... thực 2 Tiếpcận theo tinh thần tâmlýhọc văn hoá, xuất phát từ mối quan hệ tương tác tâmlý văn hoá Theo đó, có cách tiếpcận như: Tiếpcận xuyên văn hoá, tiếpcận so sánh văn hoá, tiếpcận liên ... Các nhà tâmlýhọc nhóm, tâmlýhọcnhân văn, tâmlýhọc so sánh văn hố… góp phần làm sáng tỏ, cách tiếpcận văn hoá, cho dù bộc lộc điều cần trao đổi phê phán Cho đến nay, nhà tâmlýhọc đề cập ... cách người Chính tầm quan trọng văn hoá nên từ lâu, nhà tâmlýhọc nghiên cứu đối tượng theo tinh thần tiếpcận văn hoá Trên lĩnh vực tâmlýhọc dân tộc (Voelkerpsychologie), W Wundt nhấn mạnh tham...
... khoa học - Tâm lí họcxãhội Khi tâm lí họcxãhội đời, nhà tâm lí học châu Âu tập trung giải thích tượng tâm lí xãhội qua cảm giác, suy nghĩ kinh nghiệm người; nghiên cứu tượng tâm lí xãhội ... Cái tơi q trình xãhội hóa, Liên hệ xã hội, Tri giác xã hội, Giao tiếpxã hội, Ảnh hưởng xã hội; Định kiến xã hội, Hành vi gây hấn, Nhóm xã hội, Những kĩ thuật ứng dụng đời sống xãhội cuối phần ... tác phẩm Nhập mơn tâm lí họcxã nhà tâm lí học U.M Daugon (1908) Và vào năm này, nhà xãhộihọc Mĩ E.O.Ross cho đời Tâm lí họcxãhội Đây hai sách trình bày vấn đề tâm lí xãhội có hệ thống, khẳng...
... THỰC NGHIỆM KẸO DẺO Trong thời gian cuối thập kỷ 60 đến đầu thập kỷ 70, nhà tâmlýhọc Walter Mischel tiến hành hành loạt thực nghiệm kiểm soát ham muốn Mischel quan tâm đến việc học tập để trì hỗn ... hơn? Trongthực nghiệm xãhội tài trợ Volkswagen phần sáng kiến Học thuyết Vui vẻ – Fun Theory” họ, biến hoạt động bình thường thành điều vui vẻ truyền cảm hứng để người thay đổi hành vi Trong ... Lý khiến xung đột có nguy bùng nổ nhóm khác nhau? Theo nhà tâmlýhọc Muzafer Sherif, xung đột nhóm có xu hướng phát sinh từ tranh giành nguồn lực, từ rập khuôn định kiến Trong thực...
... XX, tâmlýhọc nội quan khơng đứng vững; tâmlýhọc rơi vào khủng hoảng Trong tình hình dòng pháitâmlýhọc khách quan đời với xu hướng phủ nhậntâmlýhọc nội quan tham vọng đưa tâmlýhọc ... tâmlýhọcthức trở thành khoa học độc lập Tâmlýhọc Wundt coi ý thức phạm trù trung tâmtâmlý học, ông quan niệm tất tượng tâmlý vòng tượng tinh thần người xuất phát từ ý thức Wundt coi tâm ... triển tâmlý người, Nxb ĐHSP, H 2003 Lịch sử tâmlýhọctâmlýhọc quân sự, Nxb QĐND, H 2003 Những vấn đề Tâmlýhọc tác phẩm C.Mác, HVCTQS, 1984 Tâmlýhọc Liên Xô, Nxb Tiến bộ, H 1978 Tâmlý học, ...
... phạm trù xãhộitâm lí Tuy nhiên điều không loại trừ việc khoa họctiếpcận vấn đề nhân cách theo góc độ ,trong số có khoa họctâm lí.Rõ ràng ngời trở thành nhân cách có tâm lí có ý thức Dới ... đồng ,trong xãhội ,Khi cá nhân với t cách là thành viên cộng đồng định xãhội định ,là chủ thể quan hệ xãhội ,của hoạt động ý thức giao lu đợc coi nhân cách Toàn công tác giáo dục chế đọ xãhội ... khoa học tạo nhân cách mà xãhội đòi hỏiphải có Tiểu luận môn Tâmlý -Giáo dục :đây hoạt động chuyên môn xãhội nhằm hình thành phát triển nhân cách theo yêu cầu giai đoạn xây dựng phát triển xã...
