... Hc sinh: 1900 hc sinh - Cht lng hc tp: + Trờn 75% hc lc khỏ, gii (10% hc lc gii) + T l hc sinh cú hc lc yu di 1% khụng cú hc sinh xp loi hc lc kộm + Thi i hc, cao ng: Trờn 70 % + Thi hc sinh ... i hc cao trờn ton quc 32 Nm hc 2006 -2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 TH T 142 134 133 156 th 1.6 Top 200 trng 33 Bng 1.7 - S s hc sinh Nm hc 2006 -2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 S LNG ... (kt np mi 563) Thỏng 9/2010 12 Bng 1.12 - T l hc sinh b hc v lu ban Tỷ lệ HS bỏ học Tỷ lệ HS lu ban TS % TS % 1894 0,1 0,3 1893 0 Năm học Sĩ số2007 2008 2008 - 2009 37 38 ...
... Bảo Một số vấn đề quản lý giáodục Tài liệu giảng dạy Trường Cán quản lý Giáo dục, 1997 Bộ Giáodục Đào tạo Quản lý nhà nước giáodục Nhà xuất giáo dục, 2003 Chiến lược phát triển giáodục 2001- ... thống, mục tiêu giáo dục, trực tiếp giảng dạy giáodụcsinh viên theo ràng buộc nguyên tắc có tính chất ngành giáodục Nhà nước 1.1.1.4 Đại học dân lập Đại học dân lập sởgiáodục tổ chức tập ... Đề xuất số biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Trường đại học dân lập Lương Thế Vinh giaiđoạn2007 – 2015 đủ số lượng, mạnh chấtlượng cân đối cấu Nhiệm vụ nghiên...
... Nguồn từ phận tuyển sinh Phòng Đào tạo) Theo bảng thống kê biểuđồbiểu diễn kết tuyển sinh niên học (2004-2008) số l-ợng tuyển sinh vào học tr-ờng so với kế hoạch tiêu Bộ Giáodục Đào tạo giao ... dạy + Giaiđoạn thực chiến l-ợc phát triển giáodụcgiaiđoạn 2001 - 2010 Chính phủ, tình hình tuyển dụng giảng viên chặt chẽ quy trình, sinh viên tốt nghiệp đại học s- phạm, ngành đại học khác ... viên thông qua sinh viên: Tức thông qua kết học tập sinh viên, nhu cầu mong muốn sinh viên nhu cầu giảng dạy giảng viên đáp ứng tỉ lệ nh- nào? Kết học tập cuối sinh viên lớp trình họcsinh viên đ-ợc...
... khoa học, say mê tìm hiểu khoa học ứng dụng khoa học vào sống hàng ngày Vấn đề nghiên cứu: - Việc sử dụng đồ tư có nâng cao kết học tập sốhọc pháp luật môn GDCD họcsinh lớp 12 trường trung học ... thời gian lớp, họcsinh phải họcsinh có ý thức tự giác trình học tập PHẦN V-KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Việc sử dụng đồ tư dạy họcsốhọc pháp luật cho họcsinh lớp 12 trường THPT Nguyễn ... đồ tư dạy họcsốhọc pháp luật môn GDCD nâng cao kết học tập họcsinh lớp 12 trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm PHẦN III-PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu: Tôi lựa chọn họcsinh lớp 12A3 lớp 12A4 trường...
... trình dạy học để nâng cao chấtlượnggiáodụchọcsinh (như môn sinh học, địa lí, ngữ văn, đưa nội dung giáodục bảo vệ môi trường vào môn học, ) Xavier Rogiers đưa định nghĩa khoa học sư phạm ... vệ môi trường Hoạt động 2: Xác định nội dung giáodục lượng, giáodục môi trường cụ thể cần tích hợp Căn vào mối liên hệ kiến thức môn học nội dung giáodục lượng, giáodục môi trường, giáo viên ... đến năm 2007 chiếm 4% nguồn điện giới Các dạng lượng tái sinh sử dụng phổ biến lượngsinh học, lượng mặt trời, lượng gió, lượng biển, địa nhiệt - Năng lượngsinhhọc (hay nhiên liệu sinh học) :...
... tư số 06 /2007/ TT-BTNMT ngày 15/6 /2007 Bộ Tài Nguyên Môi trường hướng dẫn thực số điều Nghị định số 84 /2007/ NĐ-CP ngày 25/05 /2007 Thông tư số 09 /2007/ TT-BTNMT ngày 02/08 /2007 Bộ Tài Nguyên Môi trường ... phân bổ tương đối đồng toàn huyện phục vụ tưới tiêu chủ động sản xuất nông nghiệp 3.1.4.2.3 Giáodục – đào tạo Chấtlượnggiáo dục, đào tạo chấtlượng dạy học trọng nâng cao: - Năm học 2013 -2014, ... bàn huyện ĐôLương có 33/33 xã đạt phổ cập giáodục Mầm non cho trẻ em tuổi; 33/33 xã đạt chuẩn phổ cập giáodục tiểu học 32/33 xã đạt chuẩn phổ cập giáodụcTHCS Có 20 em công nhận họcsinh giỏi...
