... Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TP HỒCHÍMINH 2.1 Vài nét trường ĐHKHXH- NV Tp.HCM Từ sau ngày 30/04/1975 trường đại học Văn Khoa Sài Gòn sát nhập với trường ĐH Khoa học thànhtrường ... vừa làm Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân vănThànhphốHồChí Minh; Ban giám hiệu trường, sở có liên kết đào với nhà trường; học viên tốt nghiệp theo học hệ đại học vừa học vừa làm nhà trường ... nguồn nhân lực trình độ cao, có chất lượng phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, chúng tơi thiết nghĩ, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân vănThànhphốHồChí Minh, bên cạnh đề tài...
... nghĩa xã hội ĐHQG – HCM: Đại học Quốc gia ThànhphốHồChíMinh GS: Giáo sư KHCN: Khoa học công nghệ KH&CN: Khoa học công nghệ KHXH&NV: Khoa học Xã hội Nhân văn NCKH: Nghiên cứu khoa học NXB: Nhà ... NHÓM NGHIÊN CỨU NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH làm đề tài luận văn thạc sĩ Lịch sử nghiên ... truyền thống vănhoá dân tộc, tiếp thu tinh hoavănhoá nhân loại đóng góp vào kho tàng văn hoá, khoa học giới - Nâng cao lực khoa học công nghệ để làm chủ công nghệ tiên tiến, công nghệ cao, phƣơng...
... gốc “báo cải”, thuật ngữ “lá cải” “báo cải” không đồng nghĩa với xấu xa đưa số vai trò nó: - Báo cải thúc đẩy nét vănhóa khác với vănhóa thượng lưu thách thức gọi “bá chủ vănhóa xã hội - Báo ... quan tất yếu báo chí nước nhà Và nay, tờ báo, tạp chí, trang thông tin điện tử núp bóng báo chí nằm tay công ty tư nhân, chí nhóm cá nhân Không theo quy định hành báo chí nay: Báo chí phải tiếng ... án số quan báo chí chạy theo lợi nhuận, sinh sôi, nảy nở “báo cải” Bài báo đưa lời phát biểu ông Bùi Huy Lan, nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Báo chí - Bộ Vănhóa Thông tin (nay Cục Báo chí - Bộ Thông...
... VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHTrường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học quốc gia ThànhphốHồChíMinh có 22.000 sinh viên thuộc hệ đào tạo Chính ... sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân vănThànhphốHồChíMinh có thái độ tích cực biện pháp phòng tránh thai Sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân vănThànhphốHồChíMinh có ... CỨU 4.2 Sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân vănThànhphốHồChíMinh CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Nhận thức sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân vănThànhphốHồChíMinh biện pháp phòng...
... Công nghệ KH&CN Đại học ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn KHXH&NV TP.HCM thànhphốHồChíMinh Sinh viên SV Giảng viên GV Phương pháp PP Công nghiệp hóa ậ đại hóa CNH ậ HĐH 10 ThànhphốHồChíMinh ... tài: “Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng Anh không chuyên sinh viên Khoa Giáo dục, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân vănThànhphốHồChíMinh nhằm nâng cao hiệu qu học tiếng Anh ... Tr ng Đ i học Văn khoa có nhiều thay đổi mục tiêu, ch ơng trình nội dung đào t o Tháng 4/1977 Tr thành Tr Tr ng Đ i học Văn khoa hợp với Tr ng Đ i học Tổng hợp thànhphốHồChíMinh (TP.HCM)...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH PHẠM VĂN SỸ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chuyên ngành: Tâm lý ... LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS LÊ XUÂN HỒNG ThànhphốHồChíMinh – năm 2012 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành chương trình cao học luận văn này, xin gửi lời cảm ơn chân thành ... nhà Trường Quý Thầy Cô phòng Sau đại học trường Đại học Sư phạm TP HồChíMinh tạo nhiều điều kiện thuận lợi để hoàn thành tốt khóa học Đặc biệt xin gửi lời tri ân sâu sắc đến TS Lê Xuân Hồng...