... đề đặt để tiếp tục nghiên cứu Tạp chí Tâmlý học, số 4/1999 Đỗ Long Ý thức - trình độ phát triển cao tâmlý người Tạp chí Tâmlý học, số 1, 2, 3/2002 Lê Đức Phúc Một chuyển biến tâmlýhọc đại ... chỉnh q trình tâmlý bên Tâmlýhọc mác - xít coi ý thức, tâmlý phương thức đặc biệt tồn tại, thành tố cần thiết phải có hoạt động, hành vi người, tìm thấy diện mạo tâm lý, đặc điểm ý thức thông ... muốn đánh giá tiếpnhận người khác nào) Trongtâmlý học, xuất phát từ quan điểm khác phương pháp luận, TYT hiểu khác Đối với số nhà tâmlýhọc phương Tây, lý mà chất số tượng phát lý thú đặc điểm...
... ý thức sắc tộc người Việt, Tạp chí Khoa học & cơng nghệ, Đại học Đà Nẵng, No8, 10/2001 [8] Lê Quang Sơn, Về cấu trúc lý thuyết Tâmlýhọcnhân cách, Thông báo khoa học, Khoa Tâm lý- Giáo dục, Trường ... nhân [6] Đó lý để giá trị đứng vị trí trọngtâm mơ hình HB2010 Tự ý thức xem xét với tư cách cấu trúc tâmlý phức hợp có tính lịch sử tính xã hội, hữu cá thể xãhội hóa Cấu trúc tự ý thức bao gồm ... tác, Nxb Thanh niên, T/c Tri thức & công nghệ, 2000 [4] Đào Thị Oanh, Vấn đề nhân cách tâmlýhọc ngày nay, Nxb GD, 2007 [5] Shorokhova E.V.: Những vấn đề lý luận tâmlýhọcnhân cách, M., 1974 [6]...
... trưòìis pháitiếpcận va phò biến tron'.Ị tamlýhọcxã hơi: - T r n pháitiếpcân hành vi - T n r n s pháitiếpcậnnhậnthức - Trườngpháitiếpcận phân tâm - Trườngphái Macxit - Trườngpháitiếp ... văn hoá xãhội riẽns cửa người Việt Nam Chương II: Các trườngpháilý thuvét támlýhọcxãhộiTrưòngpháitiếpcận hành vi tàmlýhocxãhói 1-1 Lịch s trường p h i Trư ờn g phái hàn h VI thức ... hội đặc thù tính xãhội tích cực nhân cách chưa trọng đến cách đầy đủ trườngpháiTrườngpháitiếpcận phản tâmtảmlýhọcxảhội 3.1 Lịch sử trường p h i Phân tâmhọctrườngphái tiếns k h ô...
... chủ thể Khái niệm nhân cách tâmlýhọcNhân cách tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâmlý cá nhân biểu sắc giá trị xãhội người ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH TRÀ VINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH NỘI DUNG (tt) Có ... đồng, xã hội, một thực thể tự nhiên, thực thể xãhội - Cá nhân: Là thuật ngữ dùng để người với tư cách đại diện cho loài, thành viên xãhội loài người ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH TRÀ VINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... hàm phần xãhội ,tâm lí cá nhân mà thơi Đó người với tư cách thành viên xãhội định ,là chủ thể quan hệ người-người ,của hoạt động có ý thức giao lưu.Cho tới chưa có diễn đạt thống thừa nhận rộng...
... sinh; Tiếpcận từ lí luận tâm trí (D.Premack, G.Woodruft); – Cách tiếpcận theo thuyết tương hỗ thuyết hồn cảnh (ví dụ K.Lewin); – Cách tiếpcận theo trườngphái cấu xãhội (Karahe); Cách tiếpcận ... tích yếu tố Mỗi cách tiếpcận có ưu điểm nhược điểm định b) Phân loại theo cách tiếpcận – Tiếpcận góc độ khoa học thần kinh; – Tiếpcận góc độ tiến hoá; – Tiếpcận di truyền học hành vi nghiên ... diện tiếp xúc trình sống Các phẩm chất có giai đoạn phát triển xãhội – tâm lí khung cảnh xãhội chúng Các giai đoạn Phẩm xãhội – tâmlý chất Tin tưởng– Niềm không Những mối quan hệ xãhội có...