... trình dạy học để nâng cao chấtlượnggiáodụchọcsinh (như môn sinh học, địa lí, ngữ văn, đưa nội dung giáodục bảo vệ môi trường vào môn học, ) Xavier Rogiers đưa định nghĩa khoa học sư phạm ... vệ môi trường Hoạt động 2: Xác định nội dung giáodục lượng, giáodục môi trường cụ thể cần tích hợp Căn vào mối liên hệ kiến thức môn học nội dung giáodục lượng, giáodục môi trường, giáo viên ... dạng lượng tái sinh sử dụng phổ biến lượngsinh học, lượng mặt trời, lượng gió, lượng biển, địa nhiệt - Năng lượngsinhhọc (hay nhiên liệu sinh học) : loại nhiên liệu hình thành từ hợp chất có...
... EXPLORING THE TEXTBOOK “ENGLISH FOR LIFE” IN TEACHING ENGLISH SPEAKING TO ADULT BEGINNERS ( Khai thác giáo trình “English for Life” để dạy nói tiếng Anh cho người lớn trình độsơ cấp) Field: Theory ... words, offering a major and constant source of language experience for children (Wright, 1995 in Xu, 2007) In addition, stories themselves can be considered language treasures to use as models of language ... me three months to finish those courses I have used “English for Life” book pressed by Oxford in 2007 by Tom Hutchinson In this book, there are twenty skills lessons with ten lessons focusing on...
... điều tra lớp học cho thấy: có 22 họcsinh thích bóng đá, 18 họcsinh thích bơi, 25 họcsinh thích cầu lông, 13 họcsinh thích bóng đá bơi, 13 họcsinh thích bơi cầu lông, 15 họcsinh thíc bóng ... Tập hợp số tự nhiên có hai chữ số mà chữ số hàng đơn vị b) Tập hợp số tự nhiên có hai chữ số mà tổng hai chữ số 15 c) Tập hợp số tự nhiên có hai chữ số mà chữ số hàng đơn vị gấp đôi chữ số hàng ... đẳng cho trẻ mầm non Đồng thời giúp cho sinh viên học tốt sốhọc phần: Toán thống kê, dinh dỡng, phơng pháp nghiên cứu khoa học, Giáodục mầm non nói chung nghiệp đào tạo giáo viên mầm non nói...
... hợp giáodục môi trường môn học cấp THCS cấp học khác Giáodục môi trường việc làm cần thiết, thường xuyên liên tục Bởi giáodục môi trường hình thành phát triển kĩ hành động môi trườnghọc sinh, ... môi trường Vì lồng ghép giáodục môi trường giảng môn Giáodục công dân trường THPT quan trọng Với lý trên, chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chấtlượnggiáodục bảo vệ môi trường ... ngoại khóa, kiểm tra học kỳ, thấy với việc thực tích hợp giáodục bảo vệ môi trường môn Giáodục công dân cấp THPT cách cụ thể qua giaiđoạngiaiđoạn II, kết học tập họcsinh nâng lên rõ rệt,...
... trúc - lượng 24 III GIÁODỤC SỬ DỤNG NLTK&HQ QỦA DẠY HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNGTHCS 3.1.Vai trò GDSD NLTK&HQ trườngTHCS + Nhà trường đào tạo, giáo dục, hình thành nhân cách hệ trẻ Giáodục nhà trường ... thống giáodục quốc dân giaiđoạn 2006 - 2010” Bộ Giáodục Đào tạo với mục tiêu: “Đưa nội dung giáodục sử dụng NLTK&HQ vào chương trình giáodục cấp học, trình độ đào tạo hệ thống giáodục quốc ... dạy học Các hoạt động dạy học dựa chương trình giáodục xây dựng khoa họcchặt chẽ, bao gồm thành tố: Mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đánh giá kết giáodục + Giáo dục...