... viên trường Đại học, Caođẳng địa bàn TP HồChíMinh Lý mà nhóm sinh viên trường Đại học Caođẳng để tiến hành khảo sát tỷ lệ sinh viên cấp đào tạo chiếm số lượng lớn Số lượng sinh viên trường ... 1/ Thống kê mô tả: Sau tiến hành khảo sát mẫu gồm 150 sinh viên theo học trường đại học caođẳng địa bàn thànhphốHồChíMinh nhóm có số nhận xét sau: Sỉ số lớp học Valid Missing N Mean Median ... Chúng định thực đề tài: “Khảo sát nhu cầu học lớp có quy mô vừa nhỏ sinh viên trường Đại học , caođẳng địa bàn TP HồChíMinh nay” 2/ Mục đích đề tài: Với đề tài mong muốn nhà quản lý Giáo dục...
... T C A GI NG I H C KH I NGÀNH K THU T T I THÀNH PH H CHÍMINH Chuyên ngành : Qu n tr kinh doanh Mã s : 60340102 LU NG D N KHOA H C TS B O TRUNG TP H ChíMinh L ng c ng , h tr c n cam k t c a gi ... Organizational Development - OD Phát tri n t ch c Supervisor support H tr c SV Sinh viên TP.HCM Thành ph H ChíMinh Training and development i giám sát o phát tri n B ng 1.1: M c công nghi p CNTT ... u 59 tài s d t nh y u n cam k t t ch c c a gi ng viên kh i ngành k thu t t bàn thành ph H ChíMinh D li u s d ng nghiên c b ng câu h i g i tr c ti p qua email g i a c thu th p t n gi...
... ngy cng cao, ỏp ng nhu cu nõng cao dõn trớ ca cỏc cp lónh o ti a phng õy l mt lý na khin tụi nghiờn cu ti Dy hc hc Vit Nam trung i cỏc trng trung hc c s qun Phỳ Nhun, thnh ph H Chớ Minh Lch ... nghip Cỏc loi hỡnh dch v cao cp nh ti chớnh, tớn dng, phũng cho thuờ, nh cao cp, dch v du lchang 17 phỏt trin mnh V cụng nghip phỏt trin cỏc ngnh sn xut sch, k thut cao C cu dõn c ca qun chuyn ... mang, giao lu, phỏt trin kinh t - húa - xó hi i sng kinh t ca qun Phỳ Nhun phỏt trin khỏ cao nờn nhu cu nõng cao dõn trớ nhng nm gn õy luụn c cỏc cp lónh o t lờn v trớ quan tõm hng u a s cỏc em ...
... học số trường trung học chuyên nghiệp đòa bàn ThànhPhốHồChíMinh 3.2 Khách thể nghiên cứu : Công tác quản lý phương tiện dạy học trường trung học chuyên nghiệp đòa bàn ThànhPhốHồChíMinh ... động qua đào tạo nghò Đảngthànhphố khóa VIII đề góp phần thực thành công trình công nghiệp hóa, đại hóaThànhphốHồChíMinh 1.2.2 Tình hình chung phương tiện dạy học trường trung học chuyên ... tiện dạy học số trường trung học chuyên nghiệp công lập đòa bàn ThànhphốHồChí Minh, bao gồm trường : o Trường Trung Học Kỹ Thuật Và Nghiệp Vụ Nam Sài Gòn o Trường Trung Học Kỹ Thuật Và Nghiệp...
... Thầy , Cơ giảng dạy lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa 17 trường Đại Học Sư Phạm ThànhPhốHồChíMinh Tơi xin trân trọng cảm ơn Sở Giáo Dục & Đào Tạo ThànhPhốHồChíMinh , Phòng Giáo Dục & ... nghiên cứu hồn thành luận văn , tơi nhận giúp đỡ q báo nhiều đơn vị cá nhân , Tơi xin trân trọng cảm ơn Trường Đại Học Sư Phạm ThànhPhốHồChíMinh , Phòng Khoa Học-Cơng Nghệ Sau Đại Học Trường ... đội ngũ giáo viên trường THCS Quận Gò Vấp ThànhPhốHồChíMinh năm học 2008 – 2009 53 Bảng 2.3b : Tình hình đội ngũ giáo viên Tiếng Anh trường THCS Quận Gò Vấp TP HồChíMinh năm học 2008...
