... dựng môi trườnggiáo dục 71 I- Đặc điểm môi trườnggiáo dục lớpmắugiáo ghép 72 II - Nguyên tâc xây dựng môi trườnggiáo dục lớpmẫugiáo ghép 72 III - Xây dựng môi trườnggiáo dục lớpmẫugiáo ... độnggiáo dục lớpmẫugiáo ghép II - NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRINH GIÁO DỤC MẪMNON Ở LỚPMẪUGIÁO GHÉP Ngoài nguyên tác chăm sóc - giáo dục trẻ mầmnon nói chung, giáo viên lớpmẫugiáo ... MẮMNON TRONG CAC LỚPMẨUGIẢO GHỄP I - MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA LỚPMẪUGIÁO GHÉP Lớpmẫugiáo ghép lớp gổm trẻ từ - tuổi tham gia vui chơi, học tập, sinh hoạt Có loại lớpmẫugiáo ghép sau : lớp...
... khuyến nghị 3.1 Kết luận Trí nhớ trẻ mẫugiáo - tuổi trƣờng mẫugiáoHoà Bình có đặc điểm nhanh nhƣng không bền, không xác Trẻ ghi nhớ tranh vẽ tốt từ ngữ Ở trẻ mẫugiáo trí nhớ không chủ định chiếm ... nghiên cứu lý luận thực tiễn đề tài cho phép nhận xét cách khách quan lực trí nhớ trẻ mẫugiáo - tuổi trƣờng mầmnonHoà Bình: Trẻ nhớ nhanh tranh vẽ tranh đối tƣợng trực quan, sống động, hấp dẫn, ... (2005), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội [11] Đinh Thị Tứ, Phan Trọng Ngọ (2001), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất Giáo dục [12] Nguyễn Ánh Tuyết (2006),...
... khuyến nghị 3.1 Kết luận Trí nhớ trẻ mẫugiáo - tuổi trƣờng mẫugiáoHoà Bình có đặc điểm nhanh nhƣng không bền, không xác Trẻ ghi nhớ tranh vẽ tốt từ ngữ Ở trẻ mẫugiáo trí nhớ không chủ định chiếm ... nghiên cứu lý luận thực tiễn đề tài cho phép nhận xét cách khách quan lực trí nhớ trẻ mẫugiáo - tuổi trƣờng mầmnonHoà Bình: Trẻ nhớ nhanh tranh vẽ tranh đối tƣợng trực quan, sống động, hấp dẫn, ... (2005), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội [11] Đinh Thị Tứ, Phan Trọng Ngọ (2001), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất Giáo dục [12] Nguyễn Ánh Tuyết (2006),...
... dựng thực trạng việc sử dụng trò chơi học tập trườngmầmnonHoa Mai 7.3 Phương pháp điều tra phiếu: Trên giáo viên dạy trẻ mẫugiáo nhì trườngMầmnonHoa Mai 7.4 Phương pháp thống kê toán học ... ngày để chất lượng giáo dục đạt kết TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.A.N Lờonchiep Cơ sở tâm lý trò chơi tuổi mẫugiáo nhì - Trường sư phạm mẫugiáo Trung ương Mukhina tâm lý mẫugiáo – NXB giáo dục Hà Nội ... Lời cảm ơn Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáotrường Đại học sư phạm Hà Nội, đặc biệt thầy giáo, cô giáo khoa Giáo dục Mầmnon giỳp đì em khoá học Em xin bày tá lòng biết ơn...
... trẻ học trường 123 trẻ số lượng trẻ lớp là: 18 trẻ /lớp (nhà trẻ) trườngMầmnonHoa Quỳnh Chiềng Bôm – Thuận Châu – Sơn La 29 29 trẻ /lớp (MGB) trườngMầmnonHoa Quỳnh Chiềng Bôm – Thuận Châu – ... trẻ /lớp (MGN) trườngMầmnonHoa Quỳnh Chiềng Bôm – Thuận Châu – Sơn La 37 trẻ /lớp (MGL) trườngMầmnonHoa Quỳnh Chiềng Bôm – Thuận Châu – Sơn La Từ số liệu ta thấy số lượng trẻ lớp tương đối đông ... cô giáo khoa Tiểu học – Mầm non, thư viện trường Đại học Tây Bắc, ban ngành chức tập thể lớp K50 Đại học giáo dục MầmnonĐồng thời em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới ban giám hiệu trường Mầm...
