñiều kiện học tập, quá trình học và các chương trình ngoại khóa khác. Một ñiều nữa, hiện nay, ñể ñáp ứng nhu cầu học tập, không chỉ học chính ... HLV : Huấn luyện viên BHL : Ban huấn luyện TDTT : Thể dục Thể thao THCS : Trunghọccơsở THPT : Trunghọc phổ thông NXB : Nhà xuất bản Th.S : Thạc Sỹ TS : Tiến Sỹ HCV : Huy chương...