... quản lý hoạt động GDGT trường THCS thuộc Quận ThànhphốHồChí Minh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS thuộc Quận nói riêng ThànhphốHồChíMinh nói chung CHƯƠNG THỰC ... người/km2, đứng thứ hai toàn thànhphố Địa giới hành chia thành 15 phường, 51 khu phố 666 tổ dân phố Hình 2.1 Bản đồ Quận – ThànhphốHồChíMinh 2.1.2 Tình hình giáo dục 2.1.2.1 Số trường, số giáo viên, ... ƠN Luận văn thực trường THCS thuộc Quận ThànhPhốHồChí Minh, hướng dẫn Thầy PGS.TS Bùi Ngọc Oánh Vô biết ơn Ban giám hiệu, Phòng Khoa học công nghệ - Sau Đại học, Khoa Tâm lý Giáo dục trường...
... Dai-ichi Việt Nam phối hợp với Báo Người lao động, Cung vănhóa Lao động ThànhphốHồChí Minh, Nhà vănhóaThanh niên ThànhphốHồChí Minh, Trung tâm hỗ trợ sinh viên ThànhphốHồChí Minh, Trung ... HẠNH, học viên cao học, chun ngành Quản lý giáo dục, khóa 17 (2006-2009) Trường Đại Học Sư Phạm ThànhPhốHồChíMinh Tơi xin cam đoan q trình học tập nghiên cứu để hồn thành luận văn hướng dẫn ... trưởngtrường trung học sở Quận 11- ThànhphốHồChíMinh thực Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu thực trạng quản lý Hiệu trưởng giáo dục kỹ sống cho học sinh trường Trung học sở Quận 11, Tp Hồ...
... môn ngữ văn học sinh trường trung học sở Quận 4.2 Trên sở nhận thức thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập môn ngữ văn học sinh trường trung học sở Quận - ThànhphốHồChí Minh, đề ... lập văn nói viết (Tiếng Việt); kiến thức chung văn tạo lập văn (Tập làm văn) góp phần bồi dưỡng thái độ, tình cảm, hình thành nhân cách học sinh qua tác phẩm văn học Điều đặc biệt vănnghệthuật ... nhằ m nâng cao nữa chấ t lươ ̣ng giáo du ̣c quận nhà Vì vậy, việc chọn đề tài Hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập môn ngữ văntrường trung học sở Quận 8, thànhphốHồChíMinh xuất phát...
... VẤP THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội; vănhóa - giáo dục quận Gò Vấp, thànhphốHồChíMinh Gò Vấp ngày quận ven phía Tây bắc thànhphốHồChí Minh, cách trung tâm thànhphố ... GÒ VẤP, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội - vănhóa - giáo dục quận Gò Vấp, 41 ThànhphốHồChíMinh 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội quận Gò Vấp, ThànhphốHồChí 41 Minh 2.1.2 ... nghèo theo tiêu chíthành phố, thực đạt tiêu xóa nghèo 2.1.2 Đặc điểm vănhóa - giáo dục quận Gò Vấp, ThànhphốHồChíMinh - Khái quát vănhóa Gò Vấp: sở vật chất ngành vănhóa đầu tư sửa chữa...
... 4, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội giáo dục tiểu học Quận 4, thànhphốHồChíMinh 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội Quận quận cận trung tâm thành ... số liệu để hoàn thành luận văn - Chân thành cám ơn Lãnh đạo Phòng Giáo Dục Đào tạo Quận 4, Sở Giáo dục-Đào tạo thànhphốHồChíMinhhỗ trợ tinh thần kinh phí để hoàn thành khóa học - Cảm ơn ... đáp ứng mục tiêu giáo dục đề ThànhphốHồChíMinhthànhphố đầu việc đổi giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học, với chủ trương “Dạy thật, học thật; chống bệnh thành tích; không để học sinh...
... 5, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội, truyền thống vănhóa giáo dục quận 5, thànhphốHồChíMinh 2.1.1 Điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội Quận 5- thànhphố ... thông qua HĐNGLL trường tiểu học địa bàn quận 5, thànhphốHồChíMinh - Đề xuất thử nghiệm biện pháp GDĐĐ thông qua HĐNGLL trường tiểu học địa bàn quận 5, thànhphốHồChíMinh Phạm vi nghiên ... thông qua HĐNGLL trường TH địa bàn quận 5, thànhphốHồChíMinh 42 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội, truyền thống vănhóa giáo dục quận 5, thánhphốHồChíMinh 42...