... học trườngMầmnonHoa Quỳnh Chiềng Bôm – Thuận Châu – Sơn La Trường có tổng số trẻ 123 cháu, có lớp nhà trẻ, có nhóm lớpmẫugiáo (1 lớpmẫugiáo bé, lớpmẫugiáo nhỡ, lớpmẫugiáo lớn) Trẻ trường ... tra với số lượng 1/5 giáo viên chiếm 20% Về đội ngũ giáo viên, trường có giáo viên đứng lớp với giáo viên chưa đạt chuẩn, giáo viên đạt chuẩn chuẩn, có giáo viên mẫu 25 giáogiáo viên nhà trẻ Mặc ... cô giáo khoa Tiểu học – Mầm non, thư viện trường Đại học Tây Bắc, ban ngành chức tập thể lớp K50 Đại học giáo dục MầmnonĐồng thời em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới ban giám hiệu trường Mầm...
... nhân tới lớp biết vệ sinh trườnglớp quét lớp, nhặt rác, bỏ rác nơi quy định thấy tiến rõ rệt xưng hô lễ phép, lịch giao tiếp nhờgiáo dục phương châm “ Trường học nhà, nhà trường học” Giáo dục ... cứu tài liệu, tạp chí giáo dục mầm non, hoạt độnggiáo dục kỹ sống phương tiện truyền thông - Tuyên truyền để phụ huynh thấy tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống trẻ mầmnon - Trong trình thực ... huy tối đa kết giáo dục kỹ sống cho trẻ trườngmầmnon cho trẻ tuổi có số đề xuất sau: Về tài liệu hướng dẫn cho giáo viên tham khảo chuyên đề riêng cho giáo dục kỹ sống cho trẻ để giáo viên, phụ...
... dc mm non l mt b phn ca xó hi húa giỏo dc núi chung ú l huy ng mi ngun lc xó hi cựng tham gia phỏt trin giỏo dc mm non di s qun lớ thng nht ca nh nc Qua ú nhm nõng cao cht lng giỏo dc mm non, ... mm non ỏn Phỏt trin giỏo dc mm non giai on 2006 2015 Chớnh ph ó nhn mnh y mnh xó hi húa, to iu kin thun li v c ch, chớnh sỏch mi t chc, cỏ nhõn v ton xó hi tham gia phỏt trin giỏo dc mm non ... trng mm non - Trong cỏc hi ngh ca a phng, tụi tham mu vi ban t chc xin c tham lun tuyờn truyn v chin lc phỏt trin ca trng mm non, ng thi xut kin ngh vi cỏc t chc quan tõm giỳp trng mm non v...
... Là người quản lí trườngmầmnon xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục mầmnon thấy việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫugiáo tuổi toàn ngành nói chung với trườngmầmnon Chợ Chậu nói riêng ... lượng mẫugiáo tuổi trườngMầmnon Chợ Chậu Đề xuất số biện pháp đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng mẫugiáo tuổi trườngmầmnon Chợ Chậu thử nghiệm biện pháp đề xuất Tiếp cận đổi giáo dục mầm ... nhà trường để tạo điều kiện cho nhà trường thực tốt mục tiêu giáo dục trẻ mẫugiáo tuổi, tuyên truyền vận động quần chúng nhân dân chung tay chăm lo cho nghiệp giáo dục mầmnon để nhà trường hoàn...
... cứu : Một số kinh nghiệm giáo dục kỹ sống cho trẻ tuổi lớpmẫugiáonhỡtrườngmầmnon Đoàn kết * Phạm vi nghiên cứu : Trẻ mẫugiáo tuổi lớpmẫugiáonhỡtrườngmầmnon Đoàn kết III Nhiệm vụ ... chọn đề tài : Một số kinh nghiệm giáo dục kỹ sống cho trẻ tuổi lớpmẫugiáonhỡTrườngMầmNon Đoàn kết B - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Mục đích nghiên cứu đề tài - Giáo dục kỹ sống cho trẻ - Phát triển ... nhân tới lớp biết vệ sinh trườnglớp quét lớp, nhặt rác, bỏ rác nơi quy định thấy tiến rõ rệt xưng hô lễ phép, lịch giao tiếp nhờgiáo dục phương châm “ Trường học nhà, nhà trường học” Giáo dục...
... hình trẻ Mẫugiáo bé 2.1 Thuận lợi - TrườngmầmnonHoa Hồng trường có bề dày thành tích, Ban giám hiệu nhà trường có trình độ chuyên môn cao có nhiều kinh nghiệm quản lý, đội ngũ giáo viên trường ... cho giáo viên trường kiến tập, tham quan, dự lớp tập huấn sở giáo dục mầmnon khác nước, Trường quốc tế để giáo viên có hội học hỏi thêm nhiều 19 kinh nghiệm tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu ... lứa tuổi mẫugiáo bé- lứa tuổi trẻ biết cảm thụ khám phá đẹp, bước đầu tiếp xúc với môi trườngGiáo viên cần tạo dựng môi trườnglớp học phong phú phù hợp với đặc điểm thực tế lớp Các giáo viên...