... trúc - lượng 24 III GIÁODỤC SỬ DỤNG NLTK&HQ QỦA DẠY HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNGTHCS 3.1.Vai trò GDSD NLTK&HQ trườngTHCS + Nhà trường đào tạo, giáo dục, hình thành nhân cách hệ trẻ Giáodục nhà trường ... thống giáodục quốc dân giaiđoạn 2006 - 2010” Bộ Giáodục Đào tạo với mục tiêu: “Đưa nội dung giáodục sử dụng NLTK&HQ vào chương trình giáodục cấp học, trình độ đào tạo hệ thống giáodục quốc ... dạy học Các hoạt động dạy học dựa chương trình giáodục xây dựng khoa họcchặt chẽ, bao gồm thành tố: Mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đánh giá kết giáodục + Giáo dục...
... nghỉ DSPHSK giaiđoạn 2007- 2010 Quỹ Ốm đau- Thai sản- DSPHSK Tổng chi (trđ) Chi Ốm đau Thai sản DSPHSK Số lượt Số lượt Số lượt Số người Số ngày Số tiền người Số ngày Số tiền người Số ngày tiền ... 33.163 triệu đồng (2007) lên 47.081 triệu đồng (2010) tăng 13.918 triệu đồng + Chi trả chế độ trợ cấp theo nghị định số 91 từ 237 triệu đồng (2007) lên 323 triệu đồng (2010) tăng 106 triệu đồng + ... Trong giaiđoạn2007 – 2010, kết chi trả chế độ BHXH thể sau: Bảng 1: Kết chi trả chế độ BHXH bắt buộc giaiđoạn 2007- 2010 Đv: triệu đồng Nguồn Nguồn NSNN Nguồn quỹ BHXH Tổng chi Số người Số tiền...
... gìn môi trường trường, lớp, môi trường xung Liên Bài quanh, đảm bảo môi trường lành, giảm thiểu hệ chi phí lượng cho hoạt động bảo vệ Giữ môi trường, góp phần nâng cao chấtlượng sống gìn trường ... - Dạy học tích hợp giáodục SDNLTK&HQ qua môn Đạo đức cần theo hướng tiếp cận giáodục quyền trẻ em tiếp cận kĩ sống - Cần phát huy tính tích cực, chủ động họcsinh qua phương pháp dạy học phù ... học gắn với thực tiễn sống hàng ngày em - Hình thức giáodục SDNLTK&HQ qua môn Đạo đức đa dạng, tiến hành lớp, trời trường có nội dung liên quan tới giáodục SDNLTK&HQ Mức độ tích hợp giáo dục...
... nơi em sinh sống Phương pháp Nội dung giáodục SDNLTK&HQ tích hợp nội dung môn học Vì phương pháp giáodục SDNLTK&HQ phương pháp dạy học môn Dưới xin đề cập đến số phương pháp để giáodục SDNLTK&HQ ... quan - Các thiết bị, đồ dùng dạy học thường sử dụng dạy học Địa lí đồ, tranh ảnh, băng hình, Trong giáodục SDNLTK&HQ, đồ - giúp họcsinh biết rõ phân bố số nguồn tài nguyên lượng Việt Nam châu ... có phần học có nội dung giáodục SDNLTK&HQ, thể mục riêng, đoạn hay vài câu học - Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáodục SDNLTK&HQ không nêu rõ sách giáo khoa dựa vào kiến thức học, giáo viên...
... học chủ yếu học Thủ công trên, tích hợp vào học để giáodục tiết kiệm lượng điện khai thác lượng mặt trời phục vụ sống người - Bài “ Gấp quạt”, sau họcsinh làm quạt giấy, giáo viên cho họcsinh ... dung tích hợp giáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu học, tránh áp đặt, gò bó tải họcsinh - Đảm bảo mục tiêu học môn Thủ công, Kĩ thuật, đồng thời đảm bảo mục tiêu giáodục sử dụng lượng tiết kiệm ... giáo viên lồng ghép giáodục tiết kiệm lượng hướng dẫn họcsinh trang trí nhà Giáo viên hướng dẫn họcsinh trang trí thêm mặt trời gắn thiết bị thu lượng mặt trời thay cho việc sử dụng điện sinh...
... môi trường; - Một số biện pháp giáodục SDNLTK&HQ ; Giáodục SDNLTK&HQ vai trò họcsinh tiểu học; quy định nhà trường địa phương SDNLTK&HQ Các nội dung thực qua chủ đề: - Ngôi nhà em - Mái trường ... động GDNGLL Nội dung giáodục SDNLTK&HQ qua hoạt động giáodục NGLL cấp tiểu học bao gồm vấn đề: - Khái niệm đơn giản lượng, nguồn lượng - Vai trò lượng, ý nghĩa việc SDNLTK&HQ sống ; Mối quan hệ ... môi trường - Biết thực nếp sống ngăn nắp, vệ sinh, thực SDNLTK&HQ - Có khả tham gia số hoạt động giáodục SDNLTK&HQ bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi nhà trường tổ chức Nội dung giáo dục...