... 1.2.3 Tâmlýhọcnhân văn nhân cách Trườngpháitâmlýhọcnhân văn hình thành Mỹ khuynh hướng đối lập với tâmlýhọc hành vi phân tâmhọc Nếu tâmlýhọc hành vi lấy điều kiện bên định cho tâmlý ... tiến xãhội động lực kinh tế định không yếu tố tâmlý Fromm giải thích 1.2.2 Trườngphái Gestalt nhân cách Tâmlýhọc Gestalt hay gọi tâmlýhọc cấu trúc nghiên cứu, xem xét hình ảnh tâmlýtrong ... xãhội + E.Fromm nhà tâmlýhọc sinh Đức sau chuyển sang Mỹ Ơng có ý đồ pha trộn phân tâmhọc S.Freud học thuyết xãhộihọc Mác vào xây dựng nên lý thuyết “chủ nghĩa nhân đạo mới” Về tâmlý học, ...
... xãhội hóa cách đầy đủ đắn nhất, phải đứng quan điểm khoa học khác, tâmlýhọcxãhội để xem xét, giải thích Tác giả viết: Tâmlýhọcxã hội, với tư cách khoa học độc lập, xem xét trình xãhội ... nhìn nhận xét cho quan niệm nhà tâmlýhọc Xô viết giống quan niệm xu hướng thứ khái niệm xãhội hoá cá nhân Những luận điểm nhà phân tâmhọc nhà tâmlýhọc Xô viết xung quanh khái niệm xãhội ... đề xãhội hoá hai bình diện: Nhìn theo lát cắt ngang 1ả Trần Hiệp (chủ biên), Tâmlýhọcxãhội - vấn đề lý luận, Nxb Khoa họcxã hội, 1991, Tr 41 4 q trình cá nhân thích nghi với nhóm xã hội...
... khoa học hình thành trườngphái góp phần đời tâm lí họcxãhộiTrườngpháixãhộihọc khía cạnh nói trườngpháixãhộihọc nguồn gốc đích thựctâm lí họcxãhội Chức trườngpháixãhộihọctâm ... logic tâm lí họcxã hội, tâmlýhọcxãhội quân có chỗ chưa phân định rõ ràng với xãhộihọctâm lí học Ví dụ: truyền thống, phong tục, tập quán thuộc xãhộihọc xét khái niệm tâm lí họcxãhội ... Những trườngpháixãhộihọctâm lí học Sự hình thành tâm lí xãhội dựa sở nhiều khoa họcnhân văn Song có hai ngành khoa học đóng vai trò đặc biệt đời tâm lí họcxãhộixãhộihọctâm lí học Trên...
... quan tr ng n tâmlý h c xã h i) ã t ng nói "Khơng có h u ích b ng m t h c thuy t hay." Và ch c n b n khơng bao gi m t nhìn v th c t , câu nói úng V n c a tâmlý h c xã h i (và c a tâmlý h c nói ... SINH H C XÃ H I1 107 PH N TÁM: KI N TH C XÃ H I 119 PH N CHÍN: KINH T H C XÃ H I 130 PH N MƯ I: S THUY T PH C 150 PH N GI I THI U V TÂMLÝ H C XÃ H I ... "phân tích tâmlý c a nhau" hay nói "Tơi bi t b n N u b n thích nh ng nt âu!" nh nghĩa, c n ph i c nh báo v i b n r ng, nhà tâmlý h c r t ng ý v i v s vi c Nhưng n u ng ý v i r ng tâmlý h c khoa...
... điểm khác nhà tâmlýhọctrườngpháitâmlýhọc đối tượng nghiên cứu tâmlýhọcxãhộiTrong đó, đặc biệt có khác rõ nét tâmlýhọc Xô viết (cũ) tâmlýhọc phương Tây Các nhà tâmlýhọc Xô viết ... cứu tâmlýhọcxãhội …………………… II.Sơ lược lịch sử hình thành phát triển Tâmlýhọcxãhội 1.Những tiền đề triết học ………………………………………… 2.Những trườngpháiXãhộihọctâmlýhọc …… 3 .Tâm lýhọc ... họcxãhội 1.Khái niệm tâmlýhọcxãhội Bản chất Tâmlýhọcxã hội: + Đó tâmlý chung nhiều người Nó hình thành từ hệ thống động nhóm xãhội cụ thể (nhu cầu xã hội, tâm thế, niềm tin xã hội, ...