... chủ trơng, đờng lối, sách Đảng giáo dục nói chung giáo dục mầmnon nói riêng cụ thể ngày 23 thỏng nm 2006 Th tng Chớnh ph ó phờ duyt án Phỏt trin giáo dục mầm non( GDMN) kèm theo Quyết định số ... huynh Tuyờn truyn lut giỏo dc sa i, vic chuyn t trng mm non bỏn cụng sang trng mm non dõn lp, t thc Vn ng ton dõn chm lo cho giỏo dc mm non, ng ph huynh cựng úng gúp kinh phớ, úng gúp ngy cụng ... giỏo dc núi chung, phỏt trin giỏo dc mm non núi riờng Xó hi húa s nghip giỏo dc mm non l mt bi hc thnh cụng quỏ trỡnh xõy dng v phỏt trin h thng Giỏo dc Mm non (GDMN) ca nc ta õy cng l mt t tng...
... 1.1.2 Giáo dục thẩm mĩ cho trẻ mẫugiáo lớn 1.1.2.1 Ý nghĩa giáo dục thẩm mĩ cho trẻ mẫugiáo lớn Giáo dục thẩm mĩ phận quan trọng giáo dục phát triển, trẻ mẫugiáo thời kì “hoàng kim” giáo dục ... 21, 22, Luật Giáo dục (2005) xác định nhiệm vụ mục tiêu giáo dục mầmnonGiáo dục Mầmnon thực nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến tuổi”, “Mục tiêu giáo dục Mầmnon giúp trẻ ... Một số vấn đề giáo dục thẩm mĩ giáo dục thẩm mĩ cho trẻ mẫugiáo lớn 1.1.1 Khái niệm giáo dục thẩm mĩ 1.1.2 Giáo dục thẩm mĩ cho trẻ mẫugiáo lớn 1.2 Giáo dục thẩm mĩ cho trẻ mẫugiáo lớn thông...
... 2013 - 2014 Trờng mầmnon A Tứ Hiệp Trang Sáng kiến kinh nghiệm STT TấN CH TRNG MM NON Bẫ V GIA èNH Nguyễn Thị Mai Trang NI DUNG GIO DC * V ngi v mụi trng sinh hot trng mm non: + dựng thp ... Ni V giỏo dc mm non: Tr mm non ca hỏt NXB m nhc Vin chin lc v chng trỡnh giỏo dc: Tuyn chn trũ chi, bi hỏt, th ca, truyn, cõu theo ch cho tr 3- tui PH LC NH MINH HA: Trờng mầmnon A Tứ Hiệp ... mỏy tớnh khụng s dng Trờng mầmnon A Tứ Hiệp Trang 25 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mai Trang Hỡnh nh 7: Tt ốn phũng Hỡnh nh 8: Cm t cm v rỳt phớch in Trờng mầmnon A Tứ Hiệp Trang 26 Sáng...
... học chữ số cho trẻ LớpMẫugiáoNhỡtrườngMầmnonHoa Mai I PHƢƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu: Tơi lựa chọn trẻ lớpMẫugiáoNhỡtrườngMầmnonHoa Mai tơi giáo viên chủ nhiệm lớp nên có điều kiện ... theo kế hoạch dạy học nhà trường kế hoạch soạn giảng lớp để đảm bảo tính khách quan Cụ thể: *Tác động vào 12 cháulớpMẫugiáoNhỡTrườngMầmnonHoa Mai *Thời gian thực hiện:năm học 2011-2112 ... 14 IV Kết luận khuyến nghị Trang 14 Phụ lục TĨM TẮT ĐỀ TÀI Giáo dục mầmnon bậc học hệ thống giáo dục quốc dân.Mục tiêu giáo dục mầmnon hình thành sở ban đầu nhân cách người phát triển tồn diện...
... TRƯỜNG MN ĐỨC LÂN chành LỚP MGN B2 - T1 :DH: Vui đến trường TC : Đoán tên bạn -T3: Nghe hát: Cô giáo VĐMH: Vui đến trường 5*TH :2 -T2 : Xé dán hoa trang ... TOÁN: -T1: Đếm ĐDĐC lớp ( Đếm theo khả năng) -T2: Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi -T3: NB = số lượng nhóm đồ vật GV: NGUYỄN THI THANH VÂN thúc cuối chủ đề(TM N) NĂM HỌC: 2013 - 2014 TRƯỜNG MN ĐỨC LÂN ... THANH VÂN thúc cuối chủ đề(TM N) NĂM HỌC: 2013 - 2014 TRƯỜNG MN ĐỨC LÂN GV: NGUYỄN THI THANH VÂN LỚP MGN B2 NĂM HỌC: 2013 - 2